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1、春雨的色彩说课稿各位评委、同学：大家好！今天我说课的题目是春雨的色彩。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法与学法、教学流程、板书设计六个方面进行说课。一、说教材春雨的色彩是人教版小学语文一年级下册第一单元，围绕“多彩的春天”这一主题编写的一篇充满童真童趣的小散文,共分为三个部分。第一部分是第 1 自然段，写春雨的形象.第二部分是第 25 自然段，写三只小鸟讨论的内容。第三部分是第6 自然段,也是写春雨的形象.文中可爱的小鸟们用独特的眼光赋予春雨不同的色彩。那春雨到底是什么颜色的呢?这个答案并不重要，重要的是让学生感受春雨给大地带来的变化，激发学生热爱大自然的感情。因此，我把课本分为两个
2、课时:1、认识生字、初读课文、划分自然段 2、讲解课文、体会情感、拓展延伸我讲解的是第二课时的教学设计二、说学情一年级第二学期的孩子，已经具备一定的识字基础,因此，在识字的基础上，要着重培养他们的阅读能力,培养良好的语感。同时因为这是一篇充满童真童趣的课文，学生的年龄又相对较小,注意力集中的时间一般为 10 到 15 分钟,所以在课堂教学中，我利用图、文结合,齐读、赛读等形式鼓励学生个性解读,培养阅读的兴趣，重视学生的情感体验。三、说教学目标依据小学语文新课程标准对人教版小学一年级有以下要求：1学习用普通话正确、有感情地朗读课文。2结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借
3、助读物中的图画阅读.3阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然，对感兴趣的人物和事件，有自己的感受和想法，并乐于与人交流。因此,我制定如下目标:知识目标：引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言美、春雨美。能力目标：指导学生分角色朗读，充分想象、分享感受、交流想法,形成合作学习的能力.情感目标：了解春雨的一些特性，感受春雨给大地带来的变化,激发学生热爱春雨、热爱大自然的情感。教学重点：分角色有感情地朗读课文，读出不同角色的不同语气，并分享彼此的想法。(突破措施：通过教师的导读，把自己想象为课文中的人物进行扮演。进行动作体验，逐步突破）难点：体会春雨给大地带来的变化,激发热爱大
4、自然的情感.(突破措施：通过一系列的图片感悟，课后作业延伸拓展，更深层次理解和体会)。四、说教法与学法根据新课标“自主、合作、探究、积累”的学习方式，我采用了以下的教法和学法：教法:1、直观教学法2、朗读指导法3、情景教学法4、启发联想法学法：1、合作学习法2、表演法3、练习法五、说教学过程设计思路：重心:分角色朗读，体会情感主线:口说心品手写突破口：朗读为达到本课的教学目标，我精心设计三个教学环节：（一）复习生字,以歌入境（二）指导朗读，情景体现（三）拓展想象，总结升华（一）复习生字，以歌入境（1）、齐读生字词(2）、利用多媒体课件创设情境，引导学生利用多种感官感受春雨。播放歌曲小雨沙沙，向
5、学生提问：“孩子们,春雨给我们带来这么多快乐，那我们来猜一猜，春雨到底它是什么颜色呢？”发起疑问,引出并板书课题 春雨的色彩(依据：运用感觉器官直接感受，把轻松愉悦的音乐融入课堂，激发学生对春雨的喜爱，更好地让孩子入情入境理解课文）（二）指导朗读，情景体现（1)、播放课文视频,整体感知课文。学习第一自然段：引导朗读.“同学们，细细的春雨落在地上,是什么样的声音呢？应该怎样读呢？”（同桌互相朗读，老师再示范朗读，要引导学生读得轻一点,慢一点。学生体会读，互相听读，最后再指名读）通过多种形式的读，来体验春雨的特点。（2)、学习第 25 自然段 1、看图，说说图中画了哪些鸟。（根据学生的答案板书）2
6、、分角色朗读，讨论:a、三种鸟分别认为春雨是什么颜色的？他们的根据是什么呢？根据学生的回答进行板书 (这样可以加深学生对这三种鸟对春雨颜色的认识）b、从哪些词语可以看出小鸟们在争论?该怎样读出“争论”的语气.(解释：大家为了一件事，都说出自己的看法，你一言，我一语，你一句，我一句，谁都想说服别人，这就叫“争论”）c、春雨从天上落到不同的植物上，课文用了不同的表示动作的词，能找出来吗？(落、淋洒、滴）d、带头饰分角色表演 e、指导学生仿写句式（3）、朗读第六自然段，观看图片，了解春雨的一些特征，感受春雨给大地带来的变化。（五)拓展想象，总结升华“小朋友们，小鸟都有自己眼中春雨的颜色，那你们眼中春
7、雨的颜色是什么样的呢？试着用笔把你眼中的春雨的色彩写下来或者画下来吧！教师提出问题并把此作为课后作业，由学生发言或小组讨论，在全班内交流。（依据：由于学生的思维情感活动各异，我们应当允许学生对同一事物有不同的理解和看法，让学生学会从不同的角度看问题。一方面打开拓展学生思路、发散思维，另一方面从课文中学习、语言表达）。教师总结：学习了这篇课文后，我们知道原来春雨这么神奇，它却给我们带来了五彩缤纷的世界。而春雨，它也正是五彩缤纷的,（板书）它像乳汁哺育着世间万物，使大地呈现勃勃生机.所以，我们更要热爱春雨、热爱大自然。六、说板书设计春雨的色彩（五彩缤纷)/小燕子麻雀小黄莺 (绿色）（红色）（黄色）依据：我采用图片和文字相结合的方式，简洁明快地展示课文内容,突出重点，有助于学生把握课文内容。