《《思维和想象》PPT课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《思维和想象》PPT课件.ppt（32页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第七章第七章 思维与想象思维与想象思维的概述思维的概述想象的概述想象的概述创造性及其培养创造性及其培养思维的概述思维的概述一、思维的概念一、思维的概念（一）定义（一）定义:人脑对客观事物间接的人脑对客观事物间接的和概括的反映。和概括的反映。（二）特征（二）特征 1.1.间接性间接性 ：借助借助“媒介媒介”2.2.概括性概括性 ：一类事物：一类事物二、思维的功能二、思维的功能1.1.认识功能：超越时间和空间，扩大认识功能：超越时间和空间，扩大认识认识2.2.学习功能：理解知识，掌握技能学习功能：理解知识，掌握技能3.3.创造功能：发明创造的手段创造功能：发明创造的手段4.4.调控功能：调节控制所
2、有活动调控功能：调节控制所有活动三、思维与言语的关系三、思维与言语的关系（一）联系：思维是言语的内（一）联系：思维是言语的内容，言容，言语语是思维的工具。是思维的工具。（二）区别：思维不是言语，（二）区别：思维不是言语，言语言语也不是思维。也不是思维。二者并不二者并不是同步发展的。是同步发展的。四、思维的种类四、思维的种类（一）按思维方式和性质分（一）按思维方式和性质分1.动作思维：动作、动作思维：动作、3岁前岁前2.形象思维：形象、形象思维：形象、4-7岁岁3.抽象思维：概念、抽象思维：概念、17、18岁岁个体发展的顺序：动作个体发展的顺序：动作形象形象抽象抽象 皮亚杰认知发展理论皮亚杰认知
3、发展理论l皮亚杰将儿童从婴儿到青春期的认知发展分皮亚杰将儿童从婴儿到青春期的认知发展分为四阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具为四阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。体运算阶段、形式运算阶段。l一、感知运动阶段（一、感知运动阶段（0-20-2岁）岁）l儿童以感觉、运动认识世界，儿童以感觉、运动认识世界，“客体永存性客体永存性”概念概念l二、前运算阶段（二、前运算阶段（2-72-7岁）岁）l语言迅速发展，运用符号从事简单的思考活语言迅速发展，运用符号从事简单的思考活动动l思维具有片面性（注重一方面，忽视其他方思维具有片面性（注重一方面，忽视其他方面）在长度、体积、数量方面不
4、守恒面）在长度、体积、数量方面不守恒l思维思维“自我中心自我中心”：认为别人的思考方式与：认为别人的思考方式与自己的完全一致。自己的完全一致。l“三山实验三山实验”、“左右左右”l泛灵论泛灵论l三、具体运算阶段（三、具体运算阶段（7-117-11岁）岁）l能运用符号进行有逻辑的思考活动能运用符号进行有逻辑的思考活动l思维具有可逆性，在长度、体积、数量方面思维具有可逆性，在长度、体积、数量方面具有守恒性具有守恒性l思维思维“去自我中心去自我中心”l四、形式运算阶段（四、形式运算阶段（1111岁以后）岁以后）l思维以抽象逻辑思维为主，运用概念解决思维以抽象逻辑思维为主，运用概念解决问题。问题。（二
5、）按思维探索答案的方向和数量分（二）按思维探索答案的方向和数量分1.1.发散思维：求异思维，答案多个发散思维：求异思维，答案多个2.2.集中思维：求同思维，答案一个集中思维：求同思维，答案一个（三）按思维创造性程度分（三）按思维创造性程度分1.再造思维：常规思维，惯有的方式再造思维：常规思维，惯有的方式2.创造思维：独创，新异的方式创造思维：独创，新异的方式五、思维的过程五、思维的过程（一）基本过程（一）基本过程：分析与综合：分析与综合 分析：把整体分为部分分析：把整体分为部分 综合：把部分组成整体综合：把部分组成整体（二）具体表现（二）具体表现 1.比较：比较：确定事物之间异同和关系的思维过
6、程确定事物之间异同和关系的思维过程2.2.抽象：抽象：把事物的本质属性和非本质把事物的本质属性和非本质属性加以区别，并提取本质属性属性加以区别，并提取本质属性的思维过程的思维过程3.3.概括：概括：把抽取出来的本质属性推广把抽取出来的本质属性推广到同类事物中去的思维过程到同类事物中去的思维过程 通过抽象和概括形成概念通过抽象和概括形成概念4.4.具体化：具体化：用概念去解决实际问题的思维过程用概念去解决实际问题的思维过程5.5.系统化：系统化：对事物进行分类，形成较完整的知识体系对事物进行分类，形成较完整的知识体系六、思维的形式六、思维的形式（一）概念（一）概念 1.含义：含义：反映事物本质属
7、性的思维形式反映事物本质属性的思维形式 2.2.表示形式：实词表示形式：实词 词与概念并非一一对应关系词与概念并非一一对应关系 3.3.概念有内涵和外延：成反比概念有内涵和外延：成反比 4.4.概念种类：概念种类：具体概念和抽象概念具体概念和抽象概念 日常概念和科学概念日常概念和科学概念 5.5.概念会变化概念会变化（二）判断（二）判断 1.1.含义：含义：肯定或否定事物某种属性的思维形式肯定或否定事物某种属性的思维形式 2.2.表现形式：句子、反映概念间的关系表现形式：句子、反映概念间的关系3.3.种类：种类：A A 肯定和否定肯定和否定 B B 正确和错误正确和错误 C C 直接和间接直接
8、和间接（三）推理（三）推理1.1.含义：含义：从已知判断推出新判断的思维过程从已知判断推出新判断的思维过程 2.2.表现形式：句群表现形式：句群 3.3.种类：种类：A A 归纳推理归纳推理 B B 演绎推理演绎推理七七、思维的品质、思维的品质1.1.广阔性：思维的广度，全面细致的考虑广阔性：思维的广度，全面细致的考虑问题（旁征博引）问题（旁征博引）2.2.深刻性：思维的深度，深入事物内部深刻性：思维的深度，深入事物内部去考虑问题（好学深思）去考虑问题（好学深思）3.3.灵活性：思维活动根据客观情况变化灵活性：思维活动根据客观情况变化而变化（举一反三、触类旁通）而变化（举一反三、触类旁通）4.
9、4.敏捷性：解决问题的速度（眉头一皱、敏捷性：解决问题的速度（眉头一皱、计上心来）计上心来）5.5.独特性：独特性：独立思考，不受别人暗示和独立思考，不受别人暗示和干扰（出奇制胜）干扰（出奇制胜）想想 象象一、想象的概念一、想象的概念1.1.想象的含义：人脑对已有表象进行加想象的含义：人脑对已有表象进行加工改造创造新形象的过程工改造创造新形象的过程2.2.想象的结果：产生新形象想象的结果：产生新形象新形象的特点：新形象的特点：A A 现实中存在，但人未现实中存在，但人未经历过的经历过的 B B 现实中尚未有，但将来可现实中尚未有，但将来可能有的能有的 C C 现实中根本不存在的现实中根本不存在
10、的3.3.想象的过程：粘合、夸张、典型化、想象的过程：粘合、夸张、典型化、联想联想4 4.想象的材料：表象想象的材料：表象二、想象的作用二、想象的作用1.预见作用：预见活动的结果、指导活预见作用：预见活动的结果、指导活动方向动方向2.代替作用：实际需要不能满足，相象代替作用：实际需要不能满足，相象代替满足代替满足3.调节作用：改变人体外周部分机能调节作用：改变人体外周部分机能三、想象的种类三、想象的种类（一）根据有无目的，是否需要意志努（一）根据有无目的，是否需要意志努力力1.1.无意想象无意想象:无目的，不自觉的想象。初无目的，不自觉的想象。初级的，简单的想象。级的，简单的想象。2.2.有意
11、想象：有目的，自觉的想象。有意想象：有目的，自觉的想象。梦是无意想象的极端形式。梦是无意想象的极端形式。（二）根据想象内容创造程度不同（二）根据想象内容创造程度不同1.1.再造想象：根据语言文字的描述或符再造想象：根据语言文字的描述或符号的描绘，在头脑中再造出与其相应的号的描绘，在头脑中再造出与其相应的事物新形象的过程。事物新形象的过程。再造想象的准确性和生动性取决于两个再造想象的准确性和生动性取决于两个条件：条件：A.A.知识经验和表象的储备知识经验和表象的储备 B.B.对语言符号的理解。对语言符号的理解。2.2.创造想象：不是根据别人现成的创造想象：不是根据别人现成的描述而是独立创造出新形
12、象的过描述而是独立创造出新形象的过程。程。创造想象在科学研究、文艺创创造想象在科学研究、文艺创作、技术发明中具有重要作用，作、技术发明中具有重要作用，与人的创造性思维紧密相连。与人的创造性思维紧密相连。3.3.幻想：与个人愿望相联系并指向幻想：与个人愿望相联系并指向未来的想象，是创造想象的特殊未来的想象，是创造想象的特殊形式。形式。1 1）积极幻想（理想）：符合社会规）积极幻想（理想）：符合社会规律和要求的，在现实中可能会实律和要求的，在现实中可能会实现的幻想。动力现的幻想。动力2 2）消极幻想（空想）：不符合社会）消极幻想（空想）：不符合社会规律和要求，在现实中不可能实规律和要求，在现实中不
13、可能实现的幻想。阻力现的幻想。阻力 创造性及其培养创造性及其培养一、创造性的概念一、创造性的概念创造性是指创造性思维，是人们运用创造性是指创造性思维，是人们运用新的方式发现问题、解决问题，并产新的方式发现问题、解决问题，并产生新的有社会价值的理念、方法、产生新的有社会价值的理念、方法、产品的思维过程。品的思维过程。创造性思维创造性思维是人类心理活动的高级过是人类心理活动的高级过程程。二、创造性的重要性二、创造性的重要性创造性是民族进步的的灵魂，创造性是民族进步的的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。是国家兴旺发达的不竭动力。培养创造性人才是祖国建设和培养创造性人才是祖国建设和时代发展的需要。时代发
14、展的需要。三、创造性思维的特点三、创造性思维的特点 1.1.积极主动性积极主动性 2.2.求异性求异性 3.3.发散性发散性 4.4.独创性独创性 四、创造的阶段四、创造的阶段 1.1.准备阶段准备阶段 2.2.酝酿阶段酝酿阶段 3.3.豁然开朗阶段豁然开朗阶段 4.4.验证阶段验证阶段五、影响创造性思维的因素五、影响创造性思维的因素1.1.知识经验知识经验-广博、结构合理、广泛迁移广博、结构合理、广泛迁移2.2.知觉情景知觉情景-复杂隐匿、简单明显复杂隐匿、简单明显3.3.心理定势心理定势-积极作用积极作用(常规问题常规问题)、消极作、消极作用（创造性问题解决）用（创造性问题解决）4.4.功
15、能固着功能固着-消极作用消极作用5.5.个性特征个性特征-热心、信心、耐心、恒心、责热心、信心、耐心、恒心、责任心等任心等六、学生创造性思维的培养六、学生创造性思维的培养1.1.勤于思考，发展发散思维勤于思考，发展发散思维2.2.丰富知识经验、善于利用原型丰富知识经验、善于利用原型3.3.激发想象力激发想象力4.4.进行创造性思维训练进行创造性思维训练创造性思维训练：创造性思维训练：1.用六根火柴拼成四个等边三角形用六根火柴拼成四个等边三角形2.移动三根火柴使下边五个正方形变成移动三根火柴使下边五个正方形变成四个全等正方形四个全等正方形3.3.下面代表下面代表1010个硬币，组成了一个三个硬币
16、，组成了一个三角形，你可以只移动角形，你可以只移动3 3个硬币，就把个硬币，就把这个三角形给颠倒过来吗？这个三角形给颠倒过来吗？4.在下列事物中，请分析指出它们有哪些类同之处。猫和乌鸦；电扇与梧桐树；自行车和月亮5.举出食盐水的五种用途6.举出木炭的五种用途思考题：思考题：1.1.什么是思维？思维的主要特征是什么什么是思维？思维的主要特征是什么？2 2、简要说明思维和语言的关系。、简要说明思维和语言的关系。3.3.思维有哪些种类？思维有哪些种类？4.4.思维的基本过程和表现形式有哪些？思维的基本过程和表现形式有哪些？5.5.什么是想象？举例说明想象有哪些种什么是想象？举例说明想象有哪些种类？类？6.6.什么是创造性？培养学生的什么是创造性？培养学生的创造力有什么重要意义？创造力有什么重要意义？7.7.创造性的主要心理成分是什创造性的主要心理成分是什么？发散思维有哪些特点？么？发散思维有哪些特点？8.8.简述影响创造性的主要因素。简述影响创造性的主要因素。9.9.如何培养和提高学生的创造如何培养和提高学生的创造性思维水平？性思维水平？