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1、我的儿童教育观我的儿童教育观教育孩子如育花教育孩子如育花;精心浇水、施肥、呵护精心浇水、施肥、呵护;方能成功方能成功.但事实上并不是但事实上并不是所有人都能养好花所有人都能养好花;所以对儿童要有正确的教育观所以对儿童要有正确的教育观.儿童就是儿童儿童就是儿童;他们他们不是小大大不是小大大;亦不属于较小的成人亦不属于较小的成人;他们就是特殊的群体他们就是特殊的群体;他们有着不同于他们有着不同于成人的特点与需要成人的特点与需要;有着自己的精神世界有着自己的精神世界.我觉得儿童的教育主要包括家我觉得儿童的教育主要包括家庭教育庭教育;学校教育和社会环境等各个方面学校教育和社会环境等各个方面.我们只有深
2、入的了解儿童我们只有深入的了解儿童;理理解儿童解儿童;才能正确的教育儿童才能正确的教育儿童.首先首先;最重要的是家庭教育最重要的是家庭教育.俗话说“养不教俗话说“养不教;父之过父之过.”也就是说”也就是说;父母是儿童的第一任老师父母是儿童的第一任老师;父母的行为举止父母的行为举止;教育方式对儿童有着至关重教育方式对儿童有着至关重要的作用要的作用.成功的家庭能够造就成功的孩子成功的家庭能够造就成功的孩子;如果时一个充满压抑的家庭如果时一个充满压抑的家庭;那么孩子的性格也会受到很大的影响那么孩子的性格也会受到很大的影响.所以所以;父母必须有着榜样的作用父母必须有着榜样的作用;对待自己的要求要和对待
3、孩子一样对待自己的要求要和对待孩子一样;这是最基本的这是最基本的.在我看来在我看来;家庭的教家庭的教育对一个儿童性格育对一个儿童性格;品行品行;心理素质都有着举足轻重的影响心理素质都有着举足轻重的影响.作为父母作为父母;我我认为认为;一方面要对孩子给予鼓励与支持一方面要对孩子给予鼓励与支持;另一方面也要对孩子严格要求另一方面也要对孩子严格要求.具体来说具体来说;要对孩子的兴趣爱好给予支持要对孩子的兴趣爱好给予支持;不扼制儿童的特长取向不扼制儿童的特长取向;也不强也不强加给儿童他们所不愿意的兴趣培养加给儿童他们所不愿意的兴趣培养.任何一个儿童都有着好奇心任何一个儿童都有着好奇心;他们会他们会对这
4、个全新的、陌生的世界产生强烈的好奇心对这个全新的、陌生的世界产生强烈的好奇心;这会使他们对这一世界形这会使他们对这一世界形成属于他们的不成熟的看法成属于他们的不成熟的看法;家长应该给他们发表看法的机会家长应该给他们发表看法的机会;即使他们即使他们的想法会幼稚的想法会幼稚;天真天真;但却是给了他们独立思考但却是给了他们独立思考;发表观点的机会发表观点的机会;长期以长期以来也让他们能够分析与判断事情来也让他们能够分析与判断事情.同样地同样地;在他们好奇心的驱使下在他们好奇心的驱使下;他们他们会对某一事物有自己的偏爱会对某一事物有自己的偏爱;也就是他们的兴趣爱好也就是他们的兴趣爱好;有的家长会认为孩
5、有的家长会认为孩子的兴趣爱好对未来没有什么帮助子的兴趣爱好对未来没有什么帮助;就强制他们按照自己所认为有用的来就强制他们按照自己所认为有用的来学习学习;从小送到各个补习班从小送到各个补习班;培训班培训班;觉得如果不学这些觉得如果不学这些;就会觉得不如其就会觉得不如其他的孩子他的孩子.而我认为而我认为;这种做法并不合理这种做法并不合理;儿童他有自己的爱好儿童他有自己的爱好;暂不考虑暂不考虑对将来的影响对将来的影响;既然他有这方面的爱好既然他有这方面的爱好;那么他就能从中寻找到自己的乐那么他就能从中寻找到自己的乐趣所在趣所在;它能够在这当中寻找到自己的信心它能够在这当中寻找到自己的信心;家长不应该
6、制止家长不应该制止;而是鼓励而是鼓励.至于所谓的严格要求至于所谓的严格要求;例如例如;在初期的认字在初期的认字;学习学习;习惯等要严格习惯等要严格.一个孩一个孩子子;他好动他好动;或许在做事或许在做事;学习的时候容易分神学习的时候容易分神;这很正常这很正常;但适当的给他们但适当的给他们指导指导;引导他们引导他们;我相信他们会更乐于接受新事物我相信他们会更乐于接受新事物.对于品格对于品格;习惯习惯;礼节礼节等事情上要严格等事情上要严格;让他们形成良好的修养让他们形成良好的修养.对于家庭教育对于家庭教育;我认为父母不我认为父母不能溺爱孩子能溺爱孩子.应该说应该说;儿童的知识和能力都从经验中获得儿童
7、的知识和能力都从经验中获得;有间接经验有间接经验;也也有直接经验有直接经验;间接经验固然重要间接经验固然重要;但直接经验也不容忽视但直接经验也不容忽视.只有亲身经历只有亲身经历获得的经验印象才最深刻获得的经验印象才最深刻.有句俗语“授之以鱼不如授之以渔”有句俗语“授之以鱼不如授之以渔”;与其空与其空洞的讲解洞的讲解;不如让孩子亲自动手不如让孩子亲自动手.例如例如;吃饭吃饭;穿衣等力所能及的事情就应穿衣等力所能及的事情就应该从小就培养儿童自己独立完成该从小就培养儿童自己独立完成;而不是自己替他完成而不是自己替他完成;告诉他要如何做告诉他要如何做.“凡是儿童自己能完成的“凡是儿童自己能完成的;就要
8、他自己做就要他自己做.”而且”而且;儿童天性好动儿童天性好动;迫切希迫切希望能够自己做一些事情望能够自己做一些事情;父母应该满足他们父母应该满足他们;做到做中教做到做中教;做中学做中学;做中求做中求进步进步;而儿童也会在客观接触的过程中加深对事物的认识而儿童也会在客观接触的过程中加深对事物的认识;事情越做兴趣事情越做兴趣越浓越浓;能力也越做越强能力也越做越强.而不是像有的父母而不是像有的父母;心疼孩子心疼孩子;怕在游戏中受伤怕在游戏中受伤;就对他们多方保护就对他们多方保护;不给他们独立动手做事的机会不给他们独立动手做事的机会.其次其次;是学校教育是学校教育.我觉得现在的学校的教育完全是应试教育
9、我觉得现在的学校的教育完全是应试教育;很多很多的儿童带着好奇心的儿童带着好奇心;疑问走进学校疑问走进学校;而等到毕业之时而等到毕业之时;都变成了一群没有兴都变成了一群没有兴趣趣;没有激情的孩子没有激情的孩子.学校应根据儿童的个性特点学校应根据儿童的个性特点;多设一些课程多设一些课程;以适应以适应儿童的不同兴趣和能力；另一方面同一课程的内容也可深浅不一儿童的不同兴趣和能力；另一方面同一课程的内容也可深浅不一;儿童可儿童可根据自己的需要可以选择根据自己的需要可以选择.在教学方法上在教学方法上;应注重因材施教应注重因材施教;引导孩子按引导孩子按照自己的个性去活动照自己的个性去活动;“爱护儿童的个性”
10、“爱护儿童的个性”、“尊重儿童的自由”“尊重儿童的自由”、“注重儿“注重儿童的创作”童的创作”;由此而引发儿童的兴趣由此而引发儿童的兴趣;从而增强教育的效果从而增强教育的效果.再者再者;学校不学校不应该只局限于课本上空洞的理论知识的讲解应该只局限于课本上空洞的理论知识的讲解;正如家庭教育中提到的正如家庭教育中提到的;给给他们自己实践他们自己实践;对于他们掌握知识更加容易对于他们掌握知识更加容易.我觉得我觉得;大自然大自然;大社会更是大社会更是儿童获得进一步发展的好机会儿童获得进一步发展的好机会;儿童本就喜爱野外生活儿童本就喜爱野外生活;如果他们走进自如果他们走进自然然;走进社会走进社会;他们强
11、烈的好奇心和求知欲便会被勾起他们强烈的好奇心和求知欲便会被勾起;而自然、社会这广而自然、社会这广阔的课堂阔的课堂;有着内容极其丰富的、生动形象的、富有生命力的活教材有着内容极其丰富的、生动形象的、富有生命力的活教材;这对这对于儿童认识自然、于儿童认识自然、了解社会了解社会;具有无法替代的重要作用具有无法替代的重要作用.可以说可以说;千奇百怪千奇百怪的自然界是儿童的知识宝库的自然界是儿童的知识宝库;变化多端的社会现象是儿童的生活宝库变化多端的社会现象是儿童的生活宝库.所所以以;学校的教育不该只是课本学校的教育不该只是课本;更应该与自然、社会连接更应该与自然、社会连接.另外另外;对儿童来对儿童来说
12、说;刚进入学校刚进入学校;他们一开始都只会是被动的接受他们一开始都只会是被动的接受;被动的模仿老师被动的模仿老师;以老以老师的话为“真理”师的话为“真理”;所以所以;就要求老师不仅教学突出就要求老师不仅教学突出;品格修养上更要担得品格修养上更要担得起为人师表起为人师表.最后是社会环境最后是社会环境;环境对一个人的影响很大环境对一个人的影响很大;“孟母三迁”也很好地说“孟母三迁”也很好地说明了着一点明了着一点;所以所以;在对儿童教育的同时在对儿童教育的同时;也要关注周围的社会风气也要关注周围的社会风气;为儿为儿童选择一个良好的环境童选择一个良好的环境;这不仅对儿童的学习有益这不仅对儿童的学习有益
13、;对儿童身心健康也有对儿童身心健康也有助助.我认为我认为;对儿童的教育对儿童的教育;既要注重家庭教育既要注重家庭教育;学校教育学校教育;也要考虑到社也要考虑到社会环境会环境.父母父母;学校在对孩子寄予美好期望的时候学校在对孩子寄予美好期望的时候;也在为孩子选好了未也在为孩子选好了未来的道路来的道路.愿望是美好的愿望是美好的;可是并不是每个孩子都适合走那样一条路可是并不是每个孩子都适合走那样一条路.与与其生硬的将一切往孩子身上套其生硬的将一切往孩子身上套;不如贯彻下“一切从实际出发”这个理念不如贯彻下“一切从实际出发”这个理念;根据孩子自身的条件根据孩子自身的条件;为孩子量身订造一种教育方式为孩子量身订造一种教育方式;让孩子更好的发让孩子更好的发展展.