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1、鸡西市教育信息化“三通两平台”建设与应用情况(学校）调查表学密山市第二中学校:教师数基本基本情况情况141网络接入情况校校校校通通学生数33994光纤带宽接接入入200M032接入班级数32103接入功能教室数858接入办公室数32办公室班级数数功能教室数专职信息技术管理人员数熟练应用信息技术教师数校园校园局域网基本建成，并已经投入使用，小学与中学部光网的建设纤通讯。并划分 VLAN 便于管理。无线网络基本覆盖教学与办与使用情公区域。况班班班班通通交互式白板微课制录播教电子备课室教学班数作室室32010教师的应用意识、应用频率、应用水平如何？应用中遇到哪些困难？学校做了哪些应用培训？交互式任课
2、教师已经全剖会使用白板应用水平参差不齐，应用频白板率 40%左右。学校与联通经常搞一些技术培训，校内也多次的使用培训，但还是因为教师年龄太大，学习吃力，虽然会应用情况但很多不熟练。建设情况录播教室的使用情况录播教室的课时安排情况？专递课堂、名师课堂、名校网络课堂的建设及应用情况？网络校本课堂建设情况？一师一优课活动开展情况？智慧互动课堂云平台学校开发（引进）、使用了哪些智慧课堂平台？使用情况如何？我校引进联通公司的师生互动平台，家校互动平台，学生有答题卡，家长有手机端。目前使用频率很高，要求每位教师都必须使用。开放、使用情况？微课资源库的建设与使用情况？微课室目前没有专门微课室，但可以使用国家
3、教育资源公共服务平台资源库上传微课并交流。学习空间建设情况班级空间教师空间数学生空间数数33118528126家长空间数学校是如何利用空间进行教育管理的？人人人人通通学习空间应用情况基本上每们一线教师都有自己的空间，也能初步在教研栏目里进行有效的交流。学习空间应用于学、教、研上的情况？教师、学生是如何通过学习空间的互动促进教与学、教与教、学与学的有效变革的？有没有形成基于网络学习空间的教学模式？大多数师生能利用空间进行学习与交流，但没有形成基于网络学习空间的教学模式，还有待于进一步加强和探讨。平台平台建设建设与应与应用用平台的有效应用情况？学校资源库的建设情况？教育资90%以上的教师都有自己的
4、空间，也都建设的有模有样，资源公共服务平台源上传数量也在增加，学校资源库建设也在建设之中，有了自己的初步模型。有待于强化与管理。教育管理服务公共平台平台的有效应用情况？校园管理平台的建设情况？在平台上学校是如何进行教学管理、教师管理、学生管理、安全管理和家校互动的？教育管理公共服务平台微课掌上通的应用情况其他还有哪些教育信息化设备及应用情况？教师信息技术能力目前还处在学习过程，每学期都有校教师信息技术内培训计划，包括基本的 OFFICE 操作，WINDOWS 操作，还应用能力的现状与培训情况要培训网络知识和各种平台应用，虽然教师年龄偏大，但都没有放弃，积极努力在学习，在进步。困难一：我校教师平均年龄 46 岁以上，在信息化培训与在“三通两平学习方面有很大困难。台”的建设和应用中存在的困困难二：缺乏专业的信息技术教师，我校专职任课教师中难及建议小学就三个，还有兼其它业务，工作量大，任务繁重。其它困难我们经过努力与拼搏都可以克服