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1、七年级数学下册第 4 章相交线与平行线 4.2 平移教案新版湘教版4.24.2 平移平移教学目标：教学目标：1通过具体实例认识平移，知道平移不改变图形的形状、大小.2认识和欣赏平移在现实生活中的应用.3经历观察、分析、操作、欣赏以及抽象、概括等过程，经历与他人合作交流的过程，进一步发展空间观念.教学重点教学重点：理解平移的定义教学难点教学难点：理解平移不改变图形的形状、大小教学过程教学过程:一、问题情境在我们的生活中有许多现象，如开关抽屉、推开铝合金窗、推拉木门、自动门开关、乘坐手扶电梯.这些物体作了什么运动呢？二、新课学习1观察图 4-12，图 4-13思考：（1）图 4-12 中的电梯和图
2、 4-13 中的靶子是怎样运动的？（2）电梯和靶子在运动的过程中，它们的形状和大小发生变化了吗？2平移的概念从上述问题中归纳：把图形上 所有的点都按同一方向移动相同的距离叫作平移.3上例中的平 移中的对应点 A 与 A，B 与 B等等，原来的图形叫作原像，在新位置的图形叫作该图形在平移下的像.4平移的特点：平移不改变图形的形状和大小.平移还不改变直线的方向.归纳：（1）平移把直线谈成与它平行的直线.（2）两条平行直线中的一条，可以通过平移与另一条重合.5平移的性质：一个图形和他经过平移所得的图形中，两组对应点的连线平行（或在同一条直线上）且相等.6举出日常生活中“平移”的一个实例，与同学一起交
3、流7说一说七年级数学下册第 4 章相交线与平行线 4.2 平移教案新版湘教版如图 4-15，把三角形 ABC 向右平移得到三角形 ABC.（1）连接它们的对应点 A 与 A，B 与 B，C 与 C并量出线段，的长度，线段，的长度有什么关系？（），平行吗？ACC/BB/A/学生说，教师点评三、实效训练：三、实效训练：1平移后的图形与原图形_、_完全相同，新图形中的每一个点，都是由_移动后得到的，这两个点是对应点，连接各组对应点的线段_且_或_.对应线段_且_或_.对应角_.2四边形 ABCD 平移后得到的四边形 EFGH.（1）平移的方向是，平移的距离与线段的长度相同；（2）对应顶点有，对应线段
4、有；（3）CD=,CD（4）EFG=，C=（5）DH DH=DHCGABEF (6)四边形 ABCD 的面积与四边形 EFGH 的面积大小关系如何？3ABC在网格中如图所示，请根据下列提示作图(1)向上平移 2 个单位长度.(2)再向右移 3 个单位长度.4已知三角形 ABC、点 D，D 为 A 的对应点，过点 D 作三角形 ABC 平移后的图形.BCA七年级数学下册第 4 章相交线与平行线 4.2 平移教案新版湘教版四、小结与反思：四、小结与反思：请同学们小结和梳理这节课所学习的内容.本节课你有哪些收获？你还有哪些疑惑？五、课后作业文末学习倡导书：学习不是三天打鱼，两天晒网。即使你拥有一个良好的学习心态和准确的学习方法，如果只是一曝十寒，没有坚持不懈的精神，那也无法达到学习的顶峰。我们要真正学到一点东西，就要虚心。譬如一个碗，如果已经装得满满的，哪怕再有好吃的东西，象海参，鱼翅之类，也装不进去，如果碗是空的，就能装很多东西。