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1、2022幼儿园教育科研活动的相应材料_幼儿园教科研活动记录 幼儿园教化科研活动的相应材料由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“幼儿园教科研活动记录”。 深化教化科研工作， 促进幼儿园内涵发展 金水湾幼儿园教化科研工作汇报 东台市金水湾幼儿园 2022年 深化教化科研工作， 促进幼儿园内涵发展 金水湾幼儿园教化科研工作汇报 教化科研是学校教化工作的重要组成部分，是一所幼儿园前进和发展的强大助推器。我园担当了江苏省省“十二五”课题学科教学贴近实际、贴近生活的实证探讨、自主（合作、探究）学习的设计与效能的探讨、新课程体育（音乐、美术、卫生）等课程教学法探讨，在市教科所的领导和关怀
2、下，通过我校全体探讨人员的共同努力，较好地完成了各项科研任务。在探讨中，我们积累了较为丰富的探讨阅历和探讨资源，培育了一批青年骨干老师。为了促进学校发展、加快老师专业成长、全面提高学生素养，努力开创幼儿园“十二五”新局面，近年来，我园始终在主动探究适合我校实际的教化科研发展新思路，基本确定了“科研兴园、科研促教、科研育才、科研名师”的教化科研工作目标，努力在科研中“求发展、求活力，求创新”。 “十二五”初，我们对幼儿园教科研工作重点作了重新定位与调整，确定了以“十二五”课题引领课程改革，提出了“让课题走进嬉戏”的探讨思路，立足嬉戏教学，使教化科研与教化实践产生良性互动，进一步深化教化教学改革，
3、全力推动教科研质量和现代教化的发展。现将我校教科研工作汇报如下： 一、建立和完善机制，为科研工作高效运作保驾护航。 走“科研兴园，科研兴教”之路是幼儿园发展的必由之路，也是提高老师素养的有效途径，但教化科研的高效运行必需建立在完善的机构组织和规范的规划管理基础上。为此，我们做了以下工作： （一）建立教科研工作四级管理网络 1、健全了“幼儿园教育处课题组（教研组）老师”四级科研工作管理网络。为了使教化科研工作更为规范、扎实、有效，幼儿园于近年支配科研主任主抓，学校配备了专业素养较高的老师参加探讨，有明确的工作职责和要求。课题有探讨小组，成员基本稳定，基本形成以幼儿园主课题带动各学科子课题规范运作
4、的格局。中青年老师占各课题组成员100%，骨干老师占各课题组成员80%。在科研管理上我园主要采纳分层负责制的管理方法：以园长为组长的教化科研领导小组，负责定向；以教研组长主任为主的教育处详细实施指导教科研工作，负责定标；以各课题组组长为主的课题组详细落实教科研工作，负责定位。同时，幼儿园能逐步优化老师群众性的教化科研运行机制，在开展群众性的教化科研活动中，突出“以儿童发展为本”的中心，做到“安排、实践、反思、总结”四个结合。这样层层负责，责任到人，使我校教科研工作逐步入轨运行。 2、明确课题组职能。我们明确规定课题组负责人必需负责制订好安排、组织指导开展探讨活动、听课评课活动等；课题组成员要有
5、相应的任务落实，主动主动参与课题组各种探讨活动，撰写好教学设计、阅历总结、探讨论文、试验报告等。 3、园长重视教化科研，把教化科研作为“一把手”工程来抓，常常深化课题组指导探讨工作，主动参与各级各类教化科研活动。现在几个课题的探讨工作运作良好，有序结题，与园长领导的重视和带动是分不开的。 （二）完善各项规章制度。为了加强科研工作的管理力度，保证各项工作的顺当开展，制定了有关科研工作的管理制度和职责，执行状况良好。如：教化科研管理制度、科研工作条例、教科研奖惩制度等。通过一系列制度的实施，我园科研工作逐步向科学化、规范化、序列化发展。 （三）抓好教科研工作三项流程的管理 1、目标管理。每学期初，
6、我们要求各课题依据各自特点制定好阶段性探讨目标。各老师也相应依据各学科特点，确立各自的科研工作探讨目标，围绕各探讨任务与主题，联系实际确定各自的探讨子课题，我们要求各子课题宜小不宜大，要源于嬉戏并服务于教学。 2、过程管理。幼儿园能充分重视科研工作的规范管理，能切实做好科研信息的收集和科研资料的积累、整理和保管工作。各类资料管理较好，主要资料齐全，有肯定的过程和活动资料。同时，教务处能依据探讨过程适时进行督查指导，激励促进科研工作，重点从以下几个方面进行督查：（1）科研课题方案的设计是否科学合理；（2）探讨过程记录及材料积累是否完善；（3）探讨效果如何；（4）科研阶段性成果的推广。 3、评价管
7、理。幼儿园依据制定的科研工作目标，对老师的科研工作进行专项评估，实行过程管理和结果相结合，定量与定性相结合的考评模式，同老师学期考核相挂钩，客观公正地评价老师的科研水平和效果，评估结果纳入老师科研工作考核。对科研工作取得肯定成果（包括进行课题探讨、论文发表、获奖、学术沟通等）的老师，依据学校考核细则进行嘉奖。 二、加强科研队伍建设，提升科研队伍工作实效 （一）构建学习型组织，努力提高老师的理论水平与科研实力要全面推动幼儿园科研的工作，提升幼儿园科研的质量，关键在于人，在于幼儿园的老师群体的思想和业务素养。而面对时代的要求，我们老师群体中原有的问题和缺陷也逐步地暴露出来，全部这些，都制约着幼儿园
8、教化、教学质量的提高和科研工作的开展。为此，我们幼儿园把科研的首要任务放到了努力构建自主学习型组织，提高老师的理论水平与科研实力上。 1、加强对老师理论学习的指导，进一步提高广阔老师的理论素养和水平。新的教化形势要求我们必需确立新的教化观念，驾驭育科研的思路与方法。近年来，我们采纳集中学习与个人自学相结合，并充分利用现代教化媒体组织老师学习一些与幼儿园探讨课题相关的现代教化理论，学习课改前沿理论，促进老师更深化地把握课程改革的内涵。在学习中我们要求：（1）嬉戏活动要做到常态化、常常化、自主化，要把嬉戏作为生活的一部分。（2）要讲究学习的实效，要把学习与思索结合起来，做到融会贯穿、学以致用。（3
9、）学习的方式要多样，一方面要加强自学研修，促进专业学问的增长；另一方面要通过讲座、进修、研讨等形式倾听窗外声音，促进老师对外来学问汲取和共享，教研组内要注意信息的互通与沟通。通过对现代教化理论的系统学习和探讨，从整体上提高全体老师的理论素养和科研水平，为深化教化教学的科学探讨奠定肯定的理论基础。组织老师开展读好书活动，并做好相关理论摘录，写好学习心得，100%的老师有读书笔记。同时激励老师上网阅览，刚好了解教化科研的新动态，并且主动为区网站建设投稿。 2、为提升我园信息化水平及老师信息化素养，我们对幼儿园全体老师进行了多层面的培训。 3、抓好各级各类培训和校际沟通为快速提高幼儿园科研整体水平，
10、力争使幼儿园科研质量上个新台阶，我们持之以恒地抓好了幼儿园培训，组织老师学习新课程，驾驭新理念。同时，通过“走出去，请进来”等方法，加强业务培训：一是接着努力创设机会，让更多的青年老师走出去，扩大眼界，通过学习把更多的先进理念、教学方法、探讨成果带回来，加以融合、内化、汲取，使全体老师的教科研水平得到了普遍提高，跟上了新课程标准的步伐。二是我们主动激励和支持老师参与各种形式的教科研培训、学历培训，为老师创设优越条件，进一步提高老师的科研水平、学历层次，促进了老师队伍整体素养的协调发展。 4、重视骨干老师的培育幼儿园特别重视培育骨干老师，仔细制定了老师培训安排。为培育骨干老师了创设良好的外部条件
11、，搭建了促进他们成长的平台，让广阔骨干老师尽快成熟起来，向成为有肯定知名度的老师而努力。 （二）树立人人都是科研工作者的意识，主动投身于教改实践我们幼儿园响应校本研训的口号，号召全体中青年老师都来参与教化科研，都来争当科研型老师。目前我园现有探讨课题三项，参加课题探讨的中青年老师达100%。学校则依据课题分解的原则，让每一位老师依据自己的教化教学实际，围绕主课题，确定好自己的探讨专题，并制订好探讨安排，做到期初制定个人探讨方案，期末写好个人总结。各青年老师都要通过实践课、论文、案例等形式体现自己的探讨成果，随堂课均要能看出课题探讨的痕迹。 三、以课题探讨为抓手，深化教化教学改革 经过总结看到，
12、课题探讨虽然取得了肯定的收获，但是还存在着许多将现实性的问题，我们在“十二五”教化科研工作中，还要把探讨目的明确化、探讨工作日常化；更要发挥骨干老师的辐射带动作用，教学领导的参加引领作用，发挥老师间的沟通促学习的作用，更加有效的、切实的开展好我校的教化科研工作！ 教化科研活动总结 学习“争做合格老师”总结王学栋我校严格根据联校的指示精神及学校的要求行事，开展教化科研活动“努力争做一名合格老师”，展示了新世纪里的老师风采，树立了老师的新形象。 通. 幼儿园教科研活动总结 时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践，我们视课改为发展契机
13、，主动营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园. 教化科研活动的基本要求 教化科研活动的基本要求为提高学校科研工作的管理水平，促进广阔老师由阅历型的“教书匠”转化为探讨型、学者型的老师，使老师在科研状态下开展教化教学工作，特对科组和老师参与. 小学教化科研活动纪实材料 教化科研活动纪实材料在教化局的正确领导下，在进修学校的详细指导下，2022年我校教化科研活动蓬勃开展我校的基础教化课程改革建设状况汇报如下：一、详细做法 1.建立健全组织机. 幼儿园教科研活动阅历材料 园本教研兴园之本近年来，随着幼儿园教研活动的深化开展，我们越来越深刻地意识到：教化探讨活动对提高园教化质量教学，提高全体老师业务素养起着特别重要作用。因此，加大教研、科研. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页