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1、七年级数学下册第七章相交线与平行线 7.6 图形的平移教学设计新版冀教版图形的平移图形的平移教学目标教学目标1经历观察、思考、分析、概括、抽象等过程，进一步发展学生的空间观念。2结合生活中的具体实例认识平移，探索、理解平移的性质。3能判断一个图形是否由另一个图形平移而得，会找对应点、对应角、对应线段。4能按照要求作出平面图形平移后的图形教学重点教学重点1平移的定义和性质2平移的两个要素平移的方向和距离教学难点教学难点1平移的两个要素平移的方向和距离2把握平移的两个要素平移的方向和平移的距离教学过程：教学过程：（一）创设情景：师：观察“在平直的铁轨上行驶的列车”“被吊起的重物”“自动扶梯上的购物
2、车”图片。师：在日常生活中，我们经常会看到物体由一个位置沿某个方向移动到另一个位置，这就是物体的平移现象。下面我们研究平移和它的性质。师：图中正在运动的物体，由一个位置移动到另一个位置后，它们的形状、大小是否发生了变化？师：在上述物体移动的过程中，同一个物体的不同部位移动的方向是否一致？移动的距离是否一样？师：谁还能举出生活中类似的例子？（二）一起探究（观察思考）七年级数学下册第七章相交线与平行线 7.6 图形的平移教学设计新版冀教版师：观察图片，ABC 按照指定方向平移后得到ABC，其中 A 与 A，B 与 B称为对应点，AB 与 AB称为对应线段。连结各对应点，请大家思考平移的特征有哪些？
3、小结：师：在平面内，一个图形由一个位置沿某个方向移动到另一个位置，这样的图形运动叫做平移。在平面内，一个图形经平移后得到的图形与原来图形的对应线段相等，对应角相等，各对应点所连结的线段平行（或在同一条直线上）且相等。（三）观察思考（一起探究）1ABC 平移后得到A1B1C1，找出对应点，对应线段，和对应角。找出平行线段和相等线段。2在下图右侧的四个三角形中，由ABC 经过平移得到的是（）（四）随堂练习1如图，多边形的相邻两边均互相垂直，则这个多边形的周长为（）（A）21（B）26（C）37（D）422如图所示，已知矩形草地的长 a 米，宽 b 米，中间小路的宽度为 1 米，求草地的面积。七年级数学下册第七章相交线与平行线 7.6 图形的平移教学设计新版冀教版3如下图，O 是正六边形 ABCDE 的中心，下列图形中可由OBC 平移得到的是（）AOCDBOABCOAFDOEF（五）教学反思教学中存在哪些不足？有什么需要改进的？文末学习倡导书：学习不是三天打鱼，两天晒网。即使你拥有一个良好的学习心态和准确的学习方法，如果只是一曝十寒，没有坚持不懈的精神，那也无法达到学习的顶峰。我们要真正学到一点东西，就要虚心。譬如一个碗，如果已经装得满满的，哪怕再有好吃的东西，象海参，鱼翅之类，也装不进去，如果碗是空的，就能装很多东西。