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1、一、教材分析 二、教学方法三、学法指导及能力培养四、教学过程 五、板书设计一、教材分析一、教材分析1、确定教材的地位和作用、确定教材的地位和作用 最佳现金持有量是高等教育出版社出版的财务管理第 三 章第二节内容。在此之前，学生们已经学习了现金的管理目的和成本,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。因此，本节内容在 现金管理 中具有不容忽视的重要的地位。根据现金管理的目的就是将现金持有量减少到最低限度，并能获取最大的经济效益，而本内容就是如何计算合理的现金持有量即最佳现金持有量。并且存货模式下最佳现金持有量的计算方法是后面存货管理中余额计算的依据，故此内容起着承前启后的作用2、教学目标、教学
2、目标v知识目标：知识目标：了解现金周转模式的定义和存货模式的定义，理解机会了解现金周转模式的定义和存货模式的定义，理解机会成本和转换成本。掌握最佳现金持有量的确定方法并能熟练运成本和转换成本。掌握最佳现金持有量的确定方法并能熟练运用用v能力目标：能力目标：通过对最佳现金持有量的学习，提高学生分析通过对最佳现金持有量的学习，提高学生分析问题，理解问题的能力，同时培养了学生的逻辑思维能力问题，理解问题的能力，同时培养了学生的逻辑思维能力v情感目标：通过情感目标：通过引导学生动手实践引导学生动手实践,观察观察,发现发现,激发学生激发学生的的 学习兴趣学习兴趣,再通过分组学习，培养学生主动交流的合作精
3、再通过分组学习，培养学生主动交流的合作精神。神。3、教学重难点、教学重难点 最佳现金持有量的确定方法最佳现金持有量的确定方法 重点重点：难点难点:存货模式下最佳现金持有量的确定存货模式下最佳现金持有量的确定 为了讲清教材的重、难点，使学生能够为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：学法上谈谈：二、教学方法及教学手段二、教学方法及教学手段 基于职业高中学生文化底子薄弱的特点，在授基于职业高中学生文化底子薄弱的特点，在授课时要做到节奏适宜，注意前后知识的联系。对知识课时要做到节奏适宜，注意前后知识的联系。对知识的
4、讲解要由浅到深，步步深入。针对本节公式多，计的讲解要由浅到深，步步深入。针对本节公式多，计算量大的特点，通过案例启发学生观察思考、分析、算量大的特点，通过案例启发学生观察思考、分析、讨论，创设各种问题情境，让学生主动思考，积极参讨论，创设各种问题情境，让学生主动思考，积极参与教学活动，采用多媒体教学手段，提高课堂的教学与教学活动，采用多媒体教学手段，提高课堂的教学效率激发学生的学习兴趣。效率激发学生的学习兴趣。当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活
5、动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。三、说学法三、说学法 我们常说：我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的视学法的指导。让学生从机械的“学答学答”向向“学问学问”转转变，从变，从“学会学会”向向“会学会学”转变，成为真
6、正的学习的主转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：创设问题法、自主探究法、力方面主要采取以下方法：创设问题法、自主探究法、分析归纳法、总结反思法。分析归纳法、总结反思法。下面我具体来谈谈这堂课的教学过程：下面我具体来谈谈这堂课的教学过程：四、教学过程四、教学过程 (一)、导入新课 以学生每月带的生活费为例，太多会怎样？太少又会怎样？结合上一节课学的内容进而引出对于企业来说现金的多少会对企业带来什么样的影响？（学生讨论）老师进而总结出最佳现金持有量就是最合理的现金拥有数，一般用N表示 （二）
7、讲授新课 通过预习我们清楚最佳现金持有量的确定方法有两种，我们先说第一种现金周转模式。v1现金周转模式 现金周转模式是从现金周转的角度出发，根据现金的周转速度来确定最佳现金持有量的方法。现金周转速度取决于现金周转期。以某企业赊购原材料进行生产，卖出货物收到货款为例，我们可以用以下简单示意图表示：学生分组讨论后提出以下问题：1、应收账款周转期期、现金周转期、应付账款周转期和存货周转期它们之间的关系？现金周转期现金周转期=存货周转期+应收账款周转期-应付账款周转期2、一年有360天，一年能周转几次？现金周转率现金周转率=360/现金周转期3、如果已知一年的现金需要量，能不能算出最佳现金持有量？例题
8、、（此方法较简单，可有学生演练）最后老师归纳此方法的优缺点：最后老师归纳此方法的优缺点：现金周转模式通俗易懂，计算简便。但它是以材料采购与现金周转模式通俗易懂，计算简便。但它是以材料采购与产品销售所产生的现金流量的数量大体上一致、企业的生产品销售所产生的现金流量的数量大体上一致、企业的生产经营过程在一年中平稳进行为前提条件的。如果这种假产经营过程在一年中平稳进行为前提条件的。如果这种假设条件不能存在，计算出来的最佳现金持有量将会出现偏设条件不能存在，计算出来的最佳现金持有量将会出现偏差。差。二、存货模式 存货模式是把现金当作一种特殊的存货，并假定企存货模式是把现金当作一种特殊的存货，并假定企业
9、在一定时期内现金需要量很稳定，且企业靠出售有价业在一定时期内现金需要量很稳定，且企业靠出售有价证券取得现金。可采用经济批量公式来确定企业的现金证券取得现金。可采用经济批量公式来确定企业的现金最佳余额。最佳余额。现金最佳余额是根据货币的转换成本和机会成本的现金最佳余额是根据货币的转换成本和机会成本的变化关系分析求得的，如企业的货币资金不足时，就要变化关系分析求得的，如企业的货币资金不足时，就要将一部分有价证券变为现金，这时必须丧失这部分资金将一部分有价证券变为现金，这时必须丧失这部分资金的投资收益，即增加机会成本；如果要减少货币置存量，的投资收益，即增加机会成本；如果要减少货币置存量，则必然要加
10、大有价证券的变现次数，因而增加转换成本，则必然要加大有价证券的变现次数，因而增加转换成本，要达到转换成本和机会成本最低，就可通过存货经济批要达到转换成本和机会成本最低，就可通过存货经济批量分析模型计算最佳现金余额。量分析模型计算最佳现金余额。思 考1、什么是机会成本?机会成本又是如何计算？机会成本=N/2*i对于机会成本老师采用启发、回顾旧知引导学生得出2、什么是转换成本？转换成本又是如何计算的？转换成本=T/N*B 即:TC=N/2*i+T/N*B机会成本总成本成本现金持有量持有现金机会成本与转换有价证券成本的关持有现金机会成本与转换有价证券成本的关系如下图所示系如下图所示 成本成本 转换成
11、本 从图上可知，持有现金机会成本与现金持有量成正比，从图上可知，持有现金机会成本与现金持有量成正比，现金的余额越大，持有现金的机会成本就越高。但现金余额现金的余额越大，持有现金的机会成本就越高。但现金余额越大，有价证券的转换次数就越少，其转换成本也越小。最越大，有价证券的转换次数就越少，其转换成本也越小。最佳的现金持有量就是求出二者之和为最低的总成本。佳的现金持有量就是求出二者之和为最低的总成本。N/2*i=T/N*BN=2TB/i 例：光彩企业预计一个月内经营所需现金例：光彩企业预计一个月内经营所需现金50000元，每次转换有价证券的固定成本为元，每次转换有价证券的固定成本为10元，证券元，
12、证券的市场月利率为的市场月利率为1%，则最佳现金持有量，则最佳现金持有量?师生共同完成，进一步加深对公式的理解练习练习：见习题集第23页7、10题（此部分有学生独自完成，老师检查，总结）由学生讨论后总结1、了解现金周转模式和存货模式2、掌握最佳现金持有量确定的方法并能熟练运用分组作业必做题：必做题：练习册练习册P24实训题五、六、八、十实训题五、六、八、十提高题：提高题：某公司一年的现金需要量是某公司一年的现金需要量是100000万元，万元，证券的每次转换成本为证券的每次转换成本为5元，投资收益率为元，投资收益率为8%，求，求最佳的现金持有量？当公司的现金持有量是最佳的现金持有量？当公司的现金持有量是100万万元时，现金的总成本是多少？当公司的现金持有量元时，现金的总成本是多少？当公司的现金持有量是是400万元时，现金的总成本又是多少？万元时，现金的总成本又是多少？五、板书设计