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1、初三语文学习计划新学期的开始，也意味着初三学年将进入一个最紧张、最繁忙的时期，如何搞好初三学习工作，如何使我们在初中阶段的最后几个月学有所获，在中考考场上交一份令老师、家长满意的答卷，这是摆在每一位初三学子面前的重要任务。语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往决定或影响着其他学科的学习,因此，对我们每一位学生来说，肩负着光荣而沉重的使命。为此，我在新学期的开始阶段，认真地回顾和思索一下自己以往的语文学习情况，筹划一下新学期的语文学习及后阶段的语文复习计划，是十分必要的。过来人以往的问题:（1)语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解.（2）思想肤浅,思维单一,缺少灵活性和深
2、刻性.（3）阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强.（4)语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范.（5）语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付。应该阅读学习(1)阅读是我的个性化行为。（2）阅读学习可以培养我们具有感受、理解、欣赏和评价的能力.同时还可以培养我们探究性阅读和创造性阅读的能力,以拓展他们的思维空间。（3）阅读学习我要重视朗读和默读，学会精读、略读和浏览。（4)语法和修辞等语文知识不作系统、集中的学习，而是采用随文学习的方法。（5）阅读学习可以培养学生广泛和浓厚的阅读兴趣，做到“多读书,好读书，读好书，读整本的书.提升思想,提升语言,提升技巧.
3、提升思想,有四个目标：（1）面对生活或语言材料会展开思考.就是说要习惯于思考，不人云亦云，不全盘接收。（2)面对生活或语言材料会正确思考。就是说要有思考的方法，不偏激，讲辨证.（3）面对生活或语言材料会多向思考.就是拓宽思想广度，力求不钻牛角尖，既会逆向思维，又会发散思维。(4)面对生活或语言材料敢于深刻思考。就是要能抓住事物的本质，见人之所未见，思人之所未思,感人之所未感.解题技巧审题：三读三思读题干，思考命题意图;读要求，明确解题方向；读材料,思考蕴含的解题信息.解题:三联三比联系知识积累，比较中发现异同；联系题目要求,比较中求得最佳;联系解题思路，比较中分出条理。作答:三细三清细心作答,
4、不偏题意,做到思路清；细心推敲,不漏要点，做到表述清;细心组织，不漏标点，不写错字，不乱图乱改，做到书写清。复查:三定三戒面对难题情绪稳定，戒心慌意乱；遇到模棱两可的问题时，思想坚定，戒犹豫徘徊把对的改错；发现答题错误时,迅速改定，戒粗心疏忽错失良机。）知识点的梳理是一个长期积累的过程学生到了初三，相应的知识点也到了一个可以归纳总结的时候。在初三语文学习中，很多的阅读文题目其实也都是在以各种形式在考知识点，可是我们很多同学，到了临考前，诸如连人物描写的几种角度(语言描写，动作描写，肖像描写，心理描写）,诸如修辞手法的几种形式(比喻、排比、拟人）都还是模糊一片。虽然每个毕业班的老师都会采取临时突
5、击的办法，以结构图的形式把知识点给予明确的概括，在阅读文章中予以强化，可是张冠李戴的现象依然是相当多的。因此，初三语文的学习，是一个长期点滴积累的过程,平时要把知识点的梳理系统化，渗透进日常的学习中,这样，对知识点的了解有了至少一年甚至更长的时间，在初三语文的学习中,就不会再具有如此的难度.要训练自己自学知识的能力基础知识的学习可以很简单，老师报答案，学生们记答案，长期下来，学生们不仅惰性增加，对听来的答案也并非真正掌握。如果，在更早的时候，我们能养成勤查工具书的习惯，养成借助学习资料自己找答案的习惯，那么，在初三语文的学习中，我们的自学能力会有更多的提高，我们的知识面和字词的积累以及语感反应
6、都会有更乐观的表现，学习起来也会更有信心。要有规律有技巧地进行答题很多时候,在碰到类似的阅读问题的时候,信手写来，凭着感觉走是最常见的答题方法.其实，初三语文阅读文章的答题也是有技巧有规律的。文章中关键句子的把握，答题时关键词句的出现,常常就可以让阅读问题的回答变得又快又准确。初三语文的答题技巧无非有这些：某段文字的作用常常表现在内容和结构两方面上，从内容看，不外乎为塑造人物服务,从结构看，或作铺垫,或埋伏笔那么在答这道题时，答题的大方向是不会出错的。这样看来，要学好初三语文其实并不难,做一篇文章,应有做一篇文章的效果。要在做题目的时候，了解出题者的出题意图，熟悉并掌握一些经常出现的题型的答题
7、技巧与规律，并能在阅读文训练中反复运用。篇二:初三语文学习计划升入初三后，各个科目都基本进入总复习状态，语文学习是一个慢功夫，最后一年的复习更要提早进行，从新初三的暑假开始直至次年春，我们可以进行四轮语文复习，分别在暑秋寒春各期复习一轮，每轮的侧重点有所不同，暑期要做到的是对历年中考(微博)趋势与题型的了解,明确备考方向；秋季时间比较充沛,需要我们分题型，将各个考点进行梳理，掌握其答题思路，做到知识点上的无死角；寒假时间短暂,同学们要集中精力攻克重难点题型；春季则是对前三轮复习中的漏洞和易错题型进行回顾，做到中考冲刺零失分，整个初三全年的复习思路遵循着先整体，后局部再整合的方式进行，那么针对即
8、将来临的暑假,我们在对历年中考趋势与题型充分了解的基础上，要注重以下几个要点：1。首先，初三马上会学到两种新文体（有的学校已提前学习)：抒情散文和议论文，提前阅读相关文章,各阅读书目都会根据文体分类出题，先了解该文体特点，然后总结该文体常出的几类高频题目反复练习，做到对文体考查点的掌握；2。其次,写作从现在起要多看中考满分作文，具体看它的立意、选材、语言和结构四个方面，找出写作亮点，因为这四个方面是中考作文的评分标准所在。3。最后，初三涉及到的几篇课内文言文提前背会，夯实基础，对疑难词句反复理解记忆其含义，做到书写准确,理解准确，翻译准确。篇三：初三语文学习计划生活离不开语文，高雅的心灵生活更
9、是出自美好语文的熏染。然而，语文，想说爱你不容易。其实，语文是容易的:母语习得，自然天成；语文又是艰难的：微言大义，弦外有音。语文是有趣的：唐诗宋词，英雄美人:语文又是枯燥的：古文百篇，成语如山。语文是快乐的：风花雪月，刀枪剑戟：语文又是痛苦的：咬文嚼字，浩如烟海。苦海无边，何处是岸？勤奋是舟，规律做桨；老师导航，顺利抵港！首兴趣：知而好，好而乐。首先，我们要培养语文学习的兴趣。这个培养过程，古人分为三个阶段:知之、好之、乐之。先说“知之：走进语文，不抵触，不反感，不因对以前的老师、教材和考试的印象而迁怒语文；能如此，方可初尝语文的甘霖。再说“好之”：日日操习，用心投入,不懈怠，不放弃，不因外
10、界干扰、其他学科和考试分数而离开语文；能如此，方可欣赏语文的漫天红霞。后说“乐之”：处处留心，养成习惯，言谈举止,一笑一颦,莫非语文；能如此,方可进入语文的神仙洞天！次自主：观千剑,操千曲.古人云：“观千剑而后识器,操千曲而后晓声，强调的就有自主学习的重要。语文学习不同于其他学科的一个重要特点，就是教师的“教”不会直接提升学生的学习水平，而只能通过学生的自主学习，自求理解，才能逐渐达到“自会读书,自能作文”的境界。企图靠老师讲得好、深、透，学生只管默默聆听、记忆就学好语文，这种想法已被无数事实证明：此路不通!因此，有意识培养自己的自学能力，作好自主学习规划，加大自主练习的力度，自奋其志,自求其
11、通，也是一条极重要的语文学习规律。必多写：思欲丽，笔磨秃。同学们学语文所为何事？我以为可以用十二字概括：丰富心灵、明白事理、完美生活。这就是要锻炼自己的感性和理智，我简化为“思欲丽”：情感思想要富赡犀利!现实中,我们许多同学只会作题，从来不注意自己感性和理智的锻炼，其情思通常表现出两个缺陷:一是“浅”:情感幼稚化，思维平面化，既无深情,也无遐思;一是“窄”：生活面窄，导致了关注的主题窄，既少阅历，又缺大气.要纠正这两个缺陷,使自己的情思“深、“广，在读万卷书、行万里路的同时,必得加上一个字：“写”！“写”可以酝酿和升华情感，“写”可以廓清和锻造思想。“思欲丽”，必多写!坚持写日记，这是许多伟大
12、成功者的良好习惯;至少要坚持每周练习写作两次:生活札记一篇，记录所见、所闻、所思、所感的鲜活素材；读书笔记一篇，养成阅读习惯，整理读书收获。三年里，能写到三至五万字,是基本的量的要求.如此,方可谓：“笔磨秃。定多读:破三春，汇九流。在你学习的这三年中，要下定决心广泛而深入的阅读，这就叫“勘破三春”。阅读时，要涵盖古今，包举文理,融会中外,首重哲学，这就叫“融汇九流”。举凡人类心灵智慧的结晶,能开眼界、除迷狂、启思维、美德行、富心灵者，均可大读特读。尤请注意：不要只读文学作品,只读中国作家。强积累:有诗书,有成竹。语文学习非常重要的一个阶段就是模仿，模仿的榜样（模板)应该是什么呢?当然是前贤今人
13、的成功之作。茅盾背红楼梦、苏步青熟读古文观止的例证，当是大家熟知的。通过长期的艰苦的积累,在头脑中建立起丰富的“语言范式”,形成“兴奋灶”,这就是我们要追求的“腹有诗书”.运用这些“范式”，模仿着“说，模仿着“写,先求其“形似”，后求其“神似，最后求其超越。这样，就很容易有学习个充实感、成就感、条理感，就不会再感到语文学习空泛、无力、不可捉摸。这种状态可以称为“胸有成竹。重感悟：思千载，想万物。古诗云：“心有灵犀一点通”。怎样才能作到对语文学习“心有灵犀”呢?首先,要广见博闻（多读）、反复尝试、积累范式，因为灵感总是出现在辛苦劳动之后的彩虹；其次，要养成联想和想象的良好习惯,力求“思接千载，视
14、通万里，决不压抑、束缚自己灵感的飞翔；再次，要努力营造平和清明而又跃跃欲试的心理状态,沉浸其中,体验品味，不急于求成；最后，要敢于相信自己的直觉，相信自己通过积累、模仿而形成的灵感思维的有效性.经过多次成功的灵感闪现，就要总结自己感悟的角度、方式、条件，把它变成自己进一步学好语文的利器。细思考：“学而不思则罔，思而不学则殆孔子云：“学而不思则罔,思而不学则殆”，学记也强调:慎思、审问、明辨，就是要谨慎的思考，审慎的发问，明确的分辨.在语文学习中，欲培养良好的思维习惯，先要多思：不论哪个学习环节、何种学习任务中，决不盲目接受任何未经自己思考的东西，这样方可保持自主性，提高学习的兴趣，使多读有味，多写有效，积累有益；次求深思:决不浅尝辄止，而要多方追问,务求水落石出，直至原形毕露;后求善思：不钻牛角尖，而是随时以元认知策略对自己的思维过程进行反思，克服情感干扰，理性分析和接受老师的点拨、同学的帮助,方可不断提升自己的思维品质，建立起融通、灵慧、深刻、严密的思维个性。