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1、2022艺术设计系视觉传达设计专业教学特色_艺术设计专业教学方法 艺术设计系视觉传达设计专业教学特色由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“艺术设计专业教学方法”。 艺术设计系视觉传达设计专业 教学特色 （一）特色 一、视觉传达设计专业的课程设置特色 1专业基础课的共同化 共同的专业基础课变更了以前由各个专业独立开设基础课，以及每个专业都有基础课老师的人员配制。虽然艺术设计系设有很多的专业，但是全系的专业基础课都由基础课教研室统一担当。这不仅使师资的利用更合理有效，也加强了基础课老师之间的学术沟通和探讨。同时也使学生得到统一的基础训练，有利于综合实力的培育。 2.专业界限的模
2、糊化 打破专业界限是艺术设计系教学改革的另一个潮流。设计系从建校初就起先进行教化方针和课程设置等的一系列改革。其教化方针注意综合实力的培育，基础课程的设置不分专业。学生在其次学年才选定专业方向。 注意学科的交叉是艺术设计系专业界限的模糊化的另一个表现。视觉传达设计跟许多学科交叉，多学科交叉使得专业间的横向联系加强，可以而且更符合市场的需求。例如：展示设计是视觉传达设计与环境艺术设计的交叉课程；网页设计是视觉传达设计与动画专业的交叉课程；包装设计是平面设计与产品设计的交叉课程。 3课程设置的多样化 随着计算机技术的发展与市场对设计人才的需求的改变，艺术设计系视觉传达设计专业教学的课程设置也更加多
3、样化。除了以视觉传达设计的基本规律和原理的主要课程和传统的平面设计专题课程，如包装、广告、VI设计、版式设计、字体设计、图形创意等传统课程外，还开设有网页设计、展示设计、视觉表现设计、视觉传达立体构成等设计课程。也有培育学生独立思索与解决设计问题的实力的课程，如市场营销，主题设计等课程。 4写作实力的加强 艺术设计系视觉传达设计专业普遍地加强了写作实力的训练。每个课程都增设以写作为主的内容，专业理论课程和设计课也都加强了对写作实力的要求。例如，学生要对自己的设计作品通过文字来阐述。 激励学生主动参加课程实践，包括对课程的理论框架上的理解与运用，并将其运用到实践中。供应的学习活动包括讲座、研讨会
4、、实际项目、小组学习。充分支持相应的探讨和个人实践的发展。同时供应校外的实地考察机会。 二、视觉传达专业教学方式特色 1老师队伍的多元化 老师队伍主要由专职老师和外聘的兼职老师组成。老师的聘任都经过严格的筛选，并且，不会干脆聘任本校的毕业生。每个老师必需在教学的同时，接着从事设计创作和探讨。 外聘的兼职老师往往都是设计从业者。老师队伍的组建是围绕专业的发展和市场的需求来进行的。老师各有专长，甚至来自不同的文化背景，使学生能够获得更全面、更丰富的设计教化。另外外聘老师有淘汰机制：假如聘任的老师的课程不受学生及校方认可，就会被学校淘汰。 2强调社会实践与学术沟通 视觉传达设计专业的社会实践可以分为
5、校内与校外两个方面。 校外： （1）多数科目都开设有社会实习课程，并且都设为必修课程。除了管理实习课程的负责人外，每个学生还有专业实习指导老师。指导老师会定期与实习单位联系，以了解学生的实习状况。 （2）学校激励老师办工作室，这样学生就可以去老师的工作室实习了。而且学生毕业后去公司应聘，公司都要看他们的实践阅历。学生在读书期间假如有相当丰富的实践阅历，写在简历上，这对他们找工作是特别有利的。许多公司要求应聘者必需要有工作阅历。 校外教学实践项目有：艺术设计系视觉传达专业，在教学改革过程中，加强实践课的力度，把专业授课与实际设计案例相结合，旨在提升学生的专业实操实力。我们的运作是加强与企业的联系
6、，让企业家们把他们的设计课题带入学校，让学生首先分组进行第一方案设计；第一方案结束后，再把企业相关专业请进课堂，由我们的学生分组为他们讲解设计方案，听取讲解后再由他们分解学生的设计方案，指出方案中的优缺点，再由老师带领学生按对方分析要求进入其次方案的设计。再把对方请进学校，经过这样三到四次探讨，最终形成确定的设计方案交与企业，这种校企结合授课方式可让学生在课堂中就能学到实际的设计实力和积累丰富的设计阅历，为将来的就业打下良好的基础。 A.“龙血露酒”产品系列包装整合设计推广方案。 实践项目简介： 系列一：龙血露酒高端礼品装包装推广方案。 系列二：龙血露酒卖场一般装包装推广方案。 实践项目所属企
7、业：昆明九天食品商贸有限责任公司。 相关课程：包装设计（2） 指导老师：卓怡（讲师）、杨春晓（讲师）、王莹（讲师） B.“太阳魂”虫草口服液产品系列包装整合设计推广方案。 实践项目简介： 系列一：“太阳魂”虫草口服液民俗文化系列包装推广方案。 系列二：“太阳魂”虫草口服液养身系列包装推广方案。 系列三：“太阳魂”虫草口服液中原传统文化系列包装推广方案。 实践项目所属企业：云南太阳魂有限责任公司。 相关课程：包装设计（2） 指导老师：卓怡（讲师）、杨春晓（讲师）、王莹（讲师） C.“天润祥”普洱茶系列产品包装整合设计推广方案。 实践项目简介： 系列一：“云南26个少数民族”表现题材系列包装推广方
8、案。 系列二：“民族祭祀活动”表现题材系列包装推广方案。 系列三：“禅宗之道”表现题材系列包装推广方案。 系列四：“女性受众”诉求系列包装推广方案。 实践项目所属企业：云南天润祥普洱茶厂 相关课程：主题设计（2） 指导老师：卓怡（讲师）、杨春晓（讲师）、王莹（讲师） D.玉溪“名特”土特产系列产品包装整合设计推广方案 实践项目简介： 系列一：“名特”土特产旅游产品系列包装推广方案。 系列二：“名特”土特产高端礼品系列包装推广方案。 系列三：“名特”土特产销售终端产品系列包装推广方案。 实践项目所属企业：玉溪名特食品有限责任公司 相关课程：包装设计（2） 指导老师：卓怡（讲师）、杨春晓（讲师）、
9、王莹（讲师） E.“美塞琳”食品系列产品包装整合设计推广方案 实践项目简介： 系列一：“美塞琳”鲜花饼系列产品包装推广方案。 系列二：“美塞琳”糕点系列产品包装推广方案。 实践项目所属企业：昆明世方食品加工有限公司 相关课程：包装设计（1） 指导老师：卓怡（讲师）、刘莎莎（讲师）、王莹（讲师） F.“美锅汇”火锅连锁店VI形象设计方案 实践项目简介：“美锅汇”火锅连锁店标记设计，企业视觉识别系统设计，VI手册的设计及制作。 实践项目所属企业：昆明“美锅汇”食品管理有限公司 相关课程：VI设计（2） 指导老师：卓怡（讲师）、刘莎莎（讲师）。 G.北京传奇美画文化传播有限公司VI形象设计方案 实践
10、项目简介：北京传奇美画文化传播有限公司标记设计，企业视觉识别系统设计，VI手册的设计及制作。 实践项目所属企业：云南煜雯文化传播有限公司。 相关课程：VI设计（2） 指导老师：卓怡（讲师）、刘莎莎（讲师）。 校内： （1）有的课程，在老师的指导下，学生自己对外承接设计项目，而有的课程则采纳实践课的模式来帮助学生获得实际的工作阅历。 （2）老师带学生去校外企业，了解社会和公司的需求。回校之后就会更有针对的学习。 （二）教学改革 艺术设计系为进一步深化教学工作改革，提高教学质量，提升学生的文化、专业、技能等综合素养，提高各专业老师的教学水平，培育适应社会需求的应用型人才。在充分敬重学生培育的规律和
11、考虑本系师资的详细状况的基础上，进行了一系列教研教改活动,同时制定了相应的方案。 一、课程体系改革的突破点 1.专业理论与专业技能综合。 “以任务问题为中心的课程综合化”是以问题为中心，以任务为主线,将专业理论与专业技能综合在一起。首先，学生要了解相关的专业基本理论，在具备了肯定的基本理论学问和常识后，更重要的是实力和技能的训练。让学生自己解决问题、完成任务，这不仅熬炼他们的实践动手实力，也使他们能更好地消化理解学问和理论。对于现在这些不喜爱记忆型学习的学生，这是使他们扬长避短的课程。 2.教学方法和学习方法改革。 旧的课堂讲授的教学方法不能适应“以任务问题为中心的课程综合化”的要求，新的教学
12、方法要为学生解决问题、完成学习任务服务，保证足够的训练和实际操作时间。因此我们采纳以学生搜集整理信息、探讨解决问题的方法、完成任务报告为主，老师辅导为辅的方法，激励学生进行探究性学习。 3.合理划分专业主干课结构。 专业的主干课程体系应由理论、技术与实务三大核心部分组成。这样既能优化课程配置，又符合时代和实际的“综合性”人才须要，还能使学生有充分的时间进行专业定位和个人发展定位，发展自己的专业爱好和特长。 二、详细方案 1.改革教学内容。 对课程教学大纲进行多次论证和修订，建立新的课程教学体系。新的课程大纲，在保证基本理论教学的前提下，压缩掉了部分史论性质内容，增加了“新媒体”、“课堂探讨”、
13、“策划设计”、“实际操作”和“课程实习”等内容。 专业课是加强和深化专业素养培育的重点课程，旨在拓宽学生视野，强化专业意识，提高理论学问水平，培育科研意识、创新实力和探讨实力。在教化实践中，对课程内容应注意求实求新，充分体现本学科主要发展方向的新思路、新理论、新方法、新动向。 依据“专业化”课程转向“综合化”课程的现代课程改革新观念，由于专业课程内容所涉及的学问面宽，不同的部分学问的侧重点也不同，课程的内容构成必需兼顾，突出各自兼容学科的所长，一名老师很难把课程的每部分都能讲透彻，在专业教学实践中可以尝试将此课程分成若干独立的课程进行讲授例如包装设计1、包装设计2；VI设计1标记设计、VI设计
14、2品牌设计。依据课程内容，将课程分为两个部分：第一部分让学生全面理解该课程的理论学问；其次部分让学生深化理解该课程的内涵，并让学生具备肯定的实践实力。 包装设计1中，学生依据课程理论学问绽开学习，课后作业也依据理论学问确定。而包装设计2中，教学以实际的设计项目开展，以此培育学生的实际实力。 例如：“龙血露酒”产品包装设计；“太阳魂”虫草口服液产品包装设计；“天润祥”普洱茶包装设计；玉溪“名特”土特产产品包装设计。 VI设计1标记设计中，教学以标记的形式设计为主，而VI设计2品牌设计中，以实际的设计项目为主要的教学方式。 例如：“美锅汇”火锅连锁店VI形象设计；北京传奇美画文化传播有限公司VI形
15、象设计。 2革新教学手段，课程教学模式实践创新。 敏捷运用多种课堂教学方法，通过教学互动促进教学效果。在专业课程教学改革中，应当以“如何教”与“如何学”为课堂设计的重点，不断改进教学方法。 “案例教学法”。这是MBA教学的重要方法之一。在“教法”上，注意实行案例教学导入，理论与实践相结合。同时，在“学法”上，突出以学生为中心，以老师为主导的思想，帮助同学们克服畏难心情，激发大家学习的自信念。 例如：包装设计2中，以实际案例为课程主题，以学生自行收集素材、整理资料、完成设计为主，老师只作方向性的指导。课程结束前还让学生模拟实际的竞标提案来阐述自己的设计思路。 “脑力激荡法”。核心在于借助他人的智
16、力来激发自己的思维。相互刺激，碰撞思想，形成“脑力风暴”，达到互动学习的效果。 例如：在主题设计及毕业设计中，以分组合作的形式来激发学生的思维，并培育学生的协作实力。 “调查表”征集看法法。用调查表的形式，收集学生对本课程的教学看法和建议，依据学生反馈的信息，不断调整和改进教学方法和教学过程。 例如：学校会定期让学生同学评教表，从而完善老师的教学方法。 3、毕业论文及毕业设计实行双选制，导师负责制。 例如：视觉传达设计教研室从2022级就实行了师生双选制、导师负责制。由此，既提升了教学效果，又提高了教学效率。 4、改革考试方法。 在新的考试方法中，削减了纯粹理论记忆点的考试内容，变更了一次笔试
17、考试确定成果的考试方法，加进了实际动手操作、制图、设计创意比稿等新的考试内容。同时，将企业引入课堂，建立由企业参加考核的评判方式。 例如：包装设计2、主题设计，就是由企业与教研室的平均分来考评学生的成果。 依据我国的经济发展，社会对视觉传达设计师的需求量越来越大，作为培育设计人才的高校，尤其是视觉传达设计专业的教学团队，任务更是重中之重。通过视觉传达设计的教学改革中对课程设置与教学模式的探讨，充分发挥老师的“教”与学生的“学”，充分将授课内容与时代发展的需求相结合，充分将课堂教学的专业学问于设计产品的实践相结合，充分将学校的有效资源与市场、企业相结合，如此优化教学的资源配置，调整老师的教学理念
18、，调动学生的创意思维，才能够对视觉传达设计中现有课程设置与教学模式中的一些落后现状进行给养和调整，才能真正做到对视觉传达设计专业方向人才的培育，也只有这样才能够培育出与时代共同发展的新型设计人才。 视觉传达艺术设计专业教学安排 视觉传达艺术设计专业教学大纲一、培育目标培育全面驾驭视觉传达艺术设计理论及技能的富有创新实力的适用于社会主义市场经济发展要求的合格现代好用性设计人才。二、基本规. 视觉传达艺术设计专业教学安排 视觉传达艺术设计专业教学大纲一、培育目标培育全面驾驭视觉传达艺术设计理论及技能的富有创新实力的适用于社会主义市场经济发展要求的合格现代好用性设计人才。二、基本规. 艺术设计(视觉
19、传达)专业建设安排 2022年艺术设计专业建设安排为进一步提升专业发展内涵，优化专业结构，提高人才培育的质量与办学特色，依据学院专业发展规划要求，特制定艺术设计专业教学质量工程建设方案。深化推. 美术系艺术设计(视觉传达方向)毕业设计 美术系艺术设计（视觉传达方向）毕业设计一、毕业设计手册要求封面第一张、个人简介（照片、文字、说明）其次张、书目第三张、设计说明（3000字数）加页码第四张、市场调研（怎么做，如何. 视觉传达艺术设计个人简历 基本信息姓 名：性 别：女诞生年月：1985-1-27民 族：汉族最高学历：本科现居住地：河北省-石家庄市工作年限：一年联系电话：0311-86666666求职意向应聘类型：全职应聘职位：语音视. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页