《2022一年级品德下教学工作总结（精选7篇）_品德教学工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022一年级品德下教学工作总结（精选7篇）_品德教学工作总结.docx（66页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022一年级品德下教学工作总结（精选7篇）_品德教学工作总结 一年级品德下教学工作总结（精选7篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“品德教学工作总结”。 第1篇：一级下册品德与生活教学工作总结 2022-2022其次学期一 年级 品 德 与 生 活 教 学 工 作 总 结 纳又古小学 张应祥 2022年07月 一年级下册品德与生活教学工作总结 本学期担当了一年级品德与生活课的教化教学工作，我深深地感到辛勤付出之后换取胜利的那种欢乐。教学中，我结合二年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，教学中钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历
2、，找寻有效的教学途径。为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下： 一、让学生自我辨析，提高道德相识，拨亮学生心灵 小学生有了肯定的相识基础，能对事物作初 步地分析、推理、推断和实力评价。教学中，应当让全部学生参加评价，通过自我评价、相互评价，共同提高道德推断和道德评价实力，增加道德规范自我约束实力。 二、自我体验，激发学生的情思 良好品德心理和品德行为的形成，光靠个人阅历不行，还必需使学生集体都获得阅历，因此， 在教学中，应当让全体学生动脑、动手、动口参加情感体验、行为体验，从而丰富和加强内心体验，并促使已有的健康的道德情感变为自己的内心须要。 三、自我督促，养成良好的行为习惯 学生
3、的情感转化后，应进一步对学生进行道德行为的自我训练、自我监督，养成良好的行为习惯，这就须要开展一些丰富多彩的活动进行实践。因为通过活动，不仅开拓了学生的视野，培育了社会交往实力，而且使学生在实践中学会关切他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教化实力。 四、自我做起，终身受益 我发觉很多学生只懂得接受长辈的爱与关怀，不知道关切别人，有的甚至从未想过回报长辈、爱护父母这一传统美德。于是，我让学生自己讲解并描述父母爱我的故事。学生每天生活在父母身边，感受最深，因而发言踊跃，从理性相识到父母对自己的一片苦心。紧接着我又让学生进行自我体验和自我反悔，让学生说说平常在家里是怎样关切爱护父母的？哪些方面做的不
4、够？你今后准备怎么做？这样，让学生通过自我体验，相识到自己的不足之外，回家后就能主动帮助父母做家务事。受到父母邻居的表扬，更加坚决了爱护、关切父母的决心，不自觉又强化了自我体验。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生驾驭正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。 总之，通过一学期的品德课教学，学生的整体素养得到了提高，达到了预期的效果。 纳又古小学 张应祥 2022年7月 第2篇：一级下册品德教学安排 一、指导思想 以品德与生活课程规范为准则,依据学校实施德育工作的要求,全面实施素养
5、教化,坚持以同学发展为本,让同学健康平安地生活,开心主动地生活,负责任有爱心的生活,动脑筋有创意地生活. 二、班级分析 本班的同学经过一个学期的学习，大部分同学已能适应课堂常规和日常行为规范，但是还有个别小挚友未能脱离幼儿园时的习惯，如上课坐不端正、不能用心听讲、不能和时有效地完成作业、不能按时按要求值日等。值得一提的是后进学生的学习欲望不强，上课不能用心听讲，学习效率低，须须要加强引导。大部分同学懂礼貌,讲文明,对学校常规有了基本的了解,比较能够适应学校生活.一年级的小挚友活泼好动,天真可爱,但由于现在独生子女多,小挚友大都是以自我为中心,缺乏生活常识和生活的基本技能,因此在引导儿童了解家庭
6、,感受亲情,学习沟通,学会帮助他人是尤为重要的. 三、教材分析 人教版品德与生活一年级(下册)教材依据课程规范提出的课程理念,课程特征,课程目标,内容规范和有关规定编写,力求体现思想性原则,科学性原则,实际性原则,综合性原则和活动性原则.为了增加儿童品德教化的针对性,实效性,本册教材以儿童的生活为基础,以培育品德良好,乐于探究,酷爱生活的儿童为目标,以三条轴线和四个方面组成课程的基本框架.本册教材编排着四个单元:我爱我家;我的生活好习惯;爱心行动;火热的夏天.分16课主题活动.这四个主题活动以家庭生活为核心,以情感为线索,逐层绽开,逐步深化,引导儿童了解家庭,感受亲情,学习沟通,学会负责.让同
7、学在活动中感受爱,体验爱,表达爱,从而升华对家庭的情感. 本册教材具有如下特点: 1、生活性. 教材编排遵循儿童生活的逻辑,以儿童的实际生活为课程内容的主要源泉,以亲密联系.儿童生活的主题活动或嬉戏为载体,以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活.如：我爱我家 ;单元中共编排了4个主题活动,布置7课时教学.4个主题活动以家庭生活为核心,以 情感 为线索,逐层绽开,逐步深化,引导儿童了解家庭,感受亲情,学习沟通,学会负责. 2、开放性. 教材面对儿童的整个生活世界,重视地方,学校,老师与儿童的独创性.教材内容从自身扩展到全部对儿童有意义,有爱好的题材;时间可以在与学校其他活动或学科的协作
8、和联结中弹性地延展;空间可从教室扩展到家庭,社区和其儿童的其他生活空间.如:爱心行动单元充足体现了儿童个体与其四周的自然,社会的内在整合.其中的4个主题活动,从不同层面,引导儿童去视察,探究,体验爱的真谛;通过开放时空的方式帮助儿童学会爱,乐于爱,不只爱人,还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木.在爱心的培育中,欢乐地生长. 3、活动性. 教材的出现形态主要是儿童干脆参加的主题活动,嬉戏和其他实践活动.教学目标主要通过老师指导下的各种教学活动来实现.活动是教和学一起的中介.如:我的生活好习惯单元中的喝水的学问和在餐桌上并非单纯讲授吃,喝的学问,更多是引导儿童通过实际参加活动,感悟其中的科学道
9、理,体验文明用餐的乐趣,用自身的聪慧才智探究或解决问题,行虽微,而旨趣远;出虽浅,而寓意更深.当然具备活动特点的主题活动还有:过家家,喝水的学问,他们须要关爱等等. 四、教学目标 1、在介绍家庭成员,回忆甜蜜往事的活动中,引导同学体验家庭生活的快乐与华蜜,激发同学爱生敬长,酷爱家庭生活的主动情感和看法. 2、通过开展生活小故事的讲解并描述活动,引导同学学会关切,初步养成文明礼貌的行为,逐步培育良好的家庭生活习惯. 3、自身的事情自身做,不会做的学着做,不依靠家长,并驾驭正确的保健常识,逐步养成良好的生活习惯. 4、使同学懂得自身是家庭的一员,酷爱劳动也是爱家长的表示,学会一些劳动的学问和技能,
10、初步培育自身独立生活的实力. 5、引导儿童去视察,探究,体验爱的真谛,帮助儿童学会爱,乐于爱,不只爱人,还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木.在爱心的培育中,欢乐地生长. 6、通过日常生活阅历的积累,了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识,生活常识,了解昆虫的一些基本学问.指导同学在日常生活中随时地和有组织,有针对性地视察,在视察活动中增加试验实力和应用实力. 7、通过暑假生活中平安,健康,快乐,有意义活动内容的布置和选择,丰富同学的日常生活学问,增加辨别是非好坏的实力和自我管理自我调控的实力,知道自我维护的方法,驾驭初步的适应社会的常识的技能. 五、教学措施 1、全面驾驭课程目标,通过
11、教学帮助同学养成良好的行为习惯,驾驭必备的学问,和早适应学校生活. 2、擅长调动和利用同学已有的阅历,结合同学实际生活中实际存在的问题,一起探究,引导同学去进行角色转换.当前学校的大多数同学是独生子女,家长代替过多,角色意识和责随意识相对较弱,他们不知道自身在家庭,学校,社会中所承当的角色,更不知道自身由于角色不同所应当承当的责任.而角色意识和责随意识是一个人社会性发展的基础,须要在小学阶段的教化中奠定初步基础.通过角色转换,让同学多进行一些生活体验,并引导同学对生活进行视察,人们在生活中是怎样在依据不同的场所很好地进行着角色转换,履行自身的职责.老师要留意运用同学的生活阅历来提高同学的相识.
12、 3、重视创设学习情境,敏捷选用教学组织形式为同学的自主学习和生动活泼的发展供应充足的空间,以人为本,引导同学自主学习,. 4、重视发展性教学评价方法的运用.发展性教学评价关注人的发展过程,课程规范将同学的发展,老师的发展与课程的发展融为一体.强调评价过程化,重视儿童在活动中的看法,情感,行为表示,重视儿童活动中付出的努力的程度,以和过程中的探究,考虑,创意等;强调评价多样化,如:主体多样化,角度多样化,尺度多样化;强调质性评价,强调日常视察过程,强化专题性探究过程,建立生长记录袋,实施阶段性评价. 5、开发教学资源,从教科书扩展到同学的整个生活空间,把教学内容与本地区实际有机结合起来,同时关
13、注社会新的发展和改变,增进课程内容的实际性和亲近感. 6、拓展教学空间,不局限于学校和课堂,创设条件尽可能向社会延长.让同学主动参加社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教化,得到全面和谐的发展. 六.教学进度 周次 教学内容 课时 1 我的一家 2 2 我是家中小成员 2 3 在爸爸,妈妈关切下生长 2 4 过家家 2 5 我掉了一颗牙 2 6 眼睛与耳朵的诉说 2 7 喝水的学问 2 8 在餐桌上 2 9 关切老人 2 10 他们须要关爱 2 11 小手拉小手 2 周次 教学内容 课时 12 别把花草弄疼了 2 13 雷雨来了 2 14 夏天的小虫 2 15 怎样才凉快 2 16 过好
14、暑假 2 17 机动 2 18 机动 2 19 考试 第3篇：一级下册品德教学安排 人教版一年级品德与生活下册教学安排 一、指导思想 以品德与生活课程规范为准则,依据学校实施德育工作的要求,全面实施素养教化,坚持以同学发展为本,让同学健康平安地生活,开心主动地生活,负责任有爱心的生活,动脑筋有创意地生活. 二、班级分析 本班的同学经过一个学期的学习，大部分同学已能适应课堂常规和日常行为规范，但是还有个别小挚友未能脱离幼儿园时的习惯，如上课坐不端正、不能用心听讲、不能和时有效地完成作业、不能按时按要求值日等。值得一提的是后进学生的学习欲望不强，上课不能用心听讲，学习效率低，须须要加强引导。大部分
15、同学懂礼貌,讲文明,对学校常规有了基本的了解,比较能够适应学校生活.一年级的小挚友活泼好动,天真可爱,但由于现在独生子女多,小挚友大都是以自我为中心,缺乏生活常识和生活的基本技能,因此在引导儿童了解家庭,感受亲情,学习沟通,学会帮助他人是尤为重要的. 三、教材分析 人教版品德与生活一年级(下册)教材依据课程规范提出的课程理念,课程特征,课程目标,内容规范和有关规定编写,力求体现思想性原则,科学性原则,实际性原则,综合性原则和活动性原则.为了增加儿童品德教化的针对性,实效性,本册教材以儿童的生活为基础,以培育品德良好,乐于探究,酷爱生活的儿童为目标,以三条轴线和四个方面组成课程的基本框架.本册教
16、材编排着四个单元:我爱我家;我的生活好习惯;爱心行动;火热的夏天.分16课主题活动.这四个主题活动以家庭生活为核心,以情感为线索,逐层绽开,逐步深化,引导儿童了解家庭,感受亲情,学习沟通,学会负责.让同学在活动中感受爱,体验爱,表达爱,从而升华对家庭的情感. 本册教材具有如下特点: 1、生活性. 教材编排遵循儿童生活的逻辑,以儿童的实际生活为课程内容的主要源泉,以亲密联系.儿童生活的主题活动或嬉戏为载体,以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活.如：我爱我家 ;单元中共编排了4个主题活动,布置7课时教学.4个主题活动以家庭生活为核心,以 情感 为线索,逐层绽开,逐步深化,引导儿童了解家
17、庭,感受亲情,学习沟通,学会负责. 2、开放性. 教材面对儿童的整个生活世界,重视地方,学校,老师与儿童的独创性.教材内容从自身扩展到全部对儿童有意义,有爱好的题材;时间可以在与学校其他活动或学科的协作和联结中弹性地延展;空间可从教室扩展到家庭,社区和其儿童的其他生活空间.如:爱心行动单元充足体现了儿童个体与其四周的自然,社会的内在整合.其中的4个主题活动,从不同层面,引导儿童去视察,探究,体验爱的真谛;通过开放时空的方式帮助儿童学会爱,乐于爱,不只爱人,还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木.在爱心的培育中,欢乐地生长. 3、活动性. 教材的出现形态主要是儿童干脆参加的主题活动,嬉戏和其他
18、实践活动.教学目标主要通过老师指导下的各种教学活动来实现.活动是教和学一起的中介.如:我的生活好习惯单元中的喝水的学问和在餐桌上并非单纯讲授吃,喝的学问,更多是引导儿童通过实际参加活动,感悟其中的科学道理,体验文明用餐的乐趣,用自身的聪慧才智探究或解决问题,行虽微,而旨趣远;出虽浅,而寓意更深.当然具备活动特点的主题活动还有:过家家,喝水的学问,他们须要关爱等等. 四、教学目标 1、在介绍家庭成员,回忆甜蜜往事的活动中,引导同学体验家庭生活的快乐与华蜜,激发同学爱生敬长,酷爱家庭生活的主动情感和看法. 2、通过开展生活小故事的讲解并描述活动,引导同学学会关切,初步养成文明礼貌的行为,逐步培育良
19、好的家庭生活习惯. 3、自身的事情自身做,不会做的学着做,不依靠家长,并驾驭正确的保健常识,逐步养成良好的生活习惯. 4、使同学懂得自身是家庭的一员,酷爱劳动也是爱家长的表示,学会一些劳动的学问和技能,初步培育自身独立生活的实力. 5、引导儿童去视察,探究,体验爱的真谛,帮助儿童学会爱,乐于爱,不只爱人,还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木.在爱心的培育中,欢乐地生长. 6、通过日常生活阅历的积累,了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识,生活常识,了解昆虫的一些基本学问.指导同学在日常生活中随时地和有组织,有针对性地视察,在视察活动中增加试验实力和应用实力. 7、通过暑假生活中平安,健康
20、,快乐,有意义活动内容的布置和选择,丰富同学的日常生活学问,增加辨别是非好坏的实力和自我管理自我调控的实力,知道自我维护的方法,驾驭初步的适应社会的常识的技能. 五、教学措施 1、全面驾驭课程目标,通过教学帮助同学养成良好的行为习惯,驾驭必备的学问,和早适应学校生活. 2、擅长调动和利用同学已有的阅历,结合同学实际生活中实际存在的问题,一起探究,引导同学去进行角色转换.当前学校的大多数同学是独生子女,家长代替过多,角色意识和责随意识相对较弱,他们不知道自身在家庭,学校,社会中所承当的角色,更不知道自身由于角色不同所应当承当的责任.而角色意识和责随意识是一个人社会性发展的基础,须要在小学阶段的教
21、化中奠定初步基础.通过角色转换,让同学多进行一些生活体验,并引导同学对生活进行视察,人们在生活中是怎样在依据不同的场所很好地进行着角色转换,履行自身的职责.老师要留意运用同学的生活阅历来提高同学的相识. 3、重视创设学习情境,敏捷选用教学组织形式为同学的自主学习和生动活泼的发展供应充足的空间,以人为本,引导同学自主学习,. 4、重视发展性教学评价方法的运用.发展性教学评价关注人的发展过程,课程规范将同学的发展,老师的发展与课程的发展融为一体.强调评价过程化,重视儿童在活动中的看法,情感,行为表示,重视儿童活动中付出的努力的程度,以和过程中的探究,考虑,创意等;强调评价多样化,如:主体多样化,角
22、度多样化,尺度多样化;强调质性评价,强调日常视察过程,强化专题性探究过程,建立生长记录袋,实施阶段性评价. 5、开发教学资源,从教科书扩展到同学的整个生活空间,把教学内容与本地区实际有机结合起来,同时关注社会新的发展和改变,增进课程内容的实际性和亲近感. 6、拓展教学空间,不局限于学校和课堂,创设条件尽可能向社会延长.让同学主动参加社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教化,得到全面和谐的发展. 六.教学进度 周次 教学内容 课时 1 我的一家 2 2 我是家中小成员 2 3 在爸爸,妈妈关切下生长 2 4 过家家 2 5 我掉了一颗牙 2 6 眼睛与耳朵的诉说 2 7 喝水的学问 2 8
23、 在餐桌上 2 9 关切老人 2 10 他们须要关爱 2 11 小手拉小手 2 周次 教学内容 课时 12 别把花草弄疼了 2 13 雷雨来了 2 14 夏天的小虫 2 15 怎样才凉快 2 16 过好暑假 2 17 机动 2 18 19 机动 2考试 第4篇：一级品德上册教学工作总结doc 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 一年级品德上册教学工作总结 篇1：小学品德与生活一年级上册教学工作总结(XXXX学年度上期) 小学一年级上册品德与生活教学工作总结 (XXXX学年度上期) 时间过的真快，转瞬一个学期过去了，本学期任一年级思想品德课的教化教学工作，现对一学年来
24、的教学工作做如下总结： 在这一学年中，在教化教学任务中，本人尽职尽责。根据大纲要求制定并实施教化教学工作安排。做到开学有安排，学期末有总结，质量分析。在备课过程中，我仔细细致地学习教学目标和纲要，一丝不苟地做着教学打算，并想方设法地从各个渠道收集有关的图片、资料和课程资源，这一环节我从没马虎和懈怠过。 在教学过程中，我注意了学生的整体学习氛围，让每个学生都活动起来，都主动参加，都来做学习的小主子，甚至都可以来当小老师，我不给他们框框里的学习内容，不限制驾驭学问的范围，可以随意的自由的摄取学问养分，大胆的富有创建性的进行作业和实际生活演习。我和学生在教学过程中，常常进行角色互换，大多数时间里我都
25、不以老师身份自居，经常是知道也装不懂的去请教学生们，这样一来就大 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 大地提高了他们的学习热忱，激发了他们的求知欲望，我看到他们急不行耐地想说出自己的想法，从而遗忘了害怕和羞怯，遗忘了贪玩和溜号，遗忘了老师和学生，我们就是一个嬉戏小团体，在欢乐中学习学问，在轻松中悟出做人道理。我们整个学习过程似乎一个团体的营地训练，这种教学方法树立了学生的自信念，使他们勇于表现自我，其中生活场景表演方式更使孩子们学会了生活自理，熬炼了独立生活实力，在创设交往环境的同时更学会建立人际关系的技巧，从而培育了学生团队合作的精神。在这个角色嬉戏表演中，他们相
26、互接纳，相互支持，相互信任，与此同时能开放自我，表现自我，进而增加了对自己性格、实力的相识，此外，还大胆的做了一些自己从来没有做过 的事或自己认为不行能做得到的事，在发掘自己的潜能同时也熬炼了自己的胆识。 在课堂上，每一次教学活动的结束都是我反思的起先，我下课以后都要问自己：我的活动策略有没有纰漏，还有哪些地方须要改进和补充，我应当怎样进行活动延长和课外辅导？作为一名老师我做没做到镇静自如、充溢自信、精神饱满、面带微笑、仪态大方、声音洪亮、带有童趣的去和孩子们沟通？对于他们在活动中所表现出来的优秀一面我由衷的赞许了吗？对于他们的不足我刚好的引导了吗？这些都 文档来源为:从网络收集整理.word
27、版本可编辑.欢迎下载支持. 是我课下须要反思的。找寻效的教学途径。所任科目学生主动主动的学习，成果良好，提高了学生的整体素养。 总之，通过这一期年的品德与生活的课堂教学，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。平常注意培育他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪遵守法律，爱护环境的道德行为习惯，特性心理方面培育学生形成健康的人格和良好的心理，生理素养。学生的整体素养得到了提高，达到了预期的效果。 篇2：一年级思品上教学总结 一年级品德与生活教学工作总结 （XXXX学年度第一学期） 马玉梅 转瞬一个学期过去了，本学期，我担当了一
28、年级品德与生活课的教化教学工作，现对本学期的教学工作做如下总结： 一、以学生的已有阅历为基础 我在教学时，做到了关注学生的接受性，敬重儿童的年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，体现出儿童个体与其四周自然、社会的内在联系，引导学生主动地学习社会生活，在现实生活中发觉问题。例如在学习交通标记和紧急电话这两个学问点，就让学生首先自己说说是在什 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 么状况下会用到这些，在他们已有的阅历上绽开，拓绽开来，将学问点深化，让学生接受，并转化为新的阅历。 二、设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动 在课堂上创设体验性活动来实现学生学习活动的
29、有效性，来设计教学活动。对于品德与生活课堂，要考虑到低年级学生的认知水平和接受实力。不能仅仅局限于讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学习，而是要通过视察、调查、试验、探究、服务、制作、创建、表现等活动，实际地去感受、体验、领悟、发觉。依据一年级学生身心发展的特点和须要，教学时将教学活动的设计放在重要的位置。 通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、动手制作、亲身体验等活动，为学生自主探究、参加探讨性学习创设条件，搭建平台。 三、讲求教学的实效性 设计出好的教学活动，是提高课堂教学质量，达到教学目标的重要环节。细心设计好教学活动，那么就能有效地达到预想的目标。在教学中，我创设了多项活动，让学生在活动中
30、去体验去收获。 教学活动的选择首先考虑的不是活动的形式和数量，而应当是活动的有效性，活动本身是否有意义，是否有必要。无意义的活动，进行得再多也不过是“演戏”，对儿童的发 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 展并无帮助。在教学过程中创设情景、活动，让学生在活动中亲身去感受、体验，以亲身感知来接受学问。 四、关注学生 教学中，对于学生学习的关注非常重要，对于学生的学习过程，包括学生的学习爱好、探究爱好以及自我评价应当更加关注。学生的学习主动性、爱好一旦激发出来，就可能产生一些新的疑问，对于学生的生成性问题，应做预设，同时应当激发、爱护学生对事物的新奇心、求知欲、应表扬儿
31、童敢于提问、敢于质疑、敢于表达的志气，敬重学生提出的每一个问题，引导学生去分析、探讨，并尝试解决。以上，是我对自己本学期教学的回顾与总结，在以后的工作中我会发扬优点，改正不足，努力做到： 1.努力学习教学理论，进一步转变教学观念，改进教学方法。 2.创新评价，激励促进学生全面发展。 3.做好课后反思，刚好针对自己的不足，找缘由，想方法。 一个学期的时间很快就过去了,我发觉学生个个都有进步了,跟开学的那个时候比,他们个个都发生了天翻地覆的改变。在以后的教学中,我将接着学会钻研课本,用各种形式引导学生,懂得什么是善、恶、美、丑,提高他们养成良好道 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢
32、迎下载支持. 德行为习惯的自觉性和平安意识,形成健康的人格和良好的心理、生理素养。 总之，为了在今后的教学工作中打下坚实的基础，我将接着求索，不断创新。 XX年12月25日 篇3：一年级品德上册教学工作总结 转瞬一个学期过去了，本学期，我担当了一年级思想品德课的教化教学工作，现对本学 期的教学工作做如下总结： 在这学期的教化教学任务中，我能根据大纲要求制定并实施教化教学工作安排。通过教 学，学生能酷爱生活，酷爱大自然，乐于交往，体验欢乐，形成好的生活习惯，并能有一个 正确的生存看法和处事方法。 1、寻求新课程的改革。 我在教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不
33、 断反思积累阅历，找寻有效的教学途径。能采纳一些主动有效的教学手段，使学生主动学习， 培育学生良好的行为习惯。 2、以学生的已有阅历为基础。 我在教学时，做到了关注学生的接受性，敬重儿童的年龄特征，挖掘生活对儿童品 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 德形 成具有价值的资源，体现出儿童个体与其四周自然、社会的内在联系，引导学生主动地学习 社会生活，在现实生活中发觉问题。 3、设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动。 结合本学期品德组的课题老师如何在课堂上创设体验性活动来实现学生学习活动的 有效性，来设计教学活动。对于品德与生活课堂，要考虑到低段学生的认知水平和接受实力
34、。 不能仅仅局限于讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学习，而是要通过视察、调查、试验、 探究、服务、制作、创建、表现等活动，实际地去感受、体验、领悟、发觉。依据一年级学 生身心发展的特点和须要，教学时将教学活动的设计放在重要的位置。 4、讲求教学的实效性。 设计出好的教学活动，是提高课堂教学质量，达到教学目标的重要环节。细心设计好教 学活动，那么就能有效地达到预想的目标。我创设了多项活动，让学生在活动中去体验去收 获。教学活动的选择首先考虑的不是活动的形式和数量，而应当是活动的有效性，活动本身 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 是否有意义，是否有必要。在教学过程中创
35、设情景、活动，让学生在活动中亲身去感受、体 验，以亲身感知来接受学问。通过本学期教学的回顾与总结，在以后的工作中我会发扬优点，改正不足，努力做到： 1、努力学习教学理论，进一步转变教学观念，改进教学方法。 2、创新评价，激励促进学生全面发展。 3、做好课后反思，刚好针对自己的不足，找缘由，想方法。 虽然这学期我在教学工作上取得了肯定的进步。但是通过教学总结，我仍发觉了许多自 己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方。总之，为了在今后的教学工作中打下坚实的基 础，我将接着求索，不断创新。篇2：小学一年级品德与生活上册教学工作总结 小学一年级品德与生活上册教学工作总结 明德小学 周延琴 转瞬一个学期
36、过去了，教化教学工作已经结束。回顾这一学期，我感慨颇多，教一年级 品德与生活课程，教学上曾遇到一些怀疑，但在学校领导和老师的大力支持下，我圆满地完 成了教化教学工作，并取得了肯定的成果。现在，我将对这一学期来的教学工作做如下总结： 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 在本学期中，我能尽职尽责地完成教学任务。根据大纲要求制定并实施教化教学工作安排。 做到开学有安排，学期末有总结，质量分析。每节课课前修改教案，课后反思小结。并且， 我在教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反 思积累阅历，找寻有效的教学途径。能采纳一些主动有效的教学手
37、段，使学生主动学习，培 养学生良好的行为习惯。 （一）以学生的已有阅历为基础。我在教学时，做到了关注学生的接受性，敬重儿童的 年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，体现出儿童个体与其四周自然、社会 的内在联系，引导学生主动地学习社会生活，在现实生活(本文来自： 小 草范 文 网:一年级品德上册教学工作总结)中发觉问题。例如在学习交通标记 和紧急电话这两个学问点，就让学生首先自己说说是在什么状况下会用到这些，在他们已有 的阅历上绽开，拓绽开来，将学问点深化，让学生接受，并转化为新的阅历。 （二）设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动。结合 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.
38、欢迎下载支持. 本学期品德组的课题老师如 何在课堂上创设体验性活动来实现学生学习活动的有效性，来设计教学活动。对于品德与生 活课堂，要考虑到低 段学生的认知水平和接受实力。不能仅仅局限于讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学 习，而是要通过视察、调查、试验、探究、服务、制作、创建、表现等活动，学海无涯教学 资源 2 实际地去感受、体验、领悟、发觉。依据一年级学生身心发展的特点和须要，教学时 将教学活动的设计放在重要的位置。通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、动手制作、亲 身体验等活动，为学生自主探究、参加探讨性学习创设条件，搭建平台。 （三）讲求教学的实效性。设计出好的教学活动，是提高课堂教学质量
39、，达到教学目标 的重要环节。，细心设计好教学活动，那么就能有效地达到预想的目标。教学活动的选择首先 考虑的不是活动的形式和数量，而应当是活动的有效性，活动本身是否有意义，是否有必要。 无意义的活动，进行得再多也不过是“演戏”，对儿童的发展并无帮助。在教学过程中创设情 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 景、活动，让学生在活动中亲身去感受、体验，以亲身感知来接受学问。 （四）关注学生。教学中，对于学生学习的关注非常重要，对于学生的学习过程，包括 学生的学习爱好、探究爱好以及自我评价应当更加关注。学生的学习主动性、学习的爱好一 旦激发出来，就可能产生一些新的疑问，对于学
40、生的生成性问题，我在写教案时做了预设并 有课前修改，而不予留意，而应当激发、爱护学生对事物的新奇心、求知欲、应表扬儿童敢 于提问、敢于质疑、敢于表达的志气，敬重学生提出的每一个问题，引导学生去分析、探讨， 并尝试解决。 在以后的工作中我会发扬优点，改正不足，努力做到： 1、努力 学习教学理论，进一步转变教学观念，改进教学方法。 2、创新评价，激励促进学生全 面发展。 3、做好课后反思，刚好对自己的不足，找缘由，想方法。虽然这学期我在教学工 作上取得了肯定的进步。但是通过教学总结，我仍发觉了许多自己做的不好。总之，为了在 今后的教学工作中打下坚实的基础，我将接着求索，不 文档来源为:从网络收集整
41、理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 断创新。篇3：一年级品德与生活上 册教学工作总结 一年级品德与生活上册教学工作总结 （XX-XX年第一学期） 岩上小学老师：王文翠 转瞬一个学期过去了，教化教学工作已经结束。回顾这一学期，我感慨颇多，教一年级 品德与生活课程，教学上曾遇到一些怀疑，但在学校领导和老师的大力支持下，我圆满地完 成了教化教学工作，并取得了肯定的成果。现在，我将对这一学期来的教学工作做如下总结： 在本学期中，我能尽职尽责地完成教学任务。根据大纲要求制定并实施教化教学工作安排。 做到开学有安排，学期末有总结，质量分析。每节课课前修改教案，课后反思小结。并且， 我在教学中论题钻研教
42、材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反 思积累阅历，找寻有效的教学途径。能采纳一些主动有效的教学手段，使学生主动学习，培 养学生良好的行为习惯。 （一）以学生的已有阅历为基础。在教学时，做到了关注学生的接受性，敬重儿童的年 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，体现出儿童个体与其四周自然、社会的 内在联系，引导学生主动地学习社会生活，在现实生活中发觉问题。例如在学习交通标记和 紧急电话这两个学问点，就让学生首先自己说说是在什么状况下会用到这些，在他们已有的 阅历上绽开，拓绽开来，将学问点深化，让学生接
43、受，并转化为新的阅历。 （二）设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动。结合本学期品德组的课题老师如 何在课堂上创设体验性活动来实现学生学习活动的有效性，来设计教学活动。熬炼学生的认知水平和接受实力。不能仅仅局限于讲解教科书，学生也不是依靠听讲来 学习，而是要通过视察、调查、试验、探究、服务、制作、创建、表现等活动，实际地去感 受、体验、领悟、发觉。依据一年级学生身心发展的特点和须要，教学时将教学活动的设计 放在重要的位置。通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、动手制作、亲身体验等活动，为 学生自主探究、参加探讨性学习创设条件，搭建平台。 （三）讲求教学的实效性。设计出好的教学活动，是提 文档来源为
44、:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 高课堂教学质量，达到教学目标 的重要环节。，细心设计好教学活动，那么就能有效地达到预想的目标。教学活动的选择首先 考虑的不是活动的形式和数量，而应当是活动的有效性，活动本身是否有意义，是否有必要。 无意义的活动，进行得再多也不过是“演戏”，对儿童的发展并无帮助。在教学过程中创设情 景、活动，让学生在活动中亲身去感受、体验，以亲身感知来接受学问。 （四）关注学生。教学中，对于学生学习的关注非常重要，对于学生的学习过程，包括 学生的学习爱好、探究爱好以及自我评价应当更加关注。学生的学习主动性、学习的爱好 一旦激发出来，就可能产生一些新的疑问，对
45、于学生的生成性问题，我在写教案时做了 预设并有课前修改，而不予留意，而应当激发、爱护学生对事物的新奇心、求知欲、应表扬 儿童敢于提问、敢于质疑、敢于表达的志气，敬重学生提出的每一个问题，引导学生去分析、 探讨，并尝试解决。 在以后的工作中我会发扬优点，改正不足，努力做到： 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 1.努力学习教学理论，进一步转变教学观念，改进教学方法。 2.创新评价，激励促进学生全面发展。 3.做好课后反思，刚好对自己的不足，找缘由，想方法。虽然这学期我在教学工作上取 得了肯定的进步。但是通过教学总结，我仍发觉了许多自己做的不好。总之，为了在今后的 教学工作中打下坚实的基础，我将接着求索，不断创新。XX、1、7篇4：一年级品德与生活上册教学工作总结品德与生活学科教学总结本学期，一年级的品德与生