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1、中考总复习：碳的单质及二氧化碳和一氧化碳的对比（基础）中考总复习：碳的单质及二氧化碳和一氧化碳的对比（基础）【巩固练习】【巩固练习】一、选择题(每小题只有一个选项符合题意)1“钻石恒久远，一颗永流传”这句广告词被美国广告时代评为 20 世纪经典广告之一。该广告词能体现出钻石的性质是（）A硬度大 B不能导电 C化学性质稳定 D熔点低2 如下图所示，表示二氧化碳的几种用途，其中既利用了它的物理性质又利用了它的化学性质的是（）3.右图所示装置是一个简易的净水器，从上端缓缓注入混有品红的水，净水器的下端流出的水为无色。下列说法正确的是（）A木炭能与品红反应，使之褪色 B品红颗粒较大，不能通过木炭 C木
2、炭多孔，可吸附品红分子 D该实验原理与过滤完全相同4.炭雕是一种集观赏、空气净化于一体的工艺品，其主要成分是木炭，下列说法中错误的是（）A炭雕作为艺术品可以长久保存 B炭雕能吸附室内微量的有害气体 C摆放炭雕必须远离火种 D将炭雕的下脚料研成粉末，与氧化铜粉末共热，不能发生反应5.在日常生活和农业生产中，下列物质用途是由化学性质决定的是（）A用活性炭除去冰箱内的异味 B用天然气做燃料 C用金属铜制作电线 D用金刚石刻划玻璃6.（湖北）下列有关叙述中，不正确的是（）A.我们使用的2B铅笔的制作材料是有机物和金属B.物质的热胀冷缩现象说明分子原于间存在间隔C.稀盐酸和食醋都能使紫色石蕊溶液变红D.
3、H2、C和CO都有还原性，可用于冶炼金属7如图是有关盛放某些气体的集气瓶，其摆放情况正确的是（）8.下列关于二氧化碳的用途只利用了其物理性质的是（）A二氧化碳用做灭火剂 B干冰能用于人工降雨 C二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料 D二氧化碳参加绿色植物的光合作用可提高农作物产量9.农业科技人员向农民建议：在利川温室进行种植生产时，可向温室内通入适量的CO2。这是因为（）ACO2能使害虫窒息死亡从而防治病虫害 BCO2能产生温室效应，从而提高室温 CCO2能灭火，施用后可防止火灾 DCO2可促进植物的光合作用10.（广东）关于 2CO+O22CO2的叙述正确的是（）A一氧化碳加氧气点燃等于二氧化碳
4、B一氧化碳和氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳C两个一氧化碳分子加一个氧分子等于两个二氧化碳分子D2g 一氧化碳和 1 g 氧气反应生成 2g 二氧化碳二、填空题11.二氧化碳本身无毒，但当空气中二氧化碳超过正常含量时，就会对人体有害，下表中列出了空气中二氧化碳含量增多时对人体健康的影响，观察表中数据，回答问题。空气中二氧化碳的体积分数1456以上对人体的影响感到气闷、头昏、心悸感到气闷、头痛、眩晕神志不清、呼吸停止，以致死亡（1）空气中二氧化碳超过正常含量，对人体有害，其原因是。（2）以上信息对你有什么启示？（写出一点）。12.世界上的很多物质都含有碳元素。（1）下列含碳元素的物质中，属于有机
5、物的是（填字母序号）。A碳酸钙B乙醇（C2H5OH）C一氧化碳（2）很多天然矿石中含有碳元素，菱锰矿的主要成分是碳酸锰（MnCO3），其中锰元素的化合价为。13.提到二氧化碳，大家首先想到的是温室效应、使人窒息等，似乎二氧化碳是一种有害物质。其实二氧化碳也能造福人类，例如，在蔬菜大棚内定期施放适量的二氧化碳可以提高农作物的产量。请你另举两个实例，说明二氧化碳对人类有利的一面：（1）；（2）。三、实验题14.右图所示是市场上充气包装的食品，它使用的是什么气体呢？某兴趣小组对此进行了研究。经访问有关人员，了解到这样包装的目的是为了防止食品挤压变形或食品腐败，且从经济、环保等因素考虑，工厂使用的包装
6、气体是空气或空气的成分之一。请你以此调查结果为依据，对包装气体的成分提出三种猜想，并说明你猜想的依据。对气体的猜想猜想的依据猜想一猜想二猜想三15.某同学设计了如下一组探究实验：取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花，分别进行下列实验（如图所示）。（1）观察纸花的颜色变化：A纸花变红；B；C纸花不变色；D。（2）该同学进行四组对比实验的目的是。16.实验室用 CO 还原 CuO 的装置如图所示，试回答下列问题：（1）在加热 CuO 前需先通一会儿 CO，这是为了。（2）在 A 处观察到的现象是，反应的化学方程式是。在 B 处观察到的现象是，说明 A 处有_气体生成。（3）在 C 处点燃尾气的目的是
7、，反应的化学方程式是。【答案与解析】【答案与解析】1【答案】C【解析】做饰品的金刚石称为钻石，因为钻石化学性质稳定，所以“恒久远，永流传”。2【答案】D【解析】灭火利用了 CO2不能燃烧也不能支持燃烧及密度大于空气密度的性质。3.【答案】C【解析】木炭在常温下化学性质稳定，不能与品红反应；品红在水中是以分子的形式存在的，通过木炭后水变为无色，并不是品红颗粒不能通过木炭，而是木炭具有疏松多孔的结构，具有吸附性，吸附了品红分子。4.【答案】D【解析】木炭是由碳元素组成的，常温下化学性质稳定，极难与其他物质反应，故炭雕艺术品可长久保存；但木炭在点燃的条件下可燃烧，所以炭雕在保存的过程中须远离火种。木
8、炭具有疏松多孔的结构，具有吸附性，故炭雕可以吸附室内的少量有害气体；木炭加热时能表现出还原性，可以还原氧化铜生成铜和二氧化碳。5.【答案】B【解析】明确物理性质、化学性质所包含的范围是解决此类题目的关键。活性炭除去异味，利用其吸附性，吸附性属于物理性质；天然气的主要成分是甲烷，甲烷有可燃性，可以做燃料，属于化学性质；铜易导电、金刚石坚硬都是物理性质。6.【答案】A【解析】铅笔外壳是木材制成的，属于有机物，而铅笔芯则是由石墨和粘土制成，不属于金属材料。7【答案】B【解析】密度大于空气的气体，盛装气体的瓶口应朝上，密度小于空气的气体，盛装气体的瓶口应朝下，不论朝上还是朝下，瓶口应用玻璃片封盖。8.
9、【答案】B【解析】A 利用了 CO2不能燃烧也不能支持燃烧的性质；C、D 利用了 CO2与其它物质发生反应的化学性质。9.【答案】D【解析】A 选项中，由于通入适量的CO2，加之作物会消耗一部分，温室内总会存在O2，故不可能使害虫窒息死亡。B 选项中，温室效应是地球大气环境的一种现象，向温室中通入适量的CO2被作物吸收，不能产生温室效应。C 选项中，种植作物时通入CO2防火并不能获得更好的经济效益。D 选项中。植物进行光合作用的同时吸收 CO2，放出 O2，通入适量的 CO2有利于光合作用。可促进作物的生长发育。10.【答案】B【解析】化学方程式反应了化学反应的本质，即说明反应物、生成物和反应
10、条件分别是什么。化学方程式中各符号的意义也不相同，“+”表示“和”或“跟”，“=”则表示生成，化学式前的各系数表示微观上反应物和生成物的粒子数量关系。11.【答案】（1）二氧化碳不能供给呼吸（2）同学们每天生活的场所教室也应注意通风，使教室内二氧化碳的含量不致太高，以免影响同学们的身体健康。到岩溶洞去探险，最好打火把照明，这样能够随时了解岩溶洞中二氧化碳的浓度是否过高。【解析】我们吸入的空气中氧气约占21（体积分数），人体呼吸是一个缓慢氧化过程，吸入氧气，呼出二氧化碳，二氧化碳不能供给呼吸。对照表中二氧化碳的体积分数增大对人体的影响，可以看出：空气中二氧化碳的体积分数越大，对人体的危害越大。因
11、此，人的工作、活动场所要保持二氧化碳的含量处于较低状态，对于二氧化碳含量可能较高的地方，在人进入前要进行检验。12.【答案】（1）B（2）+2【解析】（1）碳酸钙属于碳酸盐不属于有机物，一氧化碳属于碳的氧化物不属于有机物，乙醇中含有碳元素属于有机物。（2）在 MnCO3中碳酸根化合价是-2 价，锰元素化合价是+2 价。13.【答案】（1）干冰用于人工降雨（2）二氧化碳用于灭火【解析】二氧化碳有很多用途，除了可以做气体肥料，它还是一种工业原料，可以用于制汽水、尿素、纯碱等，还可以用来灭火。二氧化碳制成干冰可以用来保存易腐烂的食品等，还可以用于人工降雨。14.【答案】对气体的猜想猜想的依据猜想一空
12、气防止挤压变形猜想二二氧化碳（CO2）防止挤压变形或食品腐败猜想三氮气（N2）防止挤压变形或食品腐败15.【答案】（1）B纸花不变色 D纸花变红（2）探究二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变为红色【解析】首先要明确本探究实验的方法对比实验法，然后依据探究的过程以对比分析的方法去思考问题，寻求问题的答案。盐酸是酸性溶液，当将其喷在纸花上时，纸花由紫色变为红色；水既不显酸性也不显碱性，喷在纸花上，纸花不变色；干燥的二氧化碳既不显酸性也不显碱性，故也不能使纸花变色；当把湿纸花放人二氧化碳中时，二氧化碳会与纸花上的水反应生成碳酸，故纸花会由紫色变为红色。16.【答案】（1）排净玻璃管内的空气，防止CO 不纯加热时发生爆炸（2）黑色粉末逐渐变成红色 CO+CuO（3）防止 CO 污染空气 2CO+O2点燃Cu+CO2澄清石灰水变浑浊 CO22CO2【解析】因为 CO 既有可燃性，又有还原性，所以 CO 还原 CuO 的实验操作与 H2还原 CuO 的实验操作基本相同，但由于 CO 有剧毒，因此在操作中要注意尾气的处理。