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1、2022烟台的海教学设计_烟台的海教案设计 烟台的海教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“烟台的海教案设计”。 烟台的海第一课时教学设计 教学目标： 1、初读课文，初步感知烟台海的特点，烟台人生活的丰富多彩。 2、学习本课新词，结合文本重点理解“凝重”、“前赴后继”、“锲而不舍”等词语。 3、理清课文脉络，领悟课文独特的写作依次。 4、观赏烟台的海冬季独特的美，感受烟台人和外地游客不怕寒冷，不惧危急，敢于迎接挑战的精神。 教学重点、难点： 通过语言文字的品悟，让学生观赏烟台的海冬季独特的美，感受烟台人和外地游客不怕寒冷，不惧危急，敢于迎接挑战的精神。 教学过程： 一
2、、畅谈“海” 1、出示图片和播放海浪的声音，看到这蔚蓝色的大海和听到这哗哗的海浪声在你的脑海里出现出什么？请你用一个词来说说。 2、谈话导入。同学们 ，通过刚才的沟通，我感受到了大家对大海的憧憬，今日老师将带着大家走近烟台的海(板书：烟台的)，一起去领会那里海的独特魅力。生齐读课题。 3、看地图：烟台在哪里呢?请同学们看地图。烟台是我国沿海城市之一，地处山东半岛中部，它依山傍海，冬无寒冷，夏无酷暑，是我国北方闻名的旅游度假胜地。其实中国的沿海城市许多，那烟台有什么别出心裁之处呢?请同学们快速阅读课文第一自然段。 4、学生读文字，回答刚才的提问。小结：回答的很对，在我国漫长的海岸线上有很多城市，
3、它们都是东面或南面临海。而烟台正因为北面临海，所以有了独特的海上景观。(板书：独特) 请同学们看大屏幕，读一读自读要求。下面，请同学们自由朗读，去初步领会一下烟台独特的海上景观。 二、初读文本，整体感知 1、出示自读要求： 标上自然段序号。 读准字音，读顺句子，读通课文。 想一想：在作者眼里，烟台的海是什么呢？一年四季，烟台的海各有什么独特之处? 2、学生依据要求自学课文。 3、检查自学状况： 出示一组生字，检查生字的自学状况。 出示一组词语，检查生字的自学状况。 凝重 前赴后继 锲而不舍 蔚为壮丽 轻快 嬉笑 顽皮 羞涩 浪漫 安静 水平如镜 如痴如醉 高远 湛蓝 劳碌 起锚远航 (指名读，
4、齐读) 出示一组句子，读通读顺： 小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的公路中心。 微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又羞涩似的退了回去，然后又扑了上来，像个顽皮的孩子。 夏天，来自南太平洋的风使很多南面临海的城市感到湿漉漉的，而这股带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦、过滤，到达北面临海的烟台时，只剩下凉快和满意。 告辞了冬日的凝重、春日的轻快、夏日的浪漫，秋天的海平添了几分充溢与劳碌，渔家驾船出海了，货轮起锚远航了
5、4、畅说烟台海的特点，理清课文脉络。 师：同学们自学得特别仔细，那一年四季，烟台的海各有什么独特之处?(学生说，相继板书) 冬 凝重 春 轻快 夏 浪漫 秋 高远 小结过渡：作者正是这样别出心裁地根据冬、春、夏、秋的依次给我们介绍烟台的海一年四季的独特景观。烟台的海一年四季都有着自己独特的漂亮，你们喜爱哪个季节的海呢？看来，许多同学都喜爱冬天里的海，那我们先走近烟台冬天的海，去领会它的独特之处。 三、走进文本，研读感悟。 1、出示要求：用自己喜爱的方式读其次自然段，想一想：冬天烟台的海有着怎样的独特景观?抓住关键词句，专心体会。 2、学生自读体会。 3、反馈，依据学生的回答相机出示文字，出示一
6、些画面。(深化感悟烟台冬天的海的景色) A、小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的公路中心。 师：你抓住了描写涌浪的句子。那你又抓了哪些关键的词呢?(同时留意词语的朗读指导) (浪头多、声音响、速度快、来势猛、力气大) 图片后读：从画面中感受着涌浪惊心动魄的气概，你能把这种气概带到朗读中来。 B、来自西伯利亚的寒流常常气概汹汹地拂过这片海疆。师：原委是什么缘由使烟台的海形成了如此的涌浪呢? C、冬天，深褐色的海面显得很凝重。(指名读句子，理解“凝重”，) 过渡：每到巨浪拍岸的日子，人
7、们又在干什么呢?(请同学们找到相关的句子，仔细读一读，抓住关键词语，专心体会。) 4、学生读悟其次自然段写人部分.反馈：同学们，人们干什么?你感受到了什么(板示：英勇) 5、小结构段方式，再读感悟。 四、略读末段，延长文本。 过渡：一方水土哺育一方人，正是这样的海哺育了这样的人，正是这样的人给予了海这样的气息。人与海，海与人，紧紧相依。难怪作者在课文的最终一段要说： 出示课文最终一个自然段，你体会到作者对烟台的海有怎样的情怀？（对海的酷爱、赞美）指导生齐读。 五、总结课文，布置作业。 领会了烟台冬天的海，我们知道在作者眼中，这是一幅凝重的画，一道令人震撼的背景，是烟台人壮美的舞台。(板书：画
8、背景 舞台)它还是怎样的画，怎样的背景，在这个舞台上，烟台人又在干些什么?请同学们课后用我们刚才学习冬日烟台的海的方法去学习其它三个自然段，去真正领会烟台海的轻快、浪漫、高远。 作业：当一回小导游，介绍一下冬季烟台的海。 板书设计： 冬 凝重 英勇 春 轻快 烟台的海（独特） 画 背景 舞台 夏 浪漫 秋 高远 烟台的海教学设计 烟台的海教学设计第一课时教学一、课时目标：1、正确，流利，初步有感情地朗读课文。2、结合课文内容，驾驭本课的生字新词。3、初步整体地感知烟台的四季海上奇观。4、了解烟台. 烟台的海教学设计 苏教版六年级下册语文 烟台的海教学设计与评析丁 德 宽冠县店子镇中心小学六年级
9、语文烟台的海教学设计学习目标：1、能正确、流畅地朗读课文。2、了解课文主要内容和. 烟台的海教学设计 烟台的海其次课时教学设计 李二庄中心小学 王培丽一、教材分析：烟台的海是苏教版小学六年级语文下册第一单元第三篇课文，是一篇美丽的写景散文。描写了中国沿海城市. 烟台的海教学设计 烟台的海教学设计之三烟 台 的 海教材分析：烟台的海是一篇写景散文。生动地描写了烟台的海一年四季的独特景观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发我们酷爱大自然. 烟台的海教学设计 烟台的海教学设计教材分析：烟台的海是一篇写景散文，生动地描写了烟台的海一年四季的独特景观和烟台人丰富多彩的物质文化生活，字里行间浸透着作者对烟台的海和烟台人的. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页