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1、小学六年级数学毕业复习计划一、指导思想：以数学课程标准为指针，以苏教版小学数学教材为蓝本，依靠科学的态度和方法，调动学生的复习积极性，使毕业班数学复习工作有条不紊、有序高效地进行，实现学生的全面、持续与和谐地发展。二、复习任务:1、系统地整理知识。实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。2、全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。3、查漏补缺。结合我们教学的实际情况，学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺
2、陷。4、进一步提高能力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。三、复习目标:1、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。使学生巩固已获得的一些计算单位的大小的表象，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。2、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能。3、使
3、学生掌握所学的统计知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数、众数、中位数问题。4、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题，解决生活中一些简单的实际问题。四、具体安排：领域具体内容数的认识整数与小数因数与倍数分数与百分数常见的量数的运算四则运算计算方法运算律整数、小数四则计算分数四则混合运算解决问题探索规律式与方程用字母表示数方程比和比例比比例正、反比例教材分析（1）回忆学过的数，沟通课时411117111整数、小数、分数的联系，突出数的应用，重视培养。涉及的内容有数的意义和表示方法，数的改写与求近似数，数的大
4、小比较，通过移动小数点的位置计算一个数乘（或除以）10、100、1000，因数与倍数的概念以及有关的知识。（2）整理数的运算知识，培养计算能力和解决实际问题数与代数的能力。数的运算分两段复习，第一段复习四则计算，第二段复习四则混合运算和运算律。12（3）复习式与方程的知识，发展解决问题的策略。交流121131117112寻找等量关系的体会和经验，提高列方程解决问题的能力。（4）复习正、反比例，把握变化着的现象里的不变特征。重点是它们的意义。（1）分层复习图形知识，图形的认识与测量线与角平面图形的认识周长与面积的计算沟通平面图形间的联系。复习图形知识按“线角形”的线索进行。计量长度和面积的单位、
5、计体积空图形与变换、图形与位置图形与变换图形与位置算周长与面积的公式。复习间2这些知识按“概念与计量单位计算方法或公式实与1际应用”的线索进行。图形（3）整合立体图形的知识，发展空间观念。（4）在方格纸上画图形，复习图形与变换的知识。在图形与变换这一节里，复习的内容有轴对称图形、平移、旋转以及图形的放大与缩小等。（5）在确定位置的活动中，复习图形与位置的知识。确定位置的方法是逐渐教学的，先是联系个体经验，用上、下、前、后、左、右描述位置；再是联系生活常识，用东、南、西、北等八个方向词描述位置；然后既要描述方向，又要描述距离，比较准确地描述位置。另外，还可以用数对表示位置。（1）注重数据统计活动
6、，突出收集、整理、描述与利用信息的过程。1统计统计表和统计图可能性33（2）描述事件发生的可能性，进行合理的推断和预测。1统计与（2）复习平面图形的周长、概率面积，突出概念和思想方法。与周长、面积有关的知立体图形的认识立体图形的表面积与1识包括周长和面积的意义、2“实践与综合应用”作为一个内容领域，有助于学生了解数学与生活的广泛联系，增强对数学和数学学习的兴趣；应用所学的知识综合应用 4和方法解决实际问题，加强对知识的理解，形成必要的技能；获得用数学解决问题的思考方法，学会与他人合作交流。综合与实践、综合练习五、复习中应注意的问题1、对于小学数学毕业总复习内容、过程和时间的计划安排，在实际教学中要根据实际情况作出调整。2、要注意小学数学知识与中学知识结构上的衔接，要为中学的学习做些铺垫，适当拓展知识点。3、要把握考纲要求，根据实际需要对计划的复习内容、过程和时间上做出调整。既要全面学到知识，又要掌握复习知识的深浅程度。4、特别关心学困生。