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1、小学数学教师职称评审答辩题小学数学教师职称评审答辩题（低段小学数学教师职称评审答辩题（低段)罗坳罗坳 严海荣严海荣一、请简单说说你对一、请简单说说你对“情感与态度情感与态度”这一课程目标的理解。这一课程目标的理解。答：1、积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲；2、在数学学习过程中，体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立自信心；3、体会数学的特点，了解数学的价值；4、养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯；5、形成坚持真理、修正错误、严谨求实的科学态度。二、在一年级讲数的组成时，为什么不说二、在一年级讲数的组成时，为什么不说 0 0 和几组成几？和几组成几？答：所谓数的组
2、成，是指一个数里含有多少个自然数的单位。因为 0 不是自然数的计数单位，且不含有计数单位，所以计数的组成时都不包括 0。三、新课程对于教师角色的要求是多方面的。请简单谈谈教师角色的转变三、新课程对于教师角色的要求是多方面的。请简单谈谈教师角色的转变主要有哪些？主要有哪些？答：1、由传统的知识传授者向新课程条件下的知识传授者的变化。2、教师成为学生的促进者。3、教师成为研究者。四、教学四、教学“11“111212 各数的认识各数的认识”时，学生常把时，学生常把 1212 误写成误写成 21,21,为了防止学生出为了防止学生出现这种情况，你怎样处理？现这种情况，你怎样处理？答：在教学时，要着重强调
3、数位的意义。可根据低年级学生的特点，把书上的方格图做成教具，通过左右两边放的方格数量来说明。另外，还要通过让学生操作学具来进一步巩固数位的初步认识。五、教师是促进学生自主学习的五、教师是促进学生自主学习的“促进者促进者”。请谈谈。请谈谈“促进者促进者”这种角色的特这种角色的特点。点。答：1、积极地旁观。2、给学生以心理上的支持，创造良好的学习气氛。3、注重培养学生的自律能力。六、怎样教学万以内数的读法和写法？六、怎样教学万以内数的读法和写法？小学数学教师职称评审答辩题答：教学万以内数的读法和写法的关键是熟记数位，所以教学时一定要牢牢地把握这一关键。教学万以内的数的读法和写法时，必须让学生理解数
4、位的概念，熟记各位的记数单位及其位置。在组织学生读数和写数练习时，要特别注意学生对中间和末尾有 0 的数的读法和写法的掌握情况，及时纠正学生出现的错误。七、小学数学常用的教学方法有哪些？七、小学数学常用的教学方法有哪些？答：1、讲授法；2、谈话法；3、讨论法；4、观察演示法；5、实验法；6、参观法；7、练习法；8、复习法；9、指导小学生自学法。八、八、0 0 表示没有吗？到了小学高年级关于表示没有吗？到了小学高年级关于 0 0 的教学，可以讲到什么程度？的教学，可以讲到什么程度？答：0 除了表示一个物体也没有之外，还有许多重要作用：1、表示数位。写数时如果空位，必须用 0 占位；2、表示起点。
5、如直尺的刻度是从 0 开始的；3、表示界线。如数轴上 0 表示正数和负数的分界；4、表示精确度。如 3 和 3.0,这两个数大小相等，精确度却不同。5、用于编号。如车牌号 00487,这个车牌号为 487,并表明最大号为五位数。九、小学数学教材中数量关系方面的概念有哪些？试举出五个。九、小学数学教材中数量关系方面的概念有哪些？试举出五个。答：数量关系方面的概念有：大于、小于、等于、约等于、增加、减少、扩大、缩小等。十、小红说十、小红说“3/5“3/5 是倒数是倒数“，这种说法对吗？为什么？，这种说法对吗？为什么？答：这种说法不对，因为倒数是对两个数来说的，表示两个数间的关系，它们是相互依存的，
6、必须说一个数是另一个数的倒数，不能孤立地说某一个数是倒数，例如：3/5 的倒数是 5/3,5/3 的倒数是 3/5，即3/5 和 5/3 是互为倒数，绝不能说 3/5 是倒数或 5/3 是倒数。十一、选择教学方法的依据是什么？十一、选择教学方法的依据是什么？答：选择教学方法应从以下几方面考虑：1、从教学内容出发。2、从学生的年龄特点和实际出发。3、从教师的教学特点和经验出发。十二、教学时怎样帮助学生建立和理解好单位十二、教学时怎样帮助学生建立和理解好单位“1”“1”？答：教学时要抓住以下四个环节：小学数学教师职称评审答辩题1、通过实例说明单位“1”是可分的任何事物，它不仅可以表示一个东西，一个
7、计量单位，也可表示一个整体。2、单位“1”中数量可以是任意的。3、结合教材中的集合图，让学生进一步明确，用分数表示的部分与单位“1”的关系，说明单位“1”和部分是可以转化的，关键是看把谁看做单位“1”。4、让学生进行找单位“1”的练习。十三、教学工作的全过程包括哪几个环节？十三、教学工作的全过程包括哪几个环节？答：教学工作的全过程包括五个环节：即：一、备课；二、上课；三、课外作业的布置和评改；四课外辅导；五、成绩的考核和评定。十四、十四、一部分学生在初学列方程时，一部分学生在初学列方程时，常将常将 单独放在等号的一边，单独放在等号的一边，你是如何你是如何看待这种情况的？看待这种情况的？答：用方
8、程解题，从思维角度说，能起到化难为易的作用，但是，如果仅将“”放在一个算术式子的一边，使其成为形式上的方程，实质上是用的算术解法，这样不但没有发挥方程解题的优势，而且还会使本来较繁的算术解法，再添一些麻烦。教学时必须引导学生寻找其它的解法，不能简单地一说了事。十五、结合教学实际谈谈怎样才能钻研好一节课的教材？十五、结合教学实际谈谈怎样才能钻研好一节课的教材？答：1、要揭示教材的思想性。2、研究教材的内在联系。3、研究教材的例题和习题。4、研究教材的重点、难点和关键。5、要挖掘教材的智力因素。6、合理灵活地处理教材。十六、有余数的除法各部分间有什么关系？验算有余数的除法有几种方十六、有余数的除法
9、各部分间有什么关系？验算有余数的除法有几种方法？法？答：有余数的除法各部分间的关系如下：被除数商除数利用这个关系，可以验算除法，另外，还有两种方法可以验算有余数的除法：（被除数-余数）除数商（被除数-余数）商除数小学数学教师职称评审答辩题十七、在教学中应培养学生哪些技能？试举出五个。十七、在教学中应培养学生哪些技能？试举出五个。答：1、阅读技能；2、识别技能；3、记忆技能；4、思考技能；5、运算技能；6、论证技能；7、操作技能；8、测量技能；9、绘图技能；10、书写技能等。十八、每条小船限乘十八、每条小船限乘 4 4 人，人，1717 人需要租几条船？你认为怎么分配才合适？人需要租几条船？你认
10、为怎么分配才合适？答：需要租 5 条船，应有两条船坐 4 人，三条船坐 3 人。十九、义务教育阶段数学课程的基本出发点是什么？十九、义务教育阶段数学课程的基本出发点是什么？答：其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。二十、数和数字有什么不同？二十、数和数字有什么不同？答：用来记数的符号叫做数字。常用的数字有四种：阿拉伯数字、中国小写数字、中国大写数字、罗马数字。现在国际通用的数字是阿拉伯数字，它共有以下十个：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0.数是由数字组成的。在用位值原则记数时，数是由十个数字中的一个或几个根据位值原则排列起来，表示事物的个数或次序。数字是构成数的基础，配上它一些数字符号，可以表示各种各样的数。