《四年级工作总结.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级工作总结.pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2 0 1 7-2 0 1 8学 年 第 二 学 期 工 作 总 结一学期转眼即逝,可以说紧张忙碌而收获多多;这学期在教育教学工作中,我始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,重视学生的个性发展,培养学生德、智、体、美、劳全面发展,工作责任心强,服从领导的分工,积极做好本职工作;教学工作中做到认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,严格要求学生,尊重学生,使学生学有所得,不断提高自己的教学水平,广泛获取各种知识,并顺利完成教育教学任务;在班主任管理工作中主抓两大块内容：一是学生养成教育,二是学生自主管理;现将本学期工作总结如下：一：班主任工作1：对
2、工作充满激情、对学生充满热情;无论是我们的工作环境,还是我们教师的发展平台,我们应该对我们的学校充满感激、对我们的工作充满激情;我把工作当成一种事业,我一直坚信教育能够改变命运;如果能够因为我的存在,因为我的引导,们能够少走弯路,朝好的方向前进,我会感到很幸福;对待学生,我一直坚持一视同仁;因为我始终相信的一句话就是,一个人,一个;每个学生的背后都有一个,一个家庭,孩子身上承载了太多的期望;我们没有任何理由去放弃任何学生、去忽视任何学生;相反,我们应该用我们的爱去感化他们;2、把学生的养成教育放在第一位小学阶段最重要的就是培养孩子良好的学习习惯和生活习惯;班主任工作细碎而繁琐,学生每天的学习我
3、们要关心,班级的纪律我们要费心,班级的卫生我们也要操心,每天下来经常是筋疲力尽怎么办 我平时注重学生的养成教育,让班级管理变得简单;其中就是一个非常好的抓手,孩子们会在我们的中潜移默化,慢慢吸收;同时各项事务务必反复抓、抓反复,让孩子们养成习惯;3、培养学生的自主管理能力;班主任工作细碎而繁琐,那如何在繁重的班级管理中跳出来,并且班级管理不会出现问题呢 那只有把学生的积极因素调动起来,形成合力,共同构筑学生自我管理机制;1、接手这个新班,会领着班干部及全班同学制定班训、班规,因为班训是一个班级精神文化的航标灯,班规是一个班日常具体管理的施政大法,它们的确立有助于班级良好班风、学风的形成,有助于
4、大家明确班级目标导向;所以在全班群策群力下,结合本班实际,就制定了 4 个词的班训：“务实、求真、团结、进取”,努力建成学习型班级、和谐型班级、书香型班级;2、教室卫生分工明确：我们班的卫生分工明确,实行卫生承包责任制,前门、后门、窗户、讲台、讲桌、粉笔盒、电脑、空调、风扇开关、电灯开关、图书角、卫生工具摆放等等都是具体到某一个人或者某一个组;3、鼓励班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论;这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好,除了学校组织的活
5、动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加,这些活动大都由学生们自己策划,组织,总结,收到较好的效果;3、狠抓学风建设、切实提高学生成绩学生成绩是班级的生命,所有的班级事务皆为教学质量服务;为此,我一直狠抓班级学风建设;一方面抓班风建设,形成了浓厚的积极向上的学习氛围,另一方面在学生学习方法上多指导;4、积极参加学校组织的各项活动四年级学生活泼好动,好表现自己,在多种多样的活动中,能够让他们更加迅速快乐地成长;在班级中,我努力搭建学生展示的舞台,利用班会开展一些小活动,诸如：查字典比赛,接龙,童话故事比赛等来益智身心,鼓励孩子为大家表演,增强自信;我班积极参加了学校组织的各项活动,并取得了
6、优异的成绩;同时我班学生积极参加了学校的六一节汇演,并有着出色的表现;二：教学工作1、认真钻研教材,明确指导思想;教学工作方面,优化教学方法,按常规做好课前、课中、课后的各项工作,认真钻研教材,课堂教学真正体现“教师为主导,学生为主体”的教学思想,并结合学校德育科的对小学生心理健康教育,发展学生心理;创设情境,诱发学生的认知需求和创新欲望,使学生从情感、思维和行为上主动参与学习;2、注重课堂教学艺术,提高教学质量;课堂强调师生之间、学生之间交往互动,共同发展,增强上课技能,提高教学质量;在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,学得愉快,培养学生多动口动
7、手动脑的能力;本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境,让学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程;提倡自主性“学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者;”这一观念的确立,学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径;四、创新评价,激励促进学生全面发展;我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学
8、的有力手段;对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展;更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力;使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展;4、认真批改作业,做好课后辅导工作;布置作业有针对性,有层次性,对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢;对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生
9、的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣;这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来;激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了兴趣,也取得了较好的成绩;三：几点思考本学期是紧张而实的;但也出现了这样或那样的问题,值得思考和改进;1、班级管理一些管理体制方面还不系统,不成熟;这是下一步班级管理工作需要改进的地方;2、对于部分个体的关注度还不够,班内仍有极个别的后进生需要我进一步关注;3、和家长的联系还不是非常紧密,还未能让家长成为班级工作的有力帮手;开学之后,即将迎来五年级的班级管理工作;我将不断学习和提高教学、管理水平,继续以养成教育和培养学生的自主管理能力为抓手,争取打造我们的班级为跃进小学优秀班集体;