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1、制作洋葱表皮细胞临时装片制作洋葱表皮细胞临时装片教学设计教学设计制作洋葱表皮细胞临时装片制作洋葱表皮细胞临时装片教学设计教学设计【设计思路】【设计思路】依据生物课程标准依据生物课程标准“提高生物科学素养和倡导探究性学习”“提高生物科学素养和倡导探究性学习”的课的课程基本理念，程基本理念，以及新课程理念中以学生为中心的思想，以及新课程理念中以学生为中心的思想，本实验中教师本实验中教师只起引导、指导作用，提供机会让学生亲自参与、尝试实验，培养学只起引导、指导作用，提供机会让学生亲自参与、尝试实验，培养学生的动手操作能力，养成与他人合作的意识。生的动手操作能力，养成与他人合作的意识。【实验教学分析】
2、【实验教学分析】1 1、内容分析：、内容分析：“制作洋葱表皮细胞临时装片”的实验是苏科版“制作洋葱表皮细胞临时装片”的实验是苏科版初中生物七年级下册第初中生物七年级下册第 8 8 章第一节章第一节 生物体的基本结构生物体的基本结构 中的分组实中的分组实验。课本通过软木塞的秘密提出细胞是生物体结构和功能的基本单验。课本通过软木塞的秘密提出细胞是生物体结构和功能的基本单位，位，使学生对细胞有了初步的认识，使学生对细胞有了初步的认识，通过通过“制作洋葱表皮细胞临时装“制作洋葱表皮细胞临时装片”片”的分组实验，的分组实验，让学生自己动手制作临时装片，让学生自己动手制作临时装片，放到显微镜下观察放到显微
3、镜下观察细胞的结构，细胞的结构，然后绘图，然后绘图，加深了对细胞的认识，加深了对细胞的认识，有助于帮助学生构建有助于帮助学生构建“细胞是生物体结构和功能的基本单位”“细胞是生物体结构和功能的基本单位”。2 2、学情分析：七年级学生好奇心、表现欲强，但他们的实验能、学情分析：七年级学生好奇心、表现欲强，但他们的实验能力较弱，力较弱，所以教师要讲解操作要点，所以教师要讲解操作要点，并示范操作，并示范操作，再让学生分组实验。再让学生分组实验。对实验中可能出现的问题讨论分析，解决。尽量做到面向全体学生。对实验中可能出现的问题讨论分析，解决。尽量做到面向全体学生。3 3、教学条件分析：实验所需洋葱学生自
4、带，其它实验材料实验、教学条件分析：实验所需洋葱学生自带，其它实验材料实验室提供。室提供。【实验目标】【实验目标】知识与技能：知识与技能：1.1.概述植物细胞的基本结构，概述植物细胞的基本结构，明确植物细胞各部分结构和功能。明确植物细胞各部分结构和功能。2.2.尝试制作临时装片，尝试制作临时装片，并使用显微镜观察自己制作的临时装片。并使用显微镜观察自己制作的临时装片。过程与方法：过程与方法：通过实验，培养学生制作临时装片的能力和进一步操作显微通过实验，培养学生制作临时装片的能力和进一步操作显微镜的能力。镜的能力。2 23 34 4师生共同归纳总结。师生共同归纳总结。提提 高高 归归制作洋葱表皮
5、细胞临时装片的过制作洋葱表皮细胞临时装片的过学生小学生小纳纳 总总 结结小结小结程；程；植物细胞的基本结构及各部分结构植物细胞的基本结构及各部分结构 结结及及 表表 达达和功能。和功能。能力能力布布 置置 作作绘制植物细胞结构简图，绘制植物细胞结构简图，填写本次实验的实验报告。填写本次实验的实验报告。业业【板书设计】【板书设计】8.1 8.1 生物体的基本结构生物体的基本结构一、洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片的制作过程：一、洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片的制作过程：擦擦滴滴 撕撕 展展 盖盖 染染 吸吸二、植物细胞的结构及功能：二、植物细胞的结构及功能：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡、叶绿体
6、等细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡、叶绿体等【问题研讨】【问题研讨】1 1、为了防止撕下的洋葱鳞片叶表皮薄膜发生卷曲为了防止撕下的洋葱鳞片叶表皮薄膜发生卷曲,以及展平时的以及展平时的方便方便,在撕取洋葱鳞片叶内表皮时先拿刀片划在撕取洋葱鳞片叶内表皮时先拿刀片划 0.5cm0.5cm 左右的方块，再左右的方块，再用镊子取出。用镊子取出。【教学反思】【教学反思】通过本次实验，学生通过亲自动手制作洋葱鳞片叶表皮细胞临通过本次实验，学生通过亲自动手制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片，时装片，放到显微镜下观察细胞的结构，放到显微镜下观察细胞的结构，然后绘图，然后绘图，加深了对细胞的加深了对细胞的认识。认识。实验过程中学生参与热情高，实验过程中学生参与热情高，并在实验的过程中体会实验学习并在实验的过程中体会实验学习的乐趣。部分学生对显微镜的操作还不够熟练，影响了实验的进程。的乐趣。部分学生对显微镜的操作还不够熟练，影响了实验的进程。5 5