《2022学习初中生物新课标心得体会_新课标生物学习心得_5.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022学习初中生物新课标心得体会_新课标生物学习心得_5.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022学习初中生物新课标心得体会_新课标生物学习心得 学习初中生物新课标心得体会由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“新课标生物学习心得”。 初中生物新课改心得体会 经过多次的新课程培训及自己在实际教学的实践，结合最近对新课标的重新学习和仔细总结，本人感受颇深，体会如下：新课标用高度概括的语言，表述了生物学的基础性重要性。生物新课程面对全体学生，学生是学习的主体，生物学习要以探究为核心，生物新课程的内容要满意了社会和学生双方面的须要，生物课程应具有开放性，重视学生的特性化发展以及解决实际问题实力的培育。充分体现学问、实力、情感看法和价值观的新课程三维目标。详细心得总结如下
2、。 第一、要仔细学习新课标，深刻领悟其精髓，更新科学的教化教学理念 生物课的教学要注意初中学生与生俱来的对四周世界的探究爱好和须要，强调用符合初中生年龄特点的方式学习科学，要留意把对学生“学”的关注转向对学生四周世界的关注。要进行科学探究方面的训练，了解科学探究的一般过程、原理、方法、要点，相识科学探究的性质及在科学中的核心作用等。同时还要给他们补充必要的生物基础学问，所以生物老师必需具有精深而广泛的基础学问，必需了解主要的生物学基本领实、理解其基本概念，通晓和弄懂某些协助性的试验学问和理论学问。此外，老师还要对基础内容、学习方法、教学方法、学生状况等各个方面都有所了解，并把这些学问应用于生物
3、教学。而且生物老师还应当具有指导学生所提问题而进行的探究活动所须要的种种技能，以及改进教学、评价和课程设置等的新方法和新途径。 古人讲的“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”所以，老师只有通过不断学习，不断实践，不断思索和总结，才能提高自己的教学业务水平。 其次、重视学生的特性发展 生物学教学要求大胆改革传统的课堂教学模式，提倡和主动实践启发式、探讨式、合作式、探究式教学，加强生物学试验教学，主动采纳计算机网络等多媒体协助教学，使生物学和信息技术整合，使课堂气氛活跃起来，互动起来。同时注意对学生的个别辅导，使每个学生都真正地成为学习的主子，促
4、进他们的特性发展，新课标和新教材很好地体现了上述的精神。 第三、大力提倡“开放式”教学 教化信息化，使得教化资源共享变成现实，计算机网络作为学问传播的有效途径，正得到前所未有的应用，将来的经济将转变为网络经济，学问经济的产业发展日益全球化和网络化。学问经济的这些特点呼喊“开放式”教化，以培育一大批具有广博学问，有较强摄取学问实力和具有开放思想的人才。新课标和新教材就是适当引进了合作式教学，加大了学生之间、师生之间的互动与合作力度，实现了生物学课堂的开放性。例如，探究“基因限制生物的性状”的试验，课前老师布置本节课的内容和学习方式后，学生回家调查自己的家族、亲人的性状特征。课堂上就会相互协作，分
5、小组学习，学生们在探究试验的过程中热情地争论，相互激励和帮助，课堂的学问信息多向传递，学生学得轻松、活泼、开心。在这种开放式课堂中，学生学会了相互协作，学会了在和他人沟通中获得信息的方法，处理信息的实力。这对培育学生的开放思想有潜移默化的作用。 第四、剧烈要求学习方式的变革 新课标要求学生由过去被动、机械、僵化的学习方式变为主动、合作、探究式的学习方式。由过去“要我学”变为“我要学”。如何实现这一转变，关键是课堂是否能真正交给主体的学生，老师不再是课堂的主宰者、统治者、演讲者，而是学生的引导者、组织者、合作者。例如：影响种子萌发的外界因素一节进行到种子萌发须要哪些外界因素时，一名学生问到：老师
6、，我认为种子的萌发肯定要土壤，因为我见过农夫种小麦、玉米、黄豆等种子时，都是把种子埋入土壤里，种子才能萌发出来? 我认为种子萌发不肯定须要土壤，因为我妈妈生黄豆菜时，是把种子捂在被子下的潮湿的脸盆里。 另一名学生紧接着辩解到。须要探 究的问题在学生的疑问中产生了。经过学生的探讨分析，在老师的启发引导下解决了有争议的问题。在新课程课堂上象上述这种针锋相对的提问状况常常出现，老师趁机发动全体学生分析问题、解决问题，探究式的学习方式就这样起先了，学生的主动性、主动性得到充分发挥，在激烈的争辩分析中，既解决了问题，又学到了学问，学生在不知不觉中提高了提出问题、分析问题、解决问题的实力。 第五、新课标要
7、求把试验到落到实处 试验要求培育学生的主动参加、合作探究的实力，不光重视试验的结果，更要重视试验的过程，要求学生在做中学，学中做。这也是新课程评价的一个重要内容，试验材料、用具等发动学生自己打算，学生打算的过程就是学习思索的过程，分析辨别的过程。如：植物的开花一节，学生从田野、路边、山上采集的各种花朵，汇合在课堂上，极大的丰富了课程资源，各小组之间分工合作，相互视察、解剖，做到资源共享。各种花的形态结构、颜色、气味等学生直观形象生动的驾驭了，比老师用语言描述学生静坐听讲效果要好的多，类似这样的例子还许多，比如：学生养植家蚕、搜集鼠妇、蚯蚓、捕获蝈蝈、蝗虫等，不再一一列举。这种试验方式，注意了试
8、验的全过程，让学生在整个试验活动过程中学会了分工合作，主动参加，学会了视察分析，老师的负担减轻了，学生的试验实力增加了。 第六、课堂教学和解决实际问题紧密联系 传统教学往往只重视学问的获得，而对于学问的获得过程和获得学问后的应用重视不够，因此造成死记硬背、机械记忆的学习状况，学到的学问是死学问，不能付诸于实践。现在的课堂无论是学生提出问题，还是老师和学生合作学习，都离不开解决实际问题，学以至用吗，让学生从身边的生活实际中体会到生物学问的重要性。比如：在播种种子之前为什么要浇地、翻地?为什么每个品种都有它固定的播种季节?为什么在小麦的扬花期遇到阴雨天会减产?移栽树苗时为什么要多带些土坨？为什么在
9、小麦即将成熟时下一场雨也会造成减产?贮藏粮食时，为什么要晒干?为什么新疆的哈蜜瓜特别香甜等等问题，学生平常常常遇到的困惑问题，在课堂上经过探讨、争辩、在老师帮助解决了，学生的那种成就感溢于言表。 第七、课堂教学的过程评价 学生学习主动主动传统教学只注意期末考试、升学考试这些终结性评价，忽视了过程性评价，这样造成学生轻视学习过程，只重视学习结果，学习的主动性和合作性差，课改后的评价落实到每节课上，无论学生的提问，回答问题，搜集资料，做试验的过程等，这样大大激发了学生的学习动力，把课上课下的每一节环节都做的很仔细、很投入，从而强化了学习过程，间接影响了学习结果，使学生的各种技能和实力得到广泛培育和
10、提高。 总之， 新课程以学生为中心，以活动为中心，让学生在活动中学会合作，学会探究，新课程将以创新为中心，注意学生创新实力的培育，激发学生创建的欲望，勇于创新。新课改老师要先行。学高为师，德高为范，在日常教化教学中，老师要不断充电，学习新学问，提高自身修养，贯彻新课标的指导思想，更新理念，改进教学方法，争取成为一名合格的、成熟的生物老师 。 学习初中生物新课标心得体会 初中生物新课程培训心得体会王福丽2022、8、21-22日，我有幸参与烟台市教化科学探讨所在龙口海湾酒店举办的初中生物新课程培训，经过两天的新课程培训及自己在实际教学中的实践. 学习初中生物新课标心得体会 初中生物新课改心得体会
11、 学校：马伸桥镇中 姓名：赵金梅 时间：2022-10-23经过新课程培训及自己在实际教学的实践，结合最近对新课标的重新学习和仔细总结，本人感受颇深，体会如下：新课. 学习初中生物新课标心得体会 学习初中生物新课标心得体会唐山十七中 王玉蓉2022初中生物新课标再次强调了生物课程的基本理念即：面对全体学生、提高生物素养、培育探究实力。针对这些理念，结合我校的教学. 学习初中生物新课标心得体会 初中生物培训心得体会本次有幸参与生物培训，经过老师们几天的新课程培训及自己在实际教学中的实践，结合对新课标、新教材的重新学习和仔细总结，本人感受颇深，详细心得总结如下：一. 学习初中生物新课标心得体会 学习初中生物新课标心得体会景台镇九年一贯制学校冯雪峰通过参与新课程标准的集体视频学习，我体会颇深：基本理念是：生物学是面对全体学生，学生是学习的主体，生物学习要以探究为核. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页