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1、精细化管理案例精细化管理案例-见到试卷之后精细化管理可以说是一项很细微、很全面的工作，它涉及到我们生活与工作的方方面面，我认为我们的教学工作的精细化应该体现在我们对待每个知识点都必须扎扎实实，对待每位差生都给予无微不致的爱。案例故事:我又想起去年县抽考六年级的那件事，前几年抽考都要问卷调查:本班有多少学生,没参加考试的有几人,因此，考试前夕告诉学生:“本班一共有 24 人，全部参加考试，如果问有没有不参加考试的,就答没有。而今年的问卷调查与数学考试结合起来，出现在填空题中，当时我一见到试卷我就担心，六年级的学生如果不能很快转过弯来，都答成“没有人”。一空 2 分，是一个很大的差距，县抽考看的是
2、一个班的总体水平，考察的是学生的综合素质，如果因为我的科目考的不理想影响了大局，那我真感到“丢脸”。忐忑不安中度过了两天，试卷一发下来，让我倍感安慰，全班 24 个同学全用0 表示了缺考人数，同学们说:“刚学了一个物体也没有就用 0 表示。”还有的说“老师上课时就说过今天同学们都来上课了，请假的有几人,我们就知道有 0人。”这些可以说我已经淡忘了，而在同学们的头脑中却留下了极深的印象，因此，我认为教学是一个扎扎实实的工作，来不得半点马虎，只要基本功下到了，学生的知识能力各方面都会有很大的提高。还值的一提的是我们班的于立冬同学，他是一个很调皮又懒惰的学生，作业常不做，要不就乱写答案，根据这个孩子
3、的情况，我与班主任协商与他家长取得联系，要求家长配合完成作业。在学校以平常的心态对待他，让他享有同其他学生同样的平等和民主，也让他享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，临近考试我搞了一个小测验，他考了 87 分，我对他大加表扬，并说老师相信你再一次考试你一定会考 90 分以上。试卷发下来之后，没想到他真的考了 93 分，他真的进步了这对我感触很大，我的功夫没有白费，以后的教学中在对待中、差生时应该具有自我调控的能力，要厚爱差生，真正做到以情动人，感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，信任他们，善意的理解他们，高兴的接受他们，就会促进他们不同程度的进步和发展。案例点评:通向孩子心灵之路的并不是肥沃的田野。在这片肥沃的土地上要获得丰收，需要辛勤耕耘，加强田间管理，更需要温暖的阳光、湿润的雨露。只有教师的爱化为阳光、化作雨露，才能滋润出一批批破土而出的幼苗。对后进生，我们更要倾注爱心，以尊重、赏识唤起他们的进取心，以真诚、宽容激发他们的上进心，努力消除他们的心理障碍，引导他们力争上游、健康成长。只要我们从热爱学生的真诚愿望出发，动之以情，深于父母，晓之以理，细如雨丝，一定能更好地做好后进生的转化工作。点评人:郝德春