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1、郭村小学创建语言文字规范化工作实施方案创建语言文字规范化工作实施方案为进 一步 贯彻国 家通用 语言 文字 法，全面 推进 素质 教育，增强广大 教职 员工 的语 言文字 规范 意识，提高 学生 的语 言文 字应 用能力，提升我 校语 言文 字工 作的整 体水 平，特制 定本实 施计 划。一、充分 认识 语言文 字工 作的 意义1、普 及普 通话 和规 范化 用字 是素 质教育 的重 要内 容。充分发 挥教育教 学的 主渠 道作 用，对学 生进 行国 家通 用语 言文 字教 育，使 学生 具备良好 的语 言文 字应 用能力，是造 就高 素质 劳动 者和 创新 人才 的需要。对于全 面推 进素
2、质教 育、提 高青 少年 人文 素养具 有重 要意 义。2、开展语 言文字工 作，对于 规范 我校教 学活 动，提高 教学水 平的，提升 教师 基本 素质 的，从而进 一步 促进 我校教 育教 学改 革的 进一步 深入和发 展都 有着 深远 的意义。3、推 广普 及国 家通 用语 言文 字是 社会主 义精 神文 明建 设的重 要内容。逐步 提高 应用 规范化 语言 文字 水平 的过程，是 进行 爱国 主义教 育、优秀 文化 传统 教育 和审美 教育 的过 程，是提高 全体 教职 员工 思想道 德素质和 科学 文化 素质 的重要 途径 之一。二、具体 措施1、加 强领 导，贯彻 政策 法规学校
3、全面 贯彻 国家语 言文 字法 律法 规、方针政 策和 语言 文字规 范标准，充 分认 识此 项工 作的 重大 意义，将语 言文 字规 范化 的要 求纳入 培养目标、纳入常 规管 理、纳入基 本功 训练，渗透 到学 校的 各项 教育教 学活动中。学校 成立 领导 小组，全面 领导 和负 责学校 的语 言文 字工 作。成立 语言 文字 工作领 导小 组组长：李 涛（校 长）副组 长：陈绪 言（副校 长）马梅君（教导 主任）成员：马洪祥周庆江侯宗 清王芹吴秀 丽李伟 华边秀 贞刘全芳董业 平具体 工作 任务 和职 责（1）制订 创建 语言 文字 规范 化示 范校 实施计 划；（2）分解 语言 文字
4、 达标 任务；（3）印发 国 家通用语 言文 字法 等 法律法 规性 文件；（4）制订 学校 普及 普通 话的 要求：A 各种会 议讲 普通 话；B 在校 园普及 普通 话并 成为 校园语 言；C 建立 督促 检查 的机 制。（5）检查 教师 普通 话培 训测 试。（6）制订 教师 普通 话持 证上 岗制 度。（7）普通 话纳 入教 育教 学的 基本 要求：A 教学 要求 要有 普通 话的要求；B 成为教 师的 教学 语言；C 列入教 师业 务进 修的 内容 之一；D 列入教师 业务 考核 的内 容并已 实施；E 作为录 用教 师的 重要 条件 之一，并已实施。（8）规范 文字 纳入 教育 教
5、学 的基 本要求：A 对教师 用字 规范 有要求；B 把学 生用 字规 范作 为素质教 育的 内容之 一；C 制订 学校 用字 规范的制 度（各类 文件、计划、总 结、报告、档案、刊 物、网络、表格、标牌、宣传 栏、黑板 报、通 知、告示、教师 教案 板书、作 业评 语、学 生的作业、试 卷等 方面）；D 列为教 师考 核和 录用 的条 件之 一。（9）组织 参加 全市 教师 教学 基本 素质 竞赛活 动。（10）组织 开展 活动（有计 划、安 排，有 运行 记载，有总 结，有录相或 照片 资料），活 动内 容包 括普 通话 演讲比 赛，各种 征文，书法 比赛或展 览，成立 文字 纠察队，统计
6、纠 正报 刊、杂志、校园街 道标 语广 告牌的错 别字 等，清查 学校所 有宣 传栏 的用 字情况。（11）组 织安 排每 年五月第三 周“推普 周”活 动。（12）组 织开 展语 言文字 达标 的宣 传活 动（利 用校 园广 播、校刊、宣传 栏、挂图 等广 泛宣传）；（13）检 查教 室内 的语 言文 字宣 传情况。（14）选择、拟 定标 语牌 内容（不得 出现 一个 繁体 字、异 体字、二简字、错别字、字形 不规 范的 字）；设计 制作 永久 性语 言文 字标语 宣传牌。（15）检 查修 理现 有各类 宣传 牌。（16）整理 语言 文字 工作 档案（文件、计 划、记 载、总 结、音 像资料
7、、图片、制 度等 分门别 类，妥善 管理）。2、营 造氛 围，加大 宣传 力度一是 在校 园设 置宣传 标语、标牌，充 分利 用学 校的 宣传 栏和各 班教室的 板报，宣传 普及 普通 话和 规范 语言 文字的 重大 意义，介绍 规范 语言文字 的相 关知 识，创设规 范语 言文 字的 良好的 环境 和氛 围。二是 成立 规范 语言文 字活 动小 组，制定活 动计 划，坚持 开展活 动。大 力开 展宣 传活 动，利 用宣 传材 料、广播、推普 宣传 周等 多种形 式，在校 内外 宣传 推广 普通话、用规范 字的 重要性。走上 街头，走进 社区，对学 校附 近的 社会 用字进 行检 查和 监督。
8、利 用业 余时 间，对 校内 用字（包 括各 种指 示牌、标志 牌、标 语、学 校公文、校刊、教案、考试试卷和其 他印 刷物、自 制教学 软件、教 师板 书、作 业批 改、书写 评语等 等）进行 检查 监督。对 不规范 用字、错 别字 等提出 修改 意见。3、落 实管 理，强化 监督 检查大力 宣传中 华人民 共和 国国 家通 用语言 文字 法，介 绍普通 话规范知 识，汉 字规 范知 识。认 真按 照“三 纳入一 渗透”（把提 高师生 规范意识 和语 言文 字应 用能力 的要 求纳 入培 养目标 和课 程标 准之 中，纳入学生日 常行 为规 范和 校本课 程体 系之 中，纳入学 校工 作日
9、程和 常规管 理；渗透 到德 育、智育、美育 和社 会实 践等 教育活 动之 中）的模 式，将用语用字 目标 管理 切实 融入学 校的 教育 教学、常规 管理 的全 过程 之中。坚 持把语 言文 字达 标作 为教师 业务 考核 的一 项重要 内容，作为教 师评优 和学生评 优的 重要 条件，作为 聘任 教师 的重 要条件。加强 教师 的语 言文 字基本功 训练、考核，面 向全 体教 师继 续开 设“三 笔字”（钢 笔字、毛笔字、粉笔 字）知识 讲座，每学 期期 末进 行考 核。4、强 化培 训，提高 普及 程度加强 普通 话口 语教学 和汉 字书 写教 学。学校所 有课 程必 须使用 普通话授
10、 课，使普 通话 真正成 为教 学语 言。按 照新 课程 标准 要求，结合 本学科教 学特 点，强化 口语教 学和 写字 训练。在教 学过 程中，注重培养 学生普通 话口 语能 力，注重培 养学 生正 确分 辨其识 字范 围内 的规 范字和 不规范字 的能 力，训 练学 生正 确书 写汉 字，使 学生 的语 言应 用能 力得到 普遍提高，确保 毕业 前 100%以上的 学生 普通 话水平 达到 新课 程标 准对说、读的要 求。凡是 50 周岁以 下的 教师，必 须参 加普通 话培 训和 测试，普通 话水平要 达到 二级 甲等 以上。不 达标 或未 参加 培训 测试 的教 职工，首先 参加培训，
11、然后 再进 行测 试。学 校鼓 励教 师参 加更 高等 级的 普通 话培训 和测试。2010 年 7 月底 以前，确 保我 校适 龄教师 100%参加 培训 和测 试且 达标。学 校的 所有 集体 活动、各种 集会、公 务活 动、学 生的 课外 活动，教师之 间、师生 之间、学生 之间 的各 种交 流沟通，全部使 用普 通话，使普通话 真正 成为 校园 语言。通过 教师 和学 生向社 会、家庭 辐射 渗透，带 动影响 社会、家庭 普通 话的 普及 与提 高。积 极组 织学 生的 普通 话口语 实践活动，组织 活动 力求 内容 丰富、形式 多样，趣味 性强、活泼 生动，以 培养学 生普 通话 口
12、语 能力和 兴趣，扎 实开 展推普 周宣 传活 动。5、净 化环 境，规范 校园 用字全面 检查 学校 的公文 材料、校刊、印章、名称 牌、标志牌、指示牌、标语、橱窗等 用字 是否规 范，并建 立健 全长期 检查 机制。全面检查 各班教室（墙 报等）、教 师课 上（板书）、课 下（批改 作业、评语）、学 生试卷 及其 他印 刷物、自制 教学 软件、网络 等用 字是 否规 范并 建立健 全长期检 查机 制，确保 校园内 用语 用字 规范 化。三、工作 要求1、落 实任 务，明确 职责语言 文字 工作 是一项 大的 系统 工程，需要 全校 教职 员工 积极行 动、通力 合作，明确各 自的职 责和 任务。全面工作 由校 长负 总责，各相 关人员负 责各 部门 的具 体工作。2、制 定计 划，狠抓 落实各部 门、各年 级组要 制定 切实 可行 的工作 计划，采 取有 效的措 施，确保 各项 任务 落到 实处，并 做好 有关 资料 的整 理归 档。学 校将 在期 中和期末 进行 检查，并 将情况 通报 全校。郭村 小学二 一 年四 月二 十三日郭村小学创建语言文字规范化工作实施方案创建语言文字规范化工作实施方案二 一 年四 月二 十三日