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1、4.34.3 水的组成水的组成【学习目标】【学习目标】：1.知道氢气的物理性质，正确描述氢气的化学性质，简述氢气的主要用途。2.能根据水的电解实验知道水的组成。（重点）3.从组成的不同记住化合物和单质的区别。（难点）4.了解人类认识物质世界的过程和方法。一、课前导学部分：【课前知识积累】水的物理性质色、态、味熔点、沸点密度4时密度最大为 1 克/毫升，水凝固成冰时，密度变小，故冰浮于水面(有什么好处?)重要水能溶解多种物质形成溶液等性能知识点 1：氢气的性质【阅读】P79完成实验 4-5，填写以下内容。1、物理性质：色、味的气体，密度比空气，是相同条件下密度最的点燃气体，溶于水。2、化学性质：
2、可燃性:H2+O2 -a.纯净的氢气在氧气或空气中能燃烧，发出色或色火焰，放大量热，有水生成。b.氢气与空气或氧气混合气体点燃会发生现象。(注意：点燃氢气前必须 )知识点 2：水的组成知识点 3：化合物、氧化物、单质【阅读】阅读教材第 81 页内容和“资料”。二、以学定教部分（由教师根据班级情况、学生情况完成）三、展示激学与拓展提升部分【设计实验】1.装置：如右图所示2.现象：认真观察水的电解实验并做好记录，同时加以分析思考。AB现象1.通电后，两根电极上都出现，气体都是_色的；2.一段时间后，与电源正、负极相连的电极上产生的气体体积比约为_ _。3.用带火星的木条检验试管 A 中的气体看到_
3、；用燃着的木条检验试管 B 中的气体看到在空气中发出_的火焰。分 析原因3.结论：_.该反应的文字表达式：_，反应类型：_反应.【巧学妙记】电解水实验的简洁记忆法：（电极）正氧负氢，（体积）一氧二氢，（质量）八氧一氢。【反思与评价】1.水中加入少量新硫酸或氢氧化钠溶液的目的是什么？_2.通的是_（填“交流电”或“直流电”）【交流讨论】1.水的电解实验里，有新物质生成吗？水发生了什么变化？说明水的组成是怎样的？2.实验操作中试管 A、B 两试管的气体体积比常大于 2：1 原因可能是_3.有人说水可以开发成能源，你是怎样想的？【交流讨论】1.从上面的实验和发生的化学反应可见，水是由氢(H)、氧(0
4、)两种元素组成。那么二氧化碳（CO2）、高锰酸钾(KMn04)、五氧化二磷（P2O5）、氢气（H2）、氧化铁（Fe2O3）、氮气（N2）和氧气（O2）分别由几种元素组成的？2.根据各物质的组成元素特点，把上述物质中的氢气、氮气和氧气等称之为单质；水、二氧化碳、高锰酸钾、五氧化二磷、氧化铁等称之为化合物。试问:什么叫单质？什么叫化合物？3.上述化合物中二氧化碳（CO2）、五氧化二磷（P2O5）、氧化铁（Fe2O3）又称之为氧化物。试问：它们有又什么共同特点?高锰酸钾(KMn04)属于氧化物吗？【思考】1.由同种元素能否组成混合物？2.含氧化合物与氧化物有什么区别？四、自我测评（1-5 为必做，6
5、 为选做，7 为思考）1.下列有关电解水的说法错误是（）A水是由氢气和氧气组成的 B水是由氢元素和氧元素组成C自然界中的水大多是混合物 D水中加入硫酸是为增加导电性2.下列各组物质中，前者是化合物，后者是单质的是（）。A.高锰酸钾、氮气 B.洁净的空气、氧气 C.铝、二氧化碳 D.硫粉、氧化镁3.下图是水分子在一定条件下分解的示意图,从中获得的信息不正确的是（）A一个水分子由二个氢原子和一个氧原子构成B水分解后生成氢气和氧气的分子数比为21C水分解过程中，分子的种类不变D水分解过程中，原子的数目不变4.将下列物质分别按照混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物分类：空气、氮气、水蒸气、氧化铁、红磷
6、、二氧化锰、氯酸钾、稀有气体。（把序号填充到右边的图中）5.18 世纪末，英国科学家普利斯特里把“易燃空气”（实际为氢气）和空气混合后盛在干燥的玻璃瓶中，点火时混合气体发生爆炸，且玻璃瓶内壁上出现了晶莹的水珠。请写出这一变化的文字表达式，此反应属（分解反应或化合反应）。（第 4 题图）6.下列关于水的说法不正确的是（）A水是生命活动不可缺少的物质 B水是常见的溶剂C水既可作为反应物，也可以是生成物 D水是由氢气和氧气组成的一种氧化物7.如图所示是电解水的简易装置：（1）电源的 A 为_极，B 为_极；（2）检验乙中气体的方法_；（3）根据以上实验事实可知：水是由_组成的；（4）写出该反应的文 字表达式_ _反应的类型是_【课后反思】：