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1、泰山日出泰山日出 徐志摩徐志摩云海云海1增加比较阅读的份量，进一步引导学生品增加比较阅读的份量，进一步引导学生品味味;不同的人在不同的心情性格影响下表达的不同的人在不同的心情性格影响下表达的观看日出的不同感受。观看日出的不同感受。2体会在特定历史时期，作者如何借写日出体会在特定历史时期，作者如何借写日出来抒发对社会光明的强烈渴望。来抒发对社会光明的强烈渴望。3教学过程以小组合作、讨论、探究的方式教学过程以小组合作、讨论、探究的方式进行。进行。教学目标教学目标作者简介作者简介徐志摩徐志摩 （1897189719311931）现代诗人、）现代诗人、散文家。笔名南湖、云中鹤等。浙江海散文家。笔名南湖
2、、云中鹤等。浙江海宁人。先后就读于上海沪江大学、天津宁人。先后就读于上海沪江大学、天津北洋大学和北京大学。曾赴美、英留学，北洋大学和北京大学。曾赴美、英留学，深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。唯美派诗人的影响。他的诗字句清新，韵律谐和，比他的诗字句清新，韵律谐和，比喻新奇，想象丰富，意境优美，神思飘喻新奇，想象丰富，意境优美，神思飘逸，富于变化，具有鲜明的艺术个性。逸，富于变化，具有鲜明的艺术个性。他的散文也自成一格，取得了不亚于诗他的散文也自成一格，取得了不亚于诗歌的成就。歌的成就。19311931年年1111月月1919日，由南京乘日，由
3、南京乘飞机到北平，因遇雾在济南附近触山，飞机到北平，因遇雾在济南附近触山，机坠身亡。著有诗集机坠身亡。著有诗集志摩的诗志摩的诗，翡冷翠的一夜翡冷翠的一夜、猛虎集猛虎集等，散等，散文集文集落叶落叶、巴黎的鳞爪巴黎的鳞爪等。等。徐志摩徐志摩在现代风景散文里面，情在现代风景散文里面，情感的奔放，想象的感的奔放，想象的 奇幻，词采奇幻，词采的华灿，惟徐志摩一篇的华灿，惟徐志摩一篇泰山泰山日出日出可说。可说。写作原由写作原由小说月报小说月报约稿；约稿；游泰山归来；游泰山归来；作为泰戈尔即将来华的颂词。作为泰戈尔即将来华的颂词。泰戈尔泰戈尔印度著名诗人、作家、艺术家印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家，
4、和社会活动家，19131913年获诺贝尔文年获诺贝尔文学奖，是具有巨大世界影响的作家。学奖，是具有巨大世界影响的作家。他共写了他共写了5050多部诗集，被称为多部诗集，被称为“诗诗圣圣”。他的作品反映了印度人民在。他的作品反映了印度人民在帝国主义和封建制度压迫下要求改帝国主义和封建制度压迫下要求改变自己命运的变自己命运的 强烈愿望，描写了强烈愿望，描写了他们不屈不挠的反抗斗争，充满了他们不屈不挠的反抗斗争，充满了鲜明的爱国主义和民主主义精神，鲜明的爱国主义和民主主义精神，同时又富有民族风格和民族特色，同时又富有民族风格和民族特色，具有很高艺术价值具有很高艺术价值 。主要作品有：。主要作品有：吉
5、檀迦利吉檀迦利、新月集新月集 、飞鸟集飞鸟集等等 饱馀无餍醒豁厚毳溟濛飒飒平拓层累四隅海句力士横亘消翳写出划线字的读音写出划线字的读音脉络梳理脉络梳理泰山日出泰山日出实写实写日出地点：泰山顶日出地点：泰山顶心情：好奇心情：好奇云海：宛如无数绵羊云海：宛如无数绵羊幻想幻想：呼唤光明呼唤光明独特的个人独特的个人经验与普遍经验与普遍情感的融合情感的融合 全文写了哪些内容？按什全文写了哪些内容？按什么顺序写的？么顺序写的？云海云海 想象自己是一个巨人想象自己是一个巨人 日出日出 赞美日出赞美日出 日出前日出前 日出时日出时 日出后日出后 第一部分中作者运用了什么表第一部分中作者运用了什么表现手法？其中
6、渗透出作者什么感情现手法？其中渗透出作者什么感情？想象想象 表现出巨人迎接日出时的迫不表现出巨人迎接日出时的迫不及待和一往情深。及待和一往情深。比较日出时作者对云海的比较日出时作者对云海的描写与日出前对云海的描写有描写与日出前对云海的描写有什么异同？什么异同？日出前，作者将云比做眠着的绵日出前，作者将云比做眠着的绵羊，形象逼真地写出了云的层叠与起羊，形象逼真地写出了云的层叠与起伏的状态，突出了云海的静态美。伏的状态，突出了云海的静态美。日出时，作者将云海比做眠熟了日出时，作者将云海比做眠熟了的兽，运用拟人的修辞，突出表现云的兽，运用拟人的修辞，突出表现云海的动态美，表达作者的欢欣。海的动态美，
7、表达作者的欢欣。作者是如何生动地描写日作者是如何生动地描写日出时的景象的？出时的景象的？泰山日出泰山日出 运用比喻形象描写云霞的形运用比喻形象描写云霞的形态美，光彩美。表达作者的无比态美，光彩美。表达作者的无比喜爱之情。喜爱之情。运用极富动感的动词，表现运用极富动感的动词，表现太阳升起时的努力和追求。太阳升起时的努力和追求。在第三部分中作者的情感较之前有在第三部分中作者的情感较之前有什么变化？什么变化？前：对光明的热切期盼和赞颂。前：对光明的热切期盼和赞颂。后：对光明到来的无比激动与喜悦。后：对光明到来的无比激动与喜悦。赏析赏析：这巨人竖立在大地的顶尖上，仰面向这巨人竖立在大地的顶尖上，仰面向
8、着东方，平拓着一双长臂，在盼望，在迎接，在着东方，平拓着一双长臂，在盼望，在迎接，在催促，在默默地叫唤；在崇拜，在祈祷，在流泪催促，在默默地叫唤；在崇拜，在祈祷，在流泪在流久幕未见而将见的悲喜交互的热泪在流久幕未见而将见的悲喜交互的热泪 运用排比，一气呵成，气势磅礴，形象表现了运用排比，一气呵成，气势磅礴，形象表现了巨人迎接日出的迫不及待和一往情深。在这里，巨巨人迎接日出的迫不及待和一往情深。在这里，巨人不仅是作者幻想中的化身，而且使人联想到，这人不仅是作者幻想中的化身，而且使人联想到，这是我们在苦难中的伟大民族，正以无比自尊自强的是我们在苦难中的伟大民族，正以无比自尊自强的气魄，寻求着、渴望
9、着并且狂喜地欢迎着自己的新气魄，寻求着、渴望着并且狂喜地欢迎着自己的新生。生。精彩语句赏析精彩语句赏析 赏析：玫瑰汁，葡萄浆，紫荆液，玛赏析：玫瑰汁，葡萄浆，紫荆液，玛瑙精，霜枫叶瑙精，霜枫叶大量的染工，在层累的大量的染工，在层累的云底工作，无数蜿蜒的鱼龙，爬进了苍白云底工作，无数蜿蜒的鱼龙，爬进了苍白的云堆。的云堆。运用博喻，想象生动地形容出日出时色运用博喻，想象生动地形容出日出时色彩的浓郁、变幻的奇丽，把光的色彩表现得彩的浓郁、变幻的奇丽，把光的色彩表现得更加强烈而鲜明。更加强烈而鲜明。“鱼龙鱼龙”的比喻，形象表的比喻，形象表现了日出时及其活跃而又变幻莫测的动态。现了日出时及其活跃而又变幻
10、莫测的动态。赏析：光明的神驹，在热赏析：光明的神驹，在热奋地驰骋。奋地驰骋。运用比喻，形象地表现了太运用比喻，形象地表现了太阳不可阻遏的状态，极有力量和阳不可阻遏的状态，极有力量和速度。速度。“热奋热奋”生动写出了太阳生动写出了太阳强劲前行的动态。强劲前行的动态。本文写泰山顶上观日出时本文写泰山顶上观日出时所见到的雄伟壮丽景色，表现所见到的雄伟壮丽景色，表现了作者对新生活的渴望和追求，了作者对新生活的渴望和追求，以及光明普照大地时的欣喜和以及光明普照大地时的欣喜和欢跃。欢跃。文章主旨：文章主旨：不仅写出了日出的赞美，而且表现了作不仅写出了日出的赞美，而且表现了作者对光明的渴望。如者对光明的渴望
11、。如“光明的神驹，在热奋光明的神驹，在热奋的驰骋的驰骋”“歌唱呀，赞美呀，这是东方之复歌唱呀，赞美呀，这是东方之复活，这是光明的胜利活，这是光明的胜利”本文是否只是对日出的赞美？还表本文是否只是对日出的赞美？还表达了作者怎样的感情？从哪些语句中可达了作者怎样的感情？从哪些语句中可以看出？以看出？拓展延伸拓展延伸轻轻的我走了，轻轻的我走了，正如我轻轻的来；正如我轻轻的来；我轻轻的招手，我轻轻的招手，作别西天的云彩。作别西天的云彩。那河畔的金柳，那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；是夕阳中的新娘；波光里的艳影，波光里的艳影，在我的心头荡漾。在我的心头荡漾。软泥上的青荇软泥上的青荇xng，油油的在水底招摇
12、；油油的在水底招摇；在康河的柔波里，在康河的柔波里，我甘心做一条水草。我甘心做一条水草。那榆阴下的一潭，那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙寻梦？撑一支长篙go，向青草更青处漫溯向青草更青处漫溯s；满载一船星辉，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫悄悄是别离的笙箫shng xio；夏虫也为我沉默，夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，悄悄的我走了，正如我悄悄的来；正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，我挥一挥衣袖，不带
13、走一片云彩。不带走一片云彩。再别康桥再别康桥 云海是山岳风景的重要景观之一，所云海是山岳风景的重要景观之一，所谓云海，是指在一定的条件下形成的云层，谓云海，是指在一定的条件下形成的云层，并且云顶高度低与山顶高度，当人们在高并且云顶高度低与山顶高度，当人们在高山之颠俯视云层时，看到的是漫无边际的山之颠俯视云层时，看到的是漫无边际的云，如临于大海之滨，波起峰涌，浪花飞云，如临于大海之滨，波起峰涌，浪花飞溅，惊涛拍岸。故称这一现象为溅，惊涛拍岸。故称这一现象为“云海云海”。其日出和日落的时候所形成的云海五彩斑其日出和日落的时候所形成的云海五彩斑斓，称为斓，称为“彩色云海彩色云海”，最为壮观。，最为壮观。再见！再见！