《教育专题：《背影》课件带视频.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育专题：《背影》课件带视频.ppt（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、背背影影朱朱自自清清楚雄师院楚雄师院 张燕飞张燕飞 朱自清朱自清(1898(18981948),1948),字佩弦，字佩弦，江苏省扬州市人江苏省扬州市人,散文家、诗散文家、诗 人、学者、民主战士。有诗文集人、学者、民主战士。有诗文集踪迹踪迹、欧旅杂记欧旅杂记,以及一以及一些文艺论著，些文艺论著，收在收在朱自清全集朱自清全集里里。n背影背影写于写于19251925年年1010月，当时作者在月，当时作者在清华大学任教。清华大学任教。19171917年冬，作者祖母去年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的长，被解职。文中的“祸不单行祸不单
2、行”正是正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。在浦口车站惜别。1 1、有感情地朗读课文，理解关键词语在、有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。表达感情方面所起的作用。2 2、学习本文抓住人物形象的一个特征、学习本文抓住人物形象的一个特征“背影背影”，在特定的环境下进行细致描，在特定的环境下进行细致描写的特点。写的特点。3 3、
3、感受父子情深，继承和发扬中华民族、感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。的传统美德。4 4、体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲、体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。他人。1 1、用自己喜欢的方式有感情、用自己喜欢的方式有感情地朗读课文，并谈谈读后的地朗读课文，并谈谈读后的感受。感受。1 1、这篇文章记叙的主要事件是、这篇文章记叙的主要事件是什么？什么？2 2、这篇文章以什么为线索？主、这篇文章以什么为线索？主要写谁？反映的主题是什么？要写谁？反映的主题是什么？1、这篇文章记叙的主要这篇文章记叙的主要事件是什么？事件是
4、什么？两年前作者奔丧完毕，父子两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景在浦口依依惜别的情景课文课文通过对父亲背影的描写，于叙通过对父亲背影的描写，于叙事中，表现了父亲疼爱儿子，事中，表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。儿子怜爱父亲，父子情深。2 2、这这篇篇文文章章以以什什么么为为线线索索？主主要要写写谁？谁？反映的主题是什么？反映的主题是什么？背影背影 我的父亲我的父亲 父爱父爱 1、我与父亲是在怎样的背景下见、我与父亲是在怎样的背景下见面的？面的？2、文中写了几次背影？最感动人、文中写了几次背影？最感动人的背影是什么？为什么？的背影是什么？为什么？3、请从文中找出父亲的语言描写
5、，、请从文中找出父亲的语言描写，体会饱含了父亲怎样的感情？体会饱含了父亲怎样的感情？1、我与父亲是在怎样的背我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子出写见面背景的句子 祖母去世父亲失业祖母去世父亲失业家境惨淡父子离别家境惨淡父子离别 2 2、背影在文中共出现了几次背影在文中共出现了几次？请从课文中圈画出来？请从课文中圈画出来刻画背影刻画背影（望父买橘）（望父买橘）惜别背影惜别背影（父子分手）（父子分手）再现背影再现背影（别后怀念）（别后怀念）惦记背影（思念父亲）惦记背影（思念父亲）3 3、你认为哪个背影最感人，你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真
6、挚的爱最能体现父亲对儿子真挚的爱？欣赏背影片段这段动词准确精当，请根据课这段动词准确精当，请根据课文填空：文填空：我看见他我看见他 着黑布小帽，着黑布小帽，着黑布大马褂，深青布棉袍，着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地蹒跚地 到铁道边，慢慢到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是他身下去，尚不大难。可是他 过铁道，要过铁道，要 上那边月上那边月台，就不容易了。他用两手台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上 ；他；他肥胖的身子向左微肥胖的身子向左微 ，显出，显出努力的样子，这时我看见他的努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地背影，我的泪很快地 下下来了。来了。戴戴穿穿走走
7、探探穿穿爬爬攀攀缩缩倾倾流流 文中父亲的话语不多，文中父亲的话语不多，请找出并谈谈你的体会。请找出并谈谈你的体会。请找出父亲送儿子上车的过程说请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。的四句话，并体会它所含的意思。不要紧，他们去不好！不要紧，他们去不好！我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。这四句话都很简短，意思也很平常。这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？这样简短平常的话是否缺乏感情？不是，朴素的言语中往往含不是，朴素的言语中往往含有深挚
8、的爱；平淡的话语里往有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。往有不平静的心情。送你一句名言：送你一句名言：真理是朴素的。真理是朴素的。这这4 4句朴实而简洁的话包含着父亲句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。怎样的深情？请具体说明。不要紧，他们去不好。不要紧，他们去不好。父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。最后决定还是由自己亲自送。我买几个橘子去。你就在此地，不我买几个橘子去。你
9、就在此地，不要走动。要走动。父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。怀真是无微不至。我走了，到那边来信我走了，到那边来信!惦念路途平安，要等到儿子回到北惦念路途平安，要等到
10、儿子回到北京来信报平安，才能放心。京来信报平安，才能放心。进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。走了几步就回头，可见心里还是惦记走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。背影背影中作者流了几次中作者流了几次泪？泪？辛酸的泪辛酸的泪再现背影再现背影,泪光莹莹泪光莹莹见父亲见父亲,睹家境睹家境,想祖想祖母母难过的泪难过的泪望父亲买橘望父亲买橘,父子离别父子离别感激的泪感激的泪背影远去，依依惜别背影远去，依依惜别惜别的泪惜别的泪祖母死了祖母死了 父亲失业父亲失业悲伤之泪悲伤
11、之泪（见父亲见父亲 睹家境睹家境 想祖母想祖母）感动之泪感动之泪惜别之泪惜别之泪（望父买橘望父买橘 父子离别父子离别）伤心之泪伤心之泪（再现背影再现背影 泪光莹莹泪光莹莹）惦记背影惦记背影（思念父亲）（思念父亲）刻画背影刻画背影（望父买橘）（望父买橘）惜别背影惜别背影（父子分手）（父子分手）再现背影再现背影（别后怀念）（别后怀念）有一句话，值得你铭记一生：有一句话，值得你铭记一生：世界上最大的是海洋，世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比海洋更大的是天空，比天空更大的，比天空更大的，是父母对儿女的恩情！是父母对儿女的恩情！父母爱子女之心，无微不至，父母爱子女之事，父母爱子女之心，无微不至，
12、父母爱子女之事，成千上万。本文以小见大，将父亲对儿子的挚成千上万。本文以小见大，将父亲对儿子的挚爱全部凝聚在这个背影里。读了本文，你也一爱全部凝聚在这个背影里。读了本文，你也一定被你的父母深深的感动过，也许是一次送别，定被你的父母深深的感动过，也许是一次送别，也许是一次谈话，也许是一声轻轻的叮咛，也许是一次谈话，也许是一声轻轻的叮咛，也许是一份特殊的礼物，也许是也许是一份特殊的礼物，也许是请你叙述请你叙述一次让你最为感动的事吧。说出来与大家交流。一次让你最为感动的事吧。说出来与大家交流。也可以以也可以以“我想对您说我想对您说”为开头给为开头给你的亲人写一张字条，真诚的表达你的感激之情。你的亲人写一张字条，真诚的表达你的感激之情。