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1、1000以内数的大小比较以内数的大小比较说课设计说课设计冯淑琴冯淑琴 河南省新乡市外国语小学河南省新乡市外国语小学义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册一、设计理念一、设计理念数学课程标准指出：数学课程标准指出：“教师应向教师应向学生提供学生提供充分充分从事数学活动的机会，从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索与合作交流的过帮助他们在自主探索与合作交流的过程中程中真正真正理解和掌握基本的数学知识理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法。与技能、数学思想和方法。”二、教材分析二、教材分析1000以内数的大小比较以内数的大小比较是义务教育是义
2、务教育课程标准实验教科书二年级下册第五单元课程标准实验教科书二年级下册第五单元第二课时的内容。它是在学生已经掌握了第二课时的内容。它是在学生已经掌握了100以内数的大小比较以内数的大小比较方法，能认读方法，能认读1000以内的数以内的数、理解数的组成的基础上、理解数的组成的基础上展展开教开教学的。同时，本节课的教学还学的。同时，本节课的教学还将将为后面学为后面学习习10000以内数的大小比较以内数的大小比较打下基础。打下基础。三、教学目标三、教学目标1 1、掌握掌握10001000以内数大小比较的方法，能用以内数大小比较的方法，能用正确的数学符号或数学语言进行描述，并结合现正确的数学符号或数学
3、语言进行描述，并结合现实素材，发展学生的数感。实素材，发展学生的数感。2 2、通过一系列数学学习活动，培养学生观通过一系列数学学习活动，培养学生观察比较、分析概括、知识迁移、合情推理、自主察比较、分析概括、知识迁移、合情推理、自主探究、表达交流等多种数学学习能力。探究、表达交流等多种数学学习能力。3 3、强化学生的数学意识，激发学生热爱数强化学生的数学意识，激发学生热爱数学的积极情感。学的积极情感。四、教学重难点四、教学重难点掌握掌握1000以内数大小比较的方法，并能以内数大小比较的方法，并能用正确的数学符号或数学语言进行描述。用正确的数学符号或数学语言进行描述。五、教法与学法五、教法与学法观
4、观 察察 比比 较较 分分 析析 概概 括括知知 识识 迁迁 移移 合合 情情 推推 理理自自 主主 探探 究究 表表 达达 交交 流流六、教六、教 学学 过过 程程1 1、铺、铺 垫垫 迁迁 移移 2 2、探、探 索索 发发 现现 3 3、巩、巩 固固 发发 展展送送“数宝宝数宝宝”回家回家百以内数比大小百以内数比大小位数相同的数比大小位数相同的数比大小位数不同的数比大小位数不同的数比大小 基础训练基础训练 抢数游戏抢数游戏 写数比赛写数比赛 做一做做一做 六、教六、教 学学 过过 程程送送“数宝宝数宝宝”回家回家100以内数比大小以内数比大小1 1、铺、铺 垫垫 迁迁 移移六、教六、教 学
5、学 过过 程程位数相同的数比大小位数相同的数比大小 2 2、探、探 索索 发发 现现六、教六、教 学学 过过 程程位数相同的数比大小位数相同的数比大小位数不同的数比大小位数不同的数比大小 2 2、探、探 索索 发发 现现六、教六、教 学学 过过 程程 基础训练基础训练 3 3、巩、巩 固固 发发 展展基础训练基础训练 在在里填上里填上“”、“”或或“”。100 1000 240 230100 1000 240 230560 650 407 704560 650 407 704819 817 925 925819 817 925 925六、教六、教 学学 过过 程程 基础训练基础训练 抢数游戏抢
6、数游戏 3 3、巩、巩 固固 发发 展展747210529 6 53六、教六、教 学学 过过 程程 基础训练基础训练 抢数游戏抢数游戏 3 3、巩、巩 固固 发发 展展 写数比赛写数比赛1.1.由老师依次从袋中抽出由老师依次从袋中抽出3 3张数字卡片。张数字卡片。2.2.每抽出一张，由你决定把它写在哪一个每抽出一张，由你决定把它写在哪一个数位上，一定要想好哟数位上，一定要想好哟!3.3.最后全班比一比：看谁组成的数最大。最后全班比一比：看谁组成的数最大。比赛规则比赛规则六、教六、教 学学 过过 程程 基础训练基础训练 抢数游戏抢数游戏 3 3、巩、巩 固固 发发 展展 写数比赛写数比赛 做做
7、一一 做做 李明家种李明家种果树果树580棵棵小月家比李明小月家比李明家种的少一些家种的少一些张华家比李明张华家比李明家种的多得多家种的多得多 580 100 560 600 850 李明小月、张华家各种多少棵？把名字写在表格里。六、教六、教 学学 过过 程程1 1、铺、铺 垫垫 迁迁 移移 2 2、探、探 索索 发发 现现 3 3、巩、巩 固固 发发 展展送送“数宝宝数宝宝”回家回家百以内数比大小百以内数比大小位数相同的数比大小位数相同的数比大小位数不同的数比大小位数不同的数比大小 基础训练基础训练 抢数游戏抢数游戏 写数比赛写数比赛 做一做做一做 七、板书设计七、板书设计从从形式形式上看，色彩鲜明，符合儿上看，色彩鲜明，符合儿童的认知特点与心理特征；从童的认知特点与心理特征；从内容内容上上看，教学重难点突出，有利于教学目看，教学重难点突出，有利于教学目标的顺利达成。标的顺利达成。