《教育专题：义务教育法.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育专题：义务教育法.ppt（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、英语组英语组 赵世静赵世静一一 简介简介二二 性质性质三三 九大突破九大突破四四 六大变动六大变动五五 重大意义重大意义六六 学习心得体会学习心得体会 一一.简介简介 中华人民共和国义务教育法中华人民共和国义务教育法是国家实行九年义务教育制度是国家实行九年义务教育制度的根本大法的根本大法。义务教育是。义务教育是国家统国家统一实施的所有适龄儿童、少年必一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业保障的公益性事业。实施义务教。实施义务教育，不收学费、杂费育，不收学费、杂费,国家建立国家建立义务教育经费保障机制，保证义义务教育经费保障机制，保证
2、义务教育制度的实施。务教育制度的实施。二二.义务教育的性质义务教育的性质 公益性公益性 统一性统一性 义务性义务性公益性公益性 义务教育法义务教育法明确规定明确规定“不收不收学费、杂费学费、杂费”。公益性和免费性是。公益性和免费性是联系在一起的。对农村而言，从联系在一起的。对农村而言，从2006年到年到2007年全部免除学费、杂年全部免除学费、杂费；对城市而言，从费；对城市而言，从2008年秋季学年秋季学期开始，在全国范围内全部免除城期开始，在全国范围内全部免除城市义务教育阶段学生学杂费。市义务教育阶段学生学杂费。2013年秋季起，在全国范围内全部免除年秋季起，在全国范围内全部免除义务教育阶段
3、学生书费。义务教育阶段学生书费。统一性统一性 统一性是贯穿义务教育始统一性是贯穿义务教育始终的一个理念。在新法中，从终的一个理念。在新法中，从始至终强调在全国范围内实行始至终强调在全国范围内实行统一的义务教育统一的义务教育，这个统一包，这个统一包括要制定统一的义务教育阶段括要制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。这些与统用经费的标准等等。这些与统一相关的内容以不同的形式反一相关的内容以不同的形式反映到法律的修改中来映到法律的修改中来。强制性强制性 又叫义务性。又叫义务性。让适龄儿童、让适龄
4、儿童、少年和青年接受义务教育是学校、少年和青年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。家长和社会的义务。谁不履行这谁不履行这个义务，谁就要受到法律的制裁个义务，谁就要受到法律的制裁或处理。家长不送学生上学，家或处理。家长不送学生上学，家长要承担责任；学校不接受适龄长要承担责任；学校不接受适龄儿童、少年上学，学校要承担责儿童、少年上学，学校要承担责任；政府不提供相应的条件，也任；政府不提供相应的条件，也要受到法律的规范。要受到法律的规范。三三.新新义务教育法义务教育法实现了九大突破：实现了九大突破：1.指明了义务教育均衡发展这个根本的方向指明了义务教育均衡发展这个根本的方向2.明确了义务教育承担实
5、施素质教育的重大使命明确了义务教育承担实施素质教育的重大使命3.新的新的义务教育法义务教育法回归了义务教育免费的本质回归了义务教育免费的本质4.进一步完善了义务教育的管理体制，进一步完善了义务教育的管理体制，强化了省级的统筹实施强化了省级的统筹实施5.确立了义务教育经费保障机制确立了义务教育经费保障机制6.保障接受义务教育的平等权利保障接受义务教育的平等权利7.规范了义务教育的办学行为规范了义务教育的办学行为8.建立了义务教育新的教师职务制度建立了义务教育新的教师职务制度9.增强了增强了义务教育法义务教育法执法的可操作性执法的可操作性四四.六大变动六大变动1.“素质教育素质教育”首次写入义务教
6、育法首次写入义务教育法2.义务教育终于义务教育终于“免费免费”3.法律体现法律体现“以以学生学生为本为本”4.教师享有法律规定的教师享有法律规定的权利权利5.义务教育要实现义务教育要实现“均衡发展均衡发展”6.学校和教师必须学校和教师必须遵守义务教育法遵守义务教育法五五.重大意义重大意义 义务教育法义务教育法实施实施20年后，新年后，新义务教育法义务教育法的通过，对新世的通过，对新世纪中国的教育发展来说，是一件纪中国的教育发展来说，是一件具有深远意义的大事具有深远意义的大事。从教育法制建设角度讲，新从教育法制建设角度讲，新义务教育法义务教育法的出台也是中国的出台也是中国教育教育法制建设一个新的
7、、重要的标志法制建设一个新的、重要的标志。新。新义务教育法义务教育法总结了总结了义务教义务教育法育法实施实施20年的历史经验和教训，对年的历史经验和教训，对义务教育法义务教育法作了一次全面作了一次全面的、重大的修改。的、重大的修改。从义务教育发展来看，从义务教育发展来看，关乎整个民族素质的提高和民族的复兴，关乎整个民族素质的提高和民族的复兴，对整个教育的发展具有奠基性意义和深远的历史作用，是义务教育的对整个教育的发展具有奠基性意义和深远的历史作用，是义务教育的一个新的里程碑一个新的里程碑。无论从义务教育本身、教育法制建设，乃至中国教育事业的发展无论从义务教育本身、教育法制建设，乃至中国教育事业
8、的发展来说，对来说，对义务教育法义务教育法无论怎么评价都不为过。无论怎么评价都不为过。六六.学习心得体会学习心得体会 义务教育法义务教育法从学生、学从学生、学校、教师、教育教学等几大方面校、教师、教育教学等几大方面阐述了义务教育的主要内容，每阐述了义务教育的主要内容，每一方面与我们教师都息息相关，一方面与我们教师都息息相关，让教师在今后教学中有法可依让教师在今后教学中有法可依,促使教师有高度的事业心，提高促使教师有高度的事业心，提高业务水平，坚持业务水平，坚持“一切为了学生一切为了学生,为了学生的一切为了学生的一切”，树立正确的，树立正确的人生观，重视学生的身心健康。人生观，重视学生的身心健康
9、。虽然我是一名普通的教师，却肩负着为祖国的虽然我是一名普通的教师，却肩负着为祖国的重任。重任。新义务教育法新义务教育法的学习让我深深感受到：的学习让我深深感受到：一、德育是我们工作的首位。身为教师必须要做到一、德育是我们工作的首位。身为教师必须要做到全身心去爱自己的学生。因为当你走进学校大门时，全身心去爱自己的学生。因为当你走进学校大门时，你的一切就已经不属于你自己了，而是属于孩子们。你的一切就已经不属于你自己了，而是属于孩子们。喜欢学生、爱护学生，应当是教师的天职，正所谓：喜欢学生、爱护学生，应当是教师的天职，正所谓：师爱即师魂。可是在实际中真正做到这一点，尤其师爱即师魂。可是在实际中真正做
10、到这一点，尤其是做到喜欢每一个孩子，却是非常不易的。教师不是做到喜欢每一个孩子，却是非常不易的。教师不应因为学生的家庭背景、人情的亲疏、智力水平的应因为学生的家庭背景、人情的亲疏、智力水平的高低等因素而对学生另眼相看，应尊重学生的人格，高低等因素而对学生另眼相看，应尊重学生的人格，公正合理地对待每一个学生。教师只应在乎学生是公正合理地对待每一个学生。教师只应在乎学生是否学会做人，是否学会求知，在教学中应本着求真、否学会做人，是否学会求知，在教学中应本着求真、求善、求美，最后才是求知这样一个原则来教书育求善、求美，最后才是求知这样一个原则来教书育人，必须把德育放在首位，培养学生正确的人生观人，必
11、须把德育放在首位，培养学生正确的人生观和世界观。和世界观。二、全面推进素质教育，已经成为学校教师二、全面推进素质教育，已经成为学校教师势在必行的工作。打破传统教育模式，让学势在必行的工作。打破传统教育模式，让学生在更为广阔、宽松的学习和生活空间里，生在更为广阔、宽松的学习和生活空间里，接受全面的培养，获得真正的全面发展才是接受全面的培养，获得真正的全面发展才是一切为了学生，那么除了针对课堂教学加以一切为了学生，那么除了针对课堂教学加以改革之外，我对学生的作业布置中也应该丢改革之外，我对学生的作业布置中也应该丢掉了以前的简单重复的内容，改为根据学生掉了以前的简单重复的内容，改为根据学生的水平差异分层次设置不同的作业。的水平差异分层次设置不同的作业。此外，提高师德修养，也是时代向我们此外，提高师德修养，也是时代向我们提出的要求，也是提出的要求，也是义务教育法义务教育法赋予我们赋予我们的义务，在实施素质教育的今天，我们作为的义务，在实施素质教育的今天，我们作为教师必须转变观念，树立教育新风。这样才教师必须转变观念，树立教育新风。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。象健康成长。