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1、设计思想设计思想教学目标教学目标教学水平教学水平 教点与难点教点与难点教学方法教学方法教学过程教学过程结束部分结束部分 本节课设计思路是在课堂教学中转变教师角色，让教师成为问题的引出者，解决问题的参与者和合作者，让学生成为课堂学习的主人，成为问题的最终解决者。其次是体现“玩中学，学中玩”的快乐教学理念。学生在积极的参与活动的过程中，既锻炼了身体，增长了技能，又解决了课堂中实际问题，发展了学生的逻辑思维能力。设计思路设计思路教学水平教学水平：水平三对象：小学五年级学生 1、运动技能：掌握通过不同障碍的方法。2、身体健康：发展灵敏、速度素质 3、心理健康：培养战胜困难，勇于取胜的坚强品质。4、社会
2、适应：小组交流通过障碍时的方法，培养学生的团结协作能力 教学目标教学目标重点与难点重点：发展学生的身体素质难点：发展学生的逻辑思维能力教法上：教法上：讲解启发，诱导点拨，分层递进法讲解启发，诱导点拨，分层递进法 学法上：学法上：尝试、研究、合作尝试、研究、合作 教学方法 教学过程教学过程 开始部分开始部分 准备部分准备部分 基本部分基本部分 结束部分结束部分专项活动游戏第一赛第二赛第三赛总结一、开始部分1、整队，参与上课礼仪2、宣布上课，师生问好，宣布课的内容队形：成四列横队集合 二、准备部分 1、师生交流：同学们，你们喜欢做游戏吗？你们知道做游戏都有什么好处吗？在我们就一起来做动物模仿操。教
3、法：教师讲解游戏规则，叫几位学生演习游戏开始2、专项活动：肩肘绕环、振臂扩胸、体侧、体转、腹背、下蹲、活动脚踝三、运动参与、身体健康第一次比赛1、激发参与情趣：今天我们要通过障碍跑来锻炼大家 的意志，看看大家有同有战胜困难的信心和能力，再比比看，谁克服困难障碍、占用困难的表现最棒。大家有没有信心接受挑战。2、介绍障碍及比赛方法，教师示范。游戏一：跨越小土堆。让学生将小垫子打开，前后平放在地上（第一次比赛）2、游戏二：跨越大土堆让学生将小垫子打开，前后平放在地上。（第二次比赛开始）第二次比赛3、游戏三：跨越高土堆让学生将小垫子呈矮三角形放置。（第三次比赛开始）第三次比赛 教师总结：事物之间都是有规律可循的，所以我们无论做什么事，都要动脑思考，才能做的更好。总结四、结束部分四、结束部分1 放松活动2 课堂总结 3 师生再见