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1、 草房子读书交流课件 草房子草房子是著名作家曹文轩的经典力作。这部优是著名作家曹文轩的经典力作。这部优秀的少年长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘秀的少年长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事。作一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事。作品沿袭了曹文轩一贯的厚重、质朴的写作风格，洋溢品沿袭了曹文轩一贯的厚重、质朴的写作风格，洋溢着浓浓的人文气息。在今天这样浮躁的社会、冷漠的着浓浓的人文气息。在今天这样浮躁的社会、冷漠的失态中，它能真正感动所有的孩子，让他们
2、回归精神失态中，它能真正感动所有的孩子，让他们回归精神的家园。的家园。作品分析作品分析1采用采用“班级读书会班级读书会”的形式，交流阅读感受，的形式，交流阅读感受，加深对作品的理解。加深对作品的理解。2、感受作品语言文字的魅力。感受作品的人文、感受作品语言文字的魅力。感受作品的人文魅力，体悟作品的精神世界，感受人世间的真魅力，体悟作品的精神世界，感受人世间的真善美。善美。3、促使个性化阅读与合作性阅读的融合，有效、促使个性化阅读与合作性阅读的融合，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。提升学生的阅读兴趣和阅读能力。阅读目标阅读目标1、我们先来温习一下作者对草房子的一段描写。（幻、我们先来温习一下作
3、者对草房子的一段描写。（幻灯片出示这段文字）灯片出示这段文字）2、谁愿意来给大家朗读这段文字？、谁愿意来给大家朗读这段文字？3、这就是油麻地的草房子，在你的心中，它们是普通、这就是油麻地的草房子，在你的心中，它们是普通的草房子吗？你认为它怎么样的草房子呢？的草房子吗？你认为它怎么样的草房子呢？4、草房子如诗如画，作者的文字也如诗一般充满魅力，、草房子如诗如画，作者的文字也如诗一般充满魅力，让我们将这份美好收藏于心吧。让我们将这份美好收藏于心吧。走进草房子，收藏美好走进草房子，收藏美好1.在这些美丽的草房子里，生活着众多个性鲜明的人在这些美丽的草房子里，生活着众多个性鲜明的人物。现在我们就到油麻
4、地小学去寻访这些可爱的人。物。现在我们就到油麻地小学去寻访这些可爱的人。（课件）说说你都认识了哪些朋友（课件）说说你都认识了哪些朋友?看谁知道的最多。看谁知道的最多。2.我来考考大家对他们的熟悉程度。我从书中裁剪了我来考考大家对他们的熟悉程度。我从书中裁剪了一些文字片断，请仔细听我读，你们在感受作者语言一些文字片断，请仔细听我读，你们在感受作者语言魅力的同时，迅速判断出文字描写的是书中的哪个人魅力的同时，迅速判断出文字描写的是书中的哪个人物？男生和女生比比看谁猜得准，但是要等我念完才物？男生和女生比比看谁猜得准，但是要等我念完才能举手。能举手。聚焦人物，品味感动聚焦人物，品味感动 1、他挺着瘦
5、巴巴的胸脯，有节奏地迈着长腿，直、他挺着瘦巴巴的胸脯，有节奏地迈着长腿，直朝人群走来。现在最吸引人的就是那顶帽子：雪白的朝人群走来。现在最吸引人的就是那顶帽子：雪白的一顶帽子，这样的白，在夏天就显得很稀罕、格外显一顶帽子，这样的白，在夏天就显得很稀罕、格外显眼；很精致的帽子，有优雅的帽舌，有细密而均匀的眼；很精致的帽子，有优雅的帽舌，有细密而均匀的网眼。它就这样戴在他的头上，使得他陡增了几分俊网眼。它就这样戴在他的头上，使得他陡增了几分俊气与光彩。气与光彩。2、她会唱歌，声音柔和而又悠远，既含着一份伤感，、她会唱歌，声音柔和而又悠远，既含着一份伤感，又含着一份让人心灵颤抖的骨气与韧性。她拉得一
6、手又含着一份让人心灵颤抖的骨气与韧性。她拉得一手好胡琴。琴上奏得最好的又是那曲好胡琴。琴上奏得最好的又是那曲二泉映月二泉映月。夏。夏末初秋的夜晚，天上月牙一弯，她坐在荷塘边上，拉末初秋的夜晚，天上月牙一弯，她坐在荷塘边上，拉着这首曲子，使不懂音乐的乡下人心里也泛起一阵莫着这首曲子，使不懂音乐的乡下人心里也泛起一阵莫名的哀愁，桑桑的胡琴就是她教会的。名的哀愁，桑桑的胡琴就是她教会的。3、她有着乡下孩子少有的灵气和书卷气，却没有一、她有着乡下孩子少有的灵气和书卷气，却没有一点点傲气，她丝毫也不觉得她比其他孩子有什么高出点点傲气，她丝毫也不觉得她比其他孩子有什么高出的地方，一副平平常常的样子。她让油
7、麻地小学的老的地方，一副平平常常的样子。她让油麻地小学的老师们居然觉得，她大概一辈子都会是一个文弱、恬静、师们居然觉得，她大概一辈子都会是一个文弱、恬静、清纯而柔和的女孩儿。清纯而柔和的女孩儿。4、那时，她正在看着她的鸡在草丛中觅食。她听到、那时，她正在看着她的鸡在草丛中觅食。她听到喊声，转过身来，隐隐约约地见到一张孩子的面孔正喊声，转过身来，隐隐约约地见到一张孩子的面孔正在水中忽闪，一双手向天空拼命地抓着。她在震撼人在水中忽闪，一双手向天空拼命地抓着。她在震撼人心的心的“奶奶奶奶的余音中，来不及爬下河堤，就扑了下的余音中，来不及爬下河堤，就扑了下去去 5、桑桑最崇拜的人就是他，他长得好，笛子
8、吹得好，、桑桑最崇拜的人就是他，他长得好，笛子吹得好，篮球打得好，语文课讲得好篮球打得好，语文课讲得好桑桑眼里的桑桑眼里的他是无数个好加起来的一个完美无缺的人。他是无数个好加起来的一个完美无缺的人。这么多鲜明的人物形象中，最能打动你，让你这么多鲜明的人物形象中，最能打动你，让你难以忘怀的是谁？（板书：桑桑、秃鹤、纸月、难以忘怀的是谁？（板书：桑桑、秃鹤、纸月、杜小康杜小康）桑桑 桑桑（1）我想桑桑的调皮捣蛋、异想天开一定给大家留下了深刻的印）我想桑桑的调皮捣蛋、异想天开一定给大家留下了深刻的印象。这在油麻地可是出了名的，谁来举例说说桑桑的调皮往事？象。这在油麻地可是出了名的，谁来举例说说桑桑的
9、调皮往事？（2）调皮的桑桑给油麻地的师生们带来了无穷无尽的从乐。你们）调皮的桑桑给油麻地的师生们带来了无穷无尽的从乐。你们是不是从桑桑身上也看到了我们班某位同学的身影呢？是不是从桑桑身上也看到了我们班某位同学的身影呢？（3）桑桑那么调皮捣蛋，可是他却赢得了油麻地所有人及我们同）桑桑那么调皮捣蛋，可是他却赢得了油麻地所有人及我们同学的喜爱，这又是为什么呢？你能不能举例说明？（热心、善良、学的喜爱，这又是为什么呢？你能不能举例说明？（热心、善良、有爱心、仗义、勇敢、坚强有爱心、仗义、勇敢、坚强）(5)老师想推荐大家读一读两段文字。老师想推荐大家读一读两段文字。P268、（6）这是桑桑生病前还是生病
10、后的内心世界？读了这段文字你）这是桑桑生病前还是生病后的内心世界？读了这段文字你有什么想法？你感受到了什么？桑桑得知自己即将离开人世，有什么想法？你感受到了什么？桑桑得知自己即将离开人世，他抱怨命运对他的不公吗？他憎恨这个世界吗？他心底更多的他抱怨命运对他的不公吗？他憎恨这个世界吗？他心底更多的是对这个世界的爱和善意。这样一个少年，他面对死亡表现出是对这个世界的爱和善意。这样一个少年，他面对死亡表现出来的优雅和悲壮，的确让我们肃然起敬。来的优雅和悲壮，的确让我们肃然起敬。教师小结：你们知道吗？当我读到桑桑的病有救之后，我的眼教师小结：你们知道吗？当我读到桑桑的病有救之后，我的眼睛情不自禁地湿润
11、了。我太喜欢桑桑了，喜欢他的顽皮可爱、睛情不自禁地湿润了。我太喜欢桑桑了，喜欢他的顽皮可爱、活力四射，喜欢他善良的心地和他的同情心。桑桑在成长，拥活力四射，喜欢他善良的心地和他的同情心。桑桑在成长，拥有健康、快乐、朋友，他是一个幸福的人，我希望能拥有他这有健康、快乐、朋友，他是一个幸福的人，我希望能拥有他这样的学生。样的学生。秃秃 鹤鹤（1说完桑桑，书中还有一个人物我们不能不提，他是全书第说完桑桑，书中还有一个人物我们不能不提，他是全书第一个出场的，他就是？一个出场的，他就是？（2）秃鹤在你眼中是一个怎样的人？你是怎么看待他的？）秃鹤在你眼中是一个怎样的人？你是怎么看待他的？（3）秃鹤强烈的自
12、尊和倔强来自于他有一个与众不同的脑袋，）秃鹤强烈的自尊和倔强来自于他有一个与众不同的脑袋，作者对他的光头做了特别传神的描写，让我们一起来感受作者作者对他的光头做了特别传神的描写，让我们一起来感受作者语言的幽默诙谐。指名读语言的幽默诙谐。指名读（4）说真的，一个十几岁的少年顶着这么一颗打了蜡一般的）说真的，一个十几岁的少年顶着这么一颗打了蜡一般的光头确实让人挺受不了，但是在第一章最后一句话，作者却这光头确实让人挺受不了，但是在第一章最后一句话，作者却这样说：样说：“纯净的月光照着大海河，照着油麻地小学的师生，也纯净的月光照着大海河，照着油麻地小学的师生，也照着世界上一个最英俊的少年照着世界上一个
13、最英俊的少年”对这句话你是怎对这句话你是怎么理解的呢？么理解的呢？（5）是的，秃鹤倔强的外表下也有一颗善良上）是的，秃鹤倔强的外表下也有一颗善良上进、热爱集体的心，这样一个活得有尊严的孩进、热爱集体的心，这样一个活得有尊严的孩子，一个战胜自我的勇者，毫无疑问就是一个子，一个战胜自我的勇者，毫无疑问就是一个最英俊的少年，来，让我们一起深情地读一读最英俊的少年，来，让我们一起深情地读一读这句话吧。这句话吧。杜小康杜小康（1）书中还有一个人物也让我深深记住了他，他就是杜小康。）书中还有一个人物也让我深深记住了他，他就是杜小康。我觉得对杜小康，仅仅用喜欢一词来表达还不够，他让我钦佩。我觉得对杜小康，仅
14、仅用喜欢一词来表达还不够，他让我钦佩。这是红门（二）章节中桑乔校长说的一句话：这是红门（二）章节中桑乔校长说的一句话：“日后，油麻地日后，油麻地最有出息的孩子，也许就是杜小康！最有出息的孩子，也许就是杜小康！”（课件出示）请问孩子（课件出示）请问孩子们，阅人无数的桑校长为何如此看好杜小康？们，阅人无数的桑校长为何如此看好杜小康？（2）是啊，曾经那么优越的杜小康，在经历了坎坷的命运后，）是啊，曾经那么优越的杜小康，在经历了坎坷的命运后，走出了孤独和困境，小小年纪就勇敢地挑起了生活的重担。他走出了孤独和困境，小小年纪就勇敢地挑起了生活的重担。他的经历令人心酸，又令人欣慰。我也相信，假以时日，这个聪
15、的经历令人心酸，又令人欣慰。我也相信，假以时日，这个聪明而坚定的少年必成大器。明而坚定的少年必成大器。(除了刚才我们解读的这三个重要人物，你还喜欢哪个人物？除了刚才我们解读的这三个重要人物，你还喜欢哪个人物？他什么地方打动了你？他什么地方打动了你？同学们，草房子塑造了这么多形形色色个性鲜明的人物，你认同学们，草房子塑造了这么多形形色色个性鲜明的人物，你认为他们有什么地方是相同的吗？（共性：善良、坚强、懂得爱，为他们有什么地方是相同的吗？（共性：善良、坚强、懂得爱，不断成长不断成长）小结：这本书的背景是上个世纪的五、六十年代，也许我们永小结：这本书的背景是上个世纪的五、六十年代，也许我们永远不会
16、经历那些人事变迁，生离死别，但是从这些孩子和老师远不会经历那些人事变迁，生离死别，但是从这些孩子和老师身上，从他们在厄运中的相扶、困境中的相助，孤独中的理解、身上，从他们在厄运中的相扶、困境中的相助，孤独中的理解、冷漠中的默默温馨中，我们感动着、收获着，他们在成长，我冷漠中的默默温馨中，我们感动着、收获着，他们在成长，我们也随着一同成长，这就是文学作品对我们心灵的陶冶和净化。们也随着一同成长，这就是文学作品对我们心灵的陶冶和净化。感悟情怀，温暖心灵感悟情怀，温暖心灵1一千个读者就有一千个哈姆雷特一千个读者就有一千个哈姆雷特”，作为读者的你，你会如何评，作为读者的你，你会如何评价价草房子草房子呢
17、？你想对呢？你想对草房子草房子的作者、作品或书中的人物说的作者、作品或书中的人物说些什么呢？请思考一下，在你的书签上来个真情告白，等会我们再些什么呢？请思考一下，在你的书签上来个真情告白，等会我们再交流。交流。2、学生交流。、学生交流。3、美丽的文字，感人的故事，温馨的细节，一部、美丽的文字，感人的故事，温馨的细节，一部草房子草房子就像就像一顿丰盛的精神大餐，让我们在享受之余感受到了人世间最珍贵的一顿丰盛的精神大餐，让我们在享受之余感受到了人世间最珍贵的真善美，亲人之爱、朋友之情、同学之谊，苦难中的悲天悯人，绝真善美，亲人之爱、朋友之情、同学之谊，苦难中的悲天悯人，绝境时的永不放弃，这就是人文
18、情怀，拥有它，世界才是最美好的。境时的永不放弃，这就是人文情怀，拥有它，世界才是最美好的。4、孩子们，我们今天的读书交流会可以帮助大家对作品有更深入、孩子们，我们今天的读书交流会可以帮助大家对作品有更深入的理解，但是，要记住的理解，但是，要记住“好书不厌百回读好书不厌百回读”，希望同学们课后把，希望同学们课后把草房子草房子好好地再读一遍，你还会有更多的收获。好好地再读一遍，你还会有更多的收获。推而广之，作品推荐推而广之，作品推荐1、草房子草房子作者曹文轩叔叔还有许多优秀的作品，如作者曹文轩叔叔还有许多优秀的作品，如青铜青铜葵花葵花山羊不吃天堂草山羊不吃天堂草红瓦红瓦等，（出示书，学校图书等，（出示书，学校图书室有，可以借阅）同学们如果感兴趣可以继续阅读。室有，可以借阅）同学们如果感兴趣可以继续阅读。2、最后，送给同学们几句话，齐读：、最后，送给同学们几句话，齐读：阅读，成就人生。阅读，成就人生。腹有诗书气自华。腹有诗书气自华。最是书香能致远。最是书香能致远。布衣暖，菜根香，读书滋味长。布衣暖，菜根香，读书滋味长。希望你们铭记在心，从今天起，我们都来做个快乐的读书人。希望你们铭记在心，从今天起，我们都来做个快乐的读书人。