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1、精选优质文档-倾情为你奉上沸腾实验武汉原题：（2014武汉24题）（4分）在探究水沸腾时温度变化特点的实验中，用酒精灯给烧杯中的水加热，当水温接近90时，每隔1min记录一次温度，绘制了如图所示的水温与时间关系的图像。（1）水沸腾时看到大量的“白气”不断地从烧杯上冒出，这些“白气”是由于水蒸气 而形成的。（2）由图象可知：水沸腾时温度变化的特点是 方的气压 （填“大于”、“等于”或“小于” ）1标准大气压。（2015武汉24题）（4分）小明和小华分别利用图甲所示的相同装置探究水沸腾时温度变化的特点，当水温接近90时，每隔0.5分钟记录一次温度，并绘制出了如图乙所示的水温与时间关系的图像。（1）
2、实验时，当看到水中有大量气泡不断上升、变大，到水面破裂开来，里面的 散发到空气中，就表明水沸腾了。（2）分析图乙可知，小华将水加热至沸腾的时间明显较长，最有可能的原因是 （3）小明在第9分钟撤掉酒精灯后，发现有一段时间水温依然保持不变。如图乙所示，这段时间内烧杯底部的温度 （填“高于”“等于”或“低于”）杯内水的温度，原因是 。（2016武汉23题）（3分）某同学用如图甲所示的实验装置，比较不同物质的比热容和探究水沸腾时温度变化的特点。将分别盛有相同质量的水和食用油的两个试管固定在铁架台上，温度传感器的探头与水和食用油良好接触，将温度传感器与计算机相连，计算机上显示的实验图线如图乙所示。由图乙
3、可知：水沸腾时吸热，温度 （选填“升高”、“不变”或“降低”）；加热2min 水吸收的热量 （选填“大于”、“等于”或“小于”）食用油吸收的热量；食用油的比热容为 J/(kg.)。（2016武汉四调24题）(4 分)某同学用图甲所示的实验装置探究水沸腾时温度变化的特点。(1)实验中观察到如图乙中a、b所示的两种情景，其中水沸腾时的情景为_ (选填 “a”或“b”)。(2) 水沸腾时温度计示数如图丙所示，表明此时水的沸点为_，说明此时气压_ (选填“大于”“等于”或“小于”)1 个标准大气压。 练习：（2016随州）在做“观察水的沸腾”实验时，甲、乙、丙三个实验小组的同学用相同规格的实验器材如图
4、1装置进行实验三组同学都根据自己的实验数据描绘了图像（如图2），其中（填a、b、c中的两个）两条图线描绘的是“初温相同质量不同的水”的加热情况。由图像还可以判断水面上方的气压（填“大于”“等于”或“小于”）一个标准大气压。 （2016泰州）小明利用如图甲所示的实验装置观察水的沸腾（1）组装器材时，应先固定图甲中的（选填“A”或“B”）：（2）安装好实验器材后，为缩短实验时间，小明在烧杯中倒入热水，温度计示数如图乙所示，此时温度计的示数为；（3）在水温升高到90后，小明每隔1min观察1次温度计的示数，记录在表中，直至水沸腾，如此持续3min后停止读数；时间/min012345678温度/909
5、2949698999999在第7min小明忘记记录数据，此时的水温应为；小明观察到：沸腾时水中气泡的情形为图丙中图（选填“C”或“D”）；请你根据表格中的数据，在图丁所示的坐标系中画出水沸腾前后温度随时间变化的图像温度/时间/min92949698100902468135796070甲 乙 丙 丁C DAB答案：（1）B（2）68 （3）99 C图略（2016常州）小华利用如图甲所示的实验装置探究“水沸腾时温度变化的特点”（1）在水温升高到90后，每隔1min记录一次温度计的示数，直到水沸腾并持续几分钟后停止读数，图乙为第3min时温度计的示数，请你帮她读出示数并填入表格中时间/min0123
6、4567温度/90929498989898（2）根据表格中数据，小华实验时，水的沸点是此时的大气压可能是（大于/小于/等于）1个标准大气压（3）如图丙中A、B所示，其中图是在第5min的气泡的变化情况（4）在这次实验中，小华发现从开始加热到沸腾的这段时间过长，为了缩短实验的时间，可以采取的措施是（回答出一条即可）甲 乙 丙10090AB（5）用酒精灯给水加热是利用的方式改变水的内能，200g的水温度由90上升到98吸收的热量是J水的比热容c水=4.2103J/（kg）答案：急雨过后，空气温度还较高，雨水会快速蒸发，产生大量的水蒸气；蒸发吸热，空气温度降低；水蒸气遇冷液化形成大量小水珠聚在一起，
7、形成白雾。（2016南京）小明用图甲所示的实验装置做“观察水的沸腾”实验.甲乙时间/min012345678温度/909294969898989898（1）如图乙所示，此时温度计的正确读数是.（2）当水沸腾时，水中有一个气泡从A位置（体积为VA）上升至B位置（体积为VB），则VAVB（选填“”、“=”或“”下同）.气泡在A、B两位置受到水的压强分别为pA和pB，则pApB.（3）以上表格中的内容是小明记录的实验数据，则水的沸点是.（4）实验完成后，烧杯内水的质量与实验前相比（选填“变大”、“不变”或“变小”）.答案：（1）95 （2）（3）98 （4）变小（2016徐州）如图甲所示，在观察水的
8、沸腾实验中A B C D8010090图甲 图乙 图丙（1）在组装实验装置时，图乙中温度计放置正确的是（ ）（2）沸腾时，水中产生大量气泡，气泡的体积在上升过程中逐渐变（3）如图丙是水沸腾时温度计的示数，则水的沸点为（4）实验时，从开始加热到水沸腾所用时间过长，为减少加热时间，下列的做法不可行的是（）A.加大酒精灯火焰B.用初温较高的水C.增加烧杯中水量D.给烧杯加盖答案：（1）D （2）大（3）100（4）C（2016百色）小明做“探究水的沸腾”实验时采用的实验装置如图甲所示乙89温度/时间/min02468101214169193959799101甲（1）水沸腾时，杯口附近出现大量“白气”
9、，“白气”是水蒸气遇冷（填物态变化名称）形成的（2）根据实验数据，小明画出了水的温度随时间变化图像，如图乙所示，由此可知，实验时水的沸点是，此时的大气压（选填“大于”、“小于”或“等于”）标准大气压（3）若烧杯内水的质量为0.2kg，则实验中03min内烧杯内的水吸收的热量是J若酒精完全燃烧放出的热量有30%被烧杯中的水吸收，则至少要消耗kg酒精已知水的比热容为4.2103J/（kg），酒精的热值为3.7107J/kg答案：（1）88 吸收热量（2）此时的气压低于标准大气压（2016天水）在探究“水的沸腾”实验中：（1）如图所示的装置，实验中有一处错误，是烧杯上加盖的目的是（2）改正错误后，继
10、续实验，记录的数据如下表分析表中数据可知，烧杯内水面上方气压一个标准大气压时间/min678910111213141516温度/9293949596979898989898（3）水沸腾后，烧杯上方出现大量“白气”，和“白气”的形成过程相同的是（选填序号）冰霜雾雪答案：（1）92 （2）8（3）98 不变（4）水的质量太大（2016贺州）“探究水沸腾时温度变化的特点”是初中物理实验课老师要安排学生做的实验：（1）如图所示，在实验的过程中，为了让水尽快沸腾，除了给烧杯盖上纸盖，请另外也说两种合理的方法（2）经过实际操作，在实验过程中可以观察到加热初温水升温，快要沸腾时水升温（均选填“慢”或“快”）
11、；沸腾时，如果把纸盖移开，水的沸点会（选填“升高”“降低”或“不变”）答案：（1）用热水或温水减小水的质量（2）快 慢 降低（2016玉林）图甲是“观察水沸腾”的实验装置。甲 乙（1）当水沸腾时，观察到温度计的示数如图乙所示，则此时水的沸点是_，说明液面上的气压_（选填“大于”、“等于”或“小于”）1个标准大气压。（2）当水沸腾时，杯口附近出现大量“白气”，“白气”是杯中冒出的水蒸气遇冷_（选填“汽化”或“液化”）形成的，该过程要_（选填“吸热”或“放热”）。答案：打开窗户保持通风，加快身上的水分蒸发；因为蒸发吸收热量（或开空调；通过热传递降低温度。）答案：影响蒸发快慢的因素有液体的表面积、液
12、体的温度、液体表面空气流动的速度。有阳光的地方可以提高液体的温度，将衣服摊开是增加了液体的表面积，通风可以加快空气的流动，这些都可以加快蒸发，使衣服尽快变干。 （2016湘西）如图是“观察水的沸腾”的实验装置。（1）在实验过程中，温度计的玻璃泡应水中，不要碰到烧杯底部或侧壁。（2）当水的温度加热到90时，每隔1min记录一次水的温度，直到水沸腾后几分钟为止，记录数据如表：时间/min01234567温度/9092949698989898分析表中数据可知当加热到min后，水温不再增加。当地水的沸点是。（3）当地大气压可能1标准大气压。（选填“大于”、“等于”或“小于”）答案：（1）全部浸没在（2
13、）4 98（3）小于（2016泉州）在做“探究水沸腾时温度变化特点”的实验中：（1）图甲中A、B、C三种读取温度计示数的方法，其中正确的是_；图乙中，温度计的示数为_。（2）图丙是老师根据两组同学每隔2分钟记录一次温度的数据，描绘出对应的温度时间图像。由图像可知水沸腾时的温度为_，说明此时当地大气压_（选填“大于”、“小于”或“等于”）1个标准大气压；水温达到沸点后继续加热，水的温度_（选填“升高”或“不变”）。（3）由图丙可知，两组同学的图像存在差异，请说出一条可能的原因：_。答案：（1）B 96（2）99 小于 不变（3）水的质量不同（2016漳州）在“探究水的沸腾”实验中，实验装置如图所
14、示（1）图中读取温度计示数方式正确的是（选填“A”或“B”），烧杯中的水是通过方式来增大内能的；（2）加热过程中不同时刻的水温记录如表，其中有一个数据是错误的，该错误的数据是；水在第min开始沸腾，水沸腾时的温度为；时间/min012345678温度/909294969898959898（3）实验中，若用盖子将烧杯盖严，则水的沸点会（选填“升高”、“降低”或“不变”）答案：（1）B 热传递（2）95 4 98（3）升高（2016淄博）小云用如图所示装置探究水的沸腾（1）组装实验器材时，应按照的顺序（选填“自上而下”或“自下而上”）实验室现有水银温度计（20120）、酒精温度计（8060）、体温
15、计、寒暑表等不同种类的温度计，本实验应选用的温度计是；（2）实验中，小云观察到水在沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同，如图甲、乙所示表示沸腾前气泡上升情况的是图；水沸腾时，烧杯中不停地冒出“白气”，这些“白气”实际上是（选填“小冰晶”、“小水滴”或“水蒸气”）；（3）实验完毕，小云撤去酒精灯后发现水继续沸腾了一段时间，原因是答案：（1）自下而上 水银温度计（2）甲 小水滴（3）石棉网的余温仍高于水的沸点答案：（1）84（2）不变（3）降低（2016厦门）小芳用如图甲所示的实验装置探究水的沸腾特点。（1）请指出图甲中的操作错误：。（2）图乙是根据实验数据画出水的温度随时间变化的曲线。由图可知，
16、水沸腾时的特点是。（3）为了说明水在沸腾过程中是否需要吸热，应，观察水是否沸腾。（4）小芳再次实验时采取两项措施节省了实验时间，请在图乙中大致画出能体现那两项措施的图线。答案：（1）温度计的玻璃泡碰到烧杯的内壁（2）继续吸热，温度保持不变（3）停止加热（4）略（2016丹东）在“探究水的沸腾”实验中，小红用图甲的装置做了两次实验，根据实验数据绘制了图丁所示的温度随时间变化的图像a和b甲乙测温物质凝固点（）沸点（）水银-39357酒精-11778丙98t/Oabt1t2时间/min丁（1）小红所用温度计是根据液体的规律制成的图乙中温度计的示数为；根据图丙表格中的数据，应选用测温物质为的温度计（2
17、）由图像可知：水的沸点是；这时的大气压1标准大气压（选填“大于”、“小于”或“等于”）；a和b图像说明两次实验中所用水的不同（3）由图丁中的b图像可知，t1时刻水的内能t2时刻水的内能（选填“大于”、“小于”或“等于”）答案：（1）热胀冷缩 97 水银（2）98 小于 质量（3）小于答案：（1）变大 102 不变（2）盐水的沸点与盐水的浓度有关吗？答案：（1）热胀冷缩（2）高（3）94 小于 小（4）A（2016钦州）物理兴趣小组进行“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验（1）需要安装的实验器材有：A烧杯和水；B酒精灯；C纸板和温度计；D铁圈和石棉网装置如图甲所示，安装的顺序是（填写器材前的字母
18、）（2）烧杯上加纸板盖的目的是（3）甲、乙两同学用同样的实验装置，在相同的实验环境下，分别用质量为m甲和m乙的水进行实验，根据实验数据描绘出的温度随时间变化的图像如图乙所示，分析图像可知，m甲m乙，实验时的大气压（选填“大于”、“等于”或“小于”）1个标准大气压（4）实验时发现，水沸腾时出现大量的“白气”的形成是现象（填一物态变化），需要（选填“吸热”或“放热”）甲乙甲乙时间/min温度/3690980石棉网纸板答案：（1）BDAC （2）减少热损失，加快实验（3）小于 小于（4）液化 放热（2016营口）在探究“水的沸腾”实验中：（1）实验装置如图，实验中还缺少的测量工具是（2）当水沸腾时，
19、观察温度计的示数如图所示，此时水的沸点是；如果继续给沸腾的水加热，水的温度将（3）如果利用硬纸片将烧杯盖得十分紧密，且纸片上无排气孔，则水的沸点会，这是因为，生活中是应用这一原理工作的答案：（1）秒表（2）98 不变（3）升高 水的沸点与气压有关，气压越高，沸点也越高高压锅（2016十堰）小明在做“观察水的沸腾”实验时，实验装置如图甲所示。（1）当水温接近90时，每隔1min记录一次温度，并绘制了水温随时间变化的图像（如图乙所示），由图像可知：水沸腾时温度变化的特点是。水沸腾时看到大量的“白气”不断地从烧瓶口冒出，这些“白气”是由于水蒸气而形成的。（2）此时小明又想“研究液体沸点与气压关系”，
20、于是他移走酒精灯，水停止沸腾。过一会儿，将注射器接到烧瓶口上，如图丙所示，然后向外拉注射器活塞，会看到的现象是，说明。答案：（1）吸热 温度保持不变 液化（2）水重新沸腾 气压减小，沸点降低答案：98 小于 缩短实验时间（2016通辽）小明和小华分别利用图甲所示的相同装置探究水沸腾时温度变化的特点，当水温到90后，每隔0.5min记录一次温度并绘制出了如图乙所示的水温与时间关系的图像（1）小明实验中发现烧杯中水沸腾后温度计示数稳定不再上升由此得出的结论是：水在沸腾过程中虽然继续吸热，但_（2）分析图乙可知，小华将水加热至沸腾的时间明显较长，最有可能的原因是_（3）小华使用酒精灯加热过程中消耗了10g酒精，则10g酒精完全燃烧时放出的热量是_J（酒精的热值是3.0107J/kg）（4）小华改进实验不足并收集多组数据是为了_（选填“A”或“B”）A减少实验误差 B寻找普遍的规律专心-专注-专业