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1、古诗词鉴赏一、鉴赏古诗词的形象、语言和表达技巧一、鉴赏古诗词的形象、语言和表达技巧二、评价古诗词的思想内容和作者的观点态度二、评价古诗词的思想内容和作者的观点态度古诗词鉴赏之常见题型的问答模式一、炼字型炼字型 1 1、提问方式提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?2 2、提问变体提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪某字历来为人称道，你认为它好在哪里里?/?/这首诗某句中某字可否换成另一字？请简述这首诗某句中某字可否换成另一字？请简述这首诗某句中某字可否换成另一字？请简述这首诗某句中某字可否换成另一字？请简述理由。理由。理由。理由。3 3、解答分析解答分析：古人作诗讲究炼字，这种
2、题型是要求古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。感来分析。4 4、答题步骤答题步骤：(1)释含义、明手法释含义、明手法。(2)描景象描景象。(3)点情境点情境/表感情表感情/谈作用谈作用。例：读下面这首诗，并回答后面的问题。例：读下面这首诗，并回答后面的问题。南浦别南浦别 白居易白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，前人认为，“看看”字看似平常，实际
3、上非常传神，它能真字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么为什么?。答：同意。看，在诗中指回望答：同意。看，在诗中指回望(步骤一步骤一)。离人孤独地走了，。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步步骤二骤二)。只一。只一“看看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三步骤三)。二、一词领全篇型一词领全篇型
4、 1 1、提问方式提问方式：某词是全诗的关键，为什么某词是全诗的关键，为什么?2 2、提问变体提问变体：诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。处。3 3、解答分析解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出对全诗的把握程度。出对全诗的把握程度。4 4、答题步骤答题步骤：(1)(1)该词对突出主旨所起的作用。该词对突出主旨所起的作用。(2)(2)该词在诗中结构上所起的作用。该词
5、在诗中结构上所起的作用。例：读下面这首诗，并回答后面的问题。例：读下面这首诗，并回答后面的问题。葛溪驿葛溪驿 王安石王安石 缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。诗人的心绪集中体现在诗人的心绪集中体现在“乱乱”字上，全诗是怎样表现字上，全诗是怎样表现的？请简要赏析。的？请简要赏析。答：答：本诗以本诗以“乱乱”为诗眼，情景交融，抒写了诗人的为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思。首
6、联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦家国之思。首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱乱”的部分原因，为进一步写的部分原因，为进一步写“乱乱”蓄势。尾联用了衬托蓄势。尾联用了衬托手法，借疏桐蝉鸣把诗人的烦乱渲染到极致。手法，借疏桐蝉鸣把诗人的烦乱渲染到极致。三、分析语言型三、分析语言型 提问方式：这首诗在语言上有何特色?提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。答题步骤：(1)点特色。(2)诗句析
7、特色。(3)指感情。读下面这首诗，并回答后面的问题。读下面这首诗，并回答后面的问题。春怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析此诗的语言特色。答：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。鉴赏语言常用术语鉴赏语言常用术语风格：清新自然 质朴直白 恬淡平实 绚丽多彩 华丽藻饰 简洁明快 平易晓畅 委婉含蓄 蕴藉隽永 沉郁顿挫 悲壮慷慨 雄奇奔放 雄健恣肆 飘逸洒脱 作用：言近旨远 浓墨重彩 淋漓
8、尽致 行云流水 脍炙人口 出神入化 炉火纯青 登峰造极 言简意赅 细腻传神 言有尽而意无穷 含不尽之意于言外 音节和谐 富有音乐美 深化主旨，画龙点睛；意味深长，耐人寻味；不著一字，尽得风流；平字见奇，常字见险；陈字见新，朴字见色；深沉动人，发人深省；言近意远，蕴藉含蓄；音韵和谐，铿锵有力；淋漓尽致，回肠荡气；一气呵成，琅琅上口；余音绕梁，意味深长。四、分析技巧型四、分析技巧型提问方式：提问方式：这首诗用了怎样的表现手法这首诗用了怎样的表现手法?提问变体：提问变体：请分析这首诗的表现技巧请分析这首诗的表现技巧(艺术手法，或手艺术手法，或手法法)。诗人是怎样抒发自己的情感的。诗人是怎样抒发自己的
9、情感的?有何效果有何效果?解答分析：解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。答题步骤：答题步骤：(1)(1)指手法指手法 (2)(2)结合诗句释手法结合诗句释手法 (3)(3)结合手法明感情。结合手法明感情。读下面这首诗，并回答后面的问题读下面这首诗，并回答后面的问题 早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法?有何效果?答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬
10、出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。三、分析意境分析意境 1 1、提问方式提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境：这首诗营造了一种怎样的意境?2 2、提问变体提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎表达了诗人怎样的思想感情样的思想感情?3 3、解答分析解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象托诗人情感的物象(即意象即意象)综合起来构建的让人产生想像综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一的境界。它包括景、情
11、、境三个方面。答题时三方面缺一不可。不可。4 4、答题步骤答题步骤：描绘诗中展现的图景画面。抓住诗中的主描绘诗中展现的图景画面。抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。要景物，用自己的语言再现画面。概括景物所营造的氛概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，要能准确地体现景物的特优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，要能准确地体现景物的特点和情调。点和情调。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答比如光答“表达了作者感伤的情怀表达了作者感伤的情怀”是不
12、行的，应答出为是不行的，应答出为什么而什么而“感伤感伤”。例：读下面这首诗，并回答后面的问题。例：读下面这首诗，并回答后面的问题。绝句二首（其一）绝句二首（其一）杜甫杜甫 迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。作业：整理笔记，本周内检查。