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1、中班上学期语言教学设计风趣汉字中班上学期语言教学设计风趣汉字幼儿中班上学期语言授课设计幽默的汉字幼儿中班上学期语言授课设计幽默的汉字设计思路：设计思路：我们班的小朋友在中班放学期对汉字已经有了兴趣，我们班的小朋友在中班放学期对汉字已经有了兴趣，经常把经常把在家写的字拿来给老师看，以次为骄傲。进入大班后，一天一个在家写的字拿来给老师看，以次为骄傲。进入大班后，一天一个孩子提出一个问题：“汉字是怎么来的？”我接住这个球后，就孩子提出一个问题：“汉字是怎么来的？”我接住这个球后，就把这个抛给全班孩子。把这个抛给全班孩子。这一下有个别孩子回家咨询，这一下有个别孩子回家咨询，于是就有了于是就有了答案：“
2、象形字”、“甲骨文”。那么终究什么是象形字？我把答案：“象形字”、“甲骨文”。那么终究什么是象形字？我把知识实时给了孩子，还拿出、，这两个象形字让孩子察看。在收知识实时给了孩子，还拿出、，这两个象形字让孩子察看。在收集资料中，孩子兴趣不断延长，并产生了这个主题活动。集资料中，孩子兴趣不断延长，并产生了这个主题活动。目的：目的：1 1、在看看讲讲中，激励幼儿英勇地用语言公布自己的看法、在看看讲讲中，激励幼儿英勇地用语言公布自己的看法和看法，从中感觉人的聪颖。和看法，从中感觉人的聪颖。2 2、激发幼儿对汉字的兴趣。、激发幼儿对汉字的兴趣。3 3、英勇地参加讨论，清楚地表达自己的看法与想法，发展、英
3、勇地参加讨论，清楚地表达自己的看法与想法，发展求异思想。求异思想。4 4、经过察看图片，引导幼儿表达图片内容。、经过察看图片，引导幼儿表达图片内容。准备：准备：汉字若干汉字若干过程：过程：一、导入语，激发幼儿说的兴趣一、导入语，激发幼儿说的兴趣师：近来，我们小朋友对字宝宝特别感兴趣，收集了好多字师：近来，我们小朋友对字宝宝特别感兴趣，收集了好多字1/21/21 1中班上学期语言教学设计风趣汉字中班上学期语言教学设计风趣汉字宝宝，张老师把你们的字宝宝会合在一同，让大家看得更清楚。宝宝，张老师把你们的字宝宝会合在一同，让大家看得更清楚。二、说说我们的字宝宝二、说说我们的字宝宝师：师：谁愿意来向我们
4、说说你认识的字宝宝？谁愿意来向我们说说你认识的字宝宝？师：你们有什么看不懂的字宝宝吗？三、设疑师：你们有什么看不懂的字宝宝吗？三、设疑你们有没有发现这些字宝宝有个奥秘？你们有没有发现这些字宝宝有个奥秘？四、延长活动四、延长活动依照幼儿的热点连续对文字进行研究。依照幼儿的热点连续对文字进行研究。活动总结：活动总结：本次活动目标设计符合中班幼儿年纪特点，授课过程中教师可以成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，本次活动目标设计符合中班幼儿年纪特点，授课过程中教师可以成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，并为幼儿供应合作的机会，表现出“活动化的共同学习”这一特点。此次活并为幼儿供应合作的机会，
5、表现出“活动化的共同学习”这一特点。此次活动利用现代多媒体技术，收集了大量相关汉字起源的图片，整理出幼儿易于接受的汉字特点，采用幻灯片播放动利用现代多媒体技术，收集了大量相关汉字起源的图片，整理出幼儿易于接受的汉字特点，采用幻灯片播放的方法进行活动的先期认识、解说及沟通讨论，使幼儿在观看、沟通讨论的过程中的方法进行活动的先期认识、解说及沟通讨论，使幼儿在观看、沟通讨论的过程中对活动产生了浓重的兴趣。活动中教师还尽可能多地创立幼儿与教师、幼儿与幼儿之间对活动产生了浓重的兴趣。活动中教师还尽可能多地创立幼儿与教师、幼儿与幼儿之间个别沟通和自由发言的机会，使幼儿在学习的过程中体验快乐，获取发展。个别沟通和自由发言的机会，使幼儿在学习的过程中体验快乐，获取发展。2/22/22 2