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1、.13乌鸦喝水教学目标知识与技能 1.会认“乌“鸦“处等 11 个生字，会写“只“石“多等 5 个生字，学习“攵1 个偏旁。2.正确、流利地朗读课文，知道乌鸦是用什么方法喝着水的。情感态度与价值观明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。教学重难点 1.掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、标准地书写生字。2.正确、流利地朗读课文，感悟课文内容。教学课时 2 课时第一课时教学过程教师批注一、图文结合，故事导入下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。.1.故事导入出示乌鸦找水喝图片，讲述课文的第 1 自然段：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。找呀，找呀，它看见了一个瓶子，瓶子里有水！可是水不多，瓶口又小，乌
2、鸦喝不着水，怎么办呢？乌鸦眼珠一转，灵机一动想出了一个好方法。什么好方法呢？今天我们要学习的?乌鸦喝水?将为你解开这个谜团。2.出示课题，全班齐读。认读“乌、鸦。二、初读课文，整体感知 1.师：大家赶快翻开课本，看看?乌鸦喝水?接下来发生了什么精彩的故事。2.多有趣的课文呀！自己大声读一读，遇到不认识的字，可以请拼音朋友来帮助。把生字在文中画一画哦！3.标出自然段序号，数一数，课文一共有几个自然段？3 个自然段三、动动脑筋，学习生字 1.看拼音读词语。课件出示重点词语 2.出示课件，学习生字。3.指导学生学习生字，并组词练习。第二课时教学过程下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。.教师批注一
3、、回忆导入上节课我们学习的故事，你们还记得吗？这节课我们继续深入学习课文，现在就让我们走近那只聪明的乌鸦吧！二、深入探究一学习第一自然段 1.出示并学习第一自然段，用自己喜欢的方式读读第一自然段，想想刚刚教师的介绍，看看你从中了解了什么。2.把自己的学习所得在学习小组内交流。3.学生反应，师生交流。1一只乌鸦口渴了，到处找水喝。体会乌鸦口渴难耐的焦急心情。2乌鸦找到了水，但是因为瓶子里水不多，瓶口又小，所以喝不着水。抓住“但是引导学生了解乌鸦发现水的惊喜和喝不到水的无奈，并指导朗读。3乌鸦开场想方法了。指点：怎么办呢？这是乌鸦思考时的自言自语。4.小结朗读第一自然段。举行朗读擂台赛下载后可自行
4、编辑修改，页脚下载后可删除。.二学习第二、三自然段 1.师过渡：乌鸦找到了水，但是因为瓶子里水不多，瓶口太小，所以喝不着水。再读课题，猜测课文既然以“乌鸦喝水为题，那事情的结果会怎样？乌鸦喝着了水。2.师：这时，你最想知道什么？乌鸦是怎样克制困难喝着水的？或乌鸦想出了什么方法才喝着了水？3.让学生自由举手读第 2 自然段猜测：石子方法用一句话说清两者关系即乌鸦怎样利用小石子喝着了水。4.小组合作学习第三自然段。1朗读第三自然段2讨论交流：乌鸦是怎样利用这些小石子喝着水的呢？5.实物演示，突破难点。引导学生通过实验，亲身感知 6.指导表情朗读，读出乌鸦口渴时的焦急和喝着水后的快乐心情。三、总结延伸 1.齐声朗读全文。2.请同学们用自己的话把?乌鸦喝水?的故事讲一讲。指名讲故事 3.小论坛：瓶子旁边要是没有小石子，乌鸦该怎么办呢？分小组下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。.讨论，全班交流。比比谁的点子更好，谁的方法更合理。教学板书 13 乌鸦喝水乌鸦口渴了找水喝看见一个有水的瓶子水少，瓶口小小石子将石子投进瓶子里喝着了水下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。