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1、2023年小班艺术教案：芝麻开门时间：2023-09-25 小班艺术教案：芝麻开门。 一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家都在十分严谨的想教案课件。写好教案课件工作计划，接下来的工作才会更顺利！有没有出色的范文是关于教案课件的？小编为此仔细地整理了以下内容小班艺术教案：芝麻开门，仅供参考，欢迎大家阅读。 小编为网友整理的小班艺术教案：芝麻开门，希望对大家有所帮助！ 活动目标： 1、感受歌曲旋律，熟悉歌词内容，学习演唱歌曲。 2、熟悉游戏玩法，能根据游戏规则，进行游戏，通过变“门”的造型，培养幼儿创造、合作的能力。 3、培养幼儿对音乐游戏的兴趣。 活动准备： 1、将活动室布置
2、成森林。 2、人手一张报纸。 3、录音机，磁带。 活动过程：一、音乐能力训练：跟声音走 1、 发报纸，幼儿用报纸挡住眼睛，跟着教师拍出的铃鼓声走。 2、随芝麻开门的音乐跟老师即兴舞蹈。（熟悉音乐） 二、听辨乐曲结束音游戏 （幼儿将报纸铺在地上，坐在上面。） 1、 教师弹奏乐曲，要求幼儿听仔细乐曲的结束部分。 2、 游戏：听辨乐曲结束音 玩法：幼儿在乐曲开始时出门去玩耍，乐曲结束时跳回报纸的家里。 （游戏进行23次） 三、学唱新歌芝麻开门 1、 教师以讲故事的形式，帮助幼儿了解歌词内容。 2、 学唱新歌采用教师先示范演唱，再运用整首跟唱法进行教唱。3、 进行游戏“穿越森林” A 教师讲解游戏规则
3、 小朋友进入森林的路上，有个老巫婆会说我变、我变、我变变变，就变成一扇门挡住我们的路，如果我们声音响亮地唱芝麻开门的歌，老巫婆就会打开门，我就能从门里钻或爬进去。 B 引导幼儿进行游戏 第一次请配班老师做巫婆变成一扇大门，当小朋友唱芝麻开门后，巫婆打开门，幼儿依次用不同的姿势过门。 第二次请一名能力强的幼儿变门。 C 发挥幼儿的想象，鼓励幼儿变出各种各样的门。 D 和客人老师合作游戏，幼儿变门，客人老师来唱歌，钻过小朋友变的门。 四、结束活动 表演韵律活动找朋友，要求每个幼儿找一位客人老师做朋友，和她一起表演。 F132.cOM更多教案小编推荐 小班优秀音乐教案芝麻开门 【活动目标】1、感受歌
4、曲旋律，熟悉歌词内容，学习演唱歌曲。2、熟悉游戏玩法，能根据游戏规则，进行游戏，通过变门的造型，培养幼儿创造、合作的能力。3、培养幼儿对音乐游戏的兴趣。 【活动准备】1、将活动室布置成森林。2、人手一张报纸。3、录音机，磁带。 【活动过程】一、音乐能力训练：跟声音走1、发报纸，幼儿用报纸挡住眼睛，跟着教师拍出的铃鼓声走。2、随芝麻开门的音乐跟老师即兴舞蹈。（熟悉音乐）二、听辨乐曲结束音游戏（幼儿将报纸铺在地上，坐在上面。）1、教师弹奏乐曲，要求幼儿听仔细乐曲的结束部分。2、游戏：听辨乐曲结束音玩法：幼儿在乐曲开始时出门去玩耍，乐曲结束时跳回报纸的家里。（游戏进行23次）三、学唱新歌芝麻开门1、
5、教师以讲故事的形式，帮助幼儿了解歌词内容。2、学唱新歌采用教师先示范演唱，再运用整首跟唱法进行教唱。3、进行游戏穿越森林A教师讲解游戏规则小朋友进入森林的路上，有个老巫婆会说我变、我变、我变变变，就变成一扇门挡住我们的路，如果我们声音响亮地唱芝麻开门的歌，老巫婆就会打开门，我就能从门里钻或爬进去。B引导幼儿进行游戏第一次请配班老师做巫婆变成一扇大门，当小朋友唱芝麻开门后，巫婆打开门，幼儿依次用不同的姿势过门。第二次请一名能力强的幼儿变门。C发挥幼儿的想象，鼓励幼儿变出各种各样的门。D和客人老师合作游戏，幼儿变门，客人老师来唱歌，钻过小朋友变的门。四、结束活动表演韵律活动找朋友，要求每个幼儿找一
6、位客人老师做朋友，和她一起表演。 小班音乐课教案芝麻开门 活动目标： 1.熟悉游戏玩法，能根据游戏规则，进行游戏。 2.通过变门的造型，培养幼儿创造能力，想象能力。 3.培养幼儿对音乐游戏的兴趣。 活动准备： 门、各种玩具、袋子、音乐芝麻开门 活动过程： 1.出示魔法棒，引导幼儿和魔法棒玩游戏。(教案出自：)我变，我变，我变!变!变!变出美美的造型。 2. 变出大口袋，引出游戏芝麻开门。 3. 歌表演芝麻开门，指导幼儿音乐结束要摆出一种门的造型。 4.讲解游戏玩法及规则，与幼儿互动游戏芝麻开门，重点引导幼儿发挥想象变出各种门的造型。 玩法与规则：穿越森林，碰到门时，要求幼儿要认真歌表演芝麻开门
7、，音乐结束要摆出一种美美的门的造型，巫婆才会把门打开。每个门里面藏着玩具，激发幼儿活动兴趣。 5.邀请听课的老师一起玩芝麻开门游戏，最后一次游戏，门里面藏着一大篮的玩具。 6.活动延伸：享受劳动成果带来的快乐，幼儿自主玩玩具。 大班健康活动教案芝麻开门 幼儿园大班健康教案：芝麻开门 活动目标：1、认识几种常见的黑色食品，初步了解黑色食品的营养价值。2、通过游戏的方式，讲述各种黑色食品的名字，愿意吃各种黑色食品。3、体验与同伴一起表演的快乐。 活动准备：师生提供收集的各种黑色食品，并场景布置黑色食品大集合展台。按小组准备对门开的屏风五副。黑布、黑纸、各种装饰材料、剪刀、胶棒等。 活动过程：1、游
8、戏活动芝麻开门，认识各种黑色食品。2、探索发现食品的共同点，进一步了解黑色食品。教师：仔细看看这些实物有哪些相同的特征？教师：这些食品都是黑色的，所以我们就叫它黑色食品，你还认识哪些黑色食品。3、观看表演，探讨黑色食品的营养价值。教师拿着袋装的黑色食品进行表演，让幼儿感知了解几种黑色食品的营养价值。教师讲述表演，幼儿观看，感知黑色食品丰富的营养价值。教师：你吃过这些东西吗？你知道黑色食品对我们的身体有哪些好处吗？你还知道哪些黑色食品？教师小结：不同的黑色食品的营养价值也不一样。4、教师组织幼儿用各种材料将自己打扮成黑色食品，玩芝麻开门的游戏。5、激发幼儿自己玩芝麻开门游戏的兴趣。启发幼儿用黑色
9、食品打扮自己，并讲述自己的营养价值。教师和幼儿分小组玩游戏芝麻开门。因为没有让孩子们事先带黑色食品，所以，我简单的准备了芝麻和黑豆让孩子们观察，孩子们得出结论是黑色的。孩子对绿色食品是最熟悉的，但对黑色食品见得比较少，所以，能说出来的很少。有的甚至说巧克力也是黑色食品。 活动反思：课前，我没有上网查查关于黑色食品的鉴定，所以，当孩子问我可乐是不是的时候，我只能告诉他们不是，却不能说出原因，孩子接受的很勉强。所以，下次我应该先自己了解，做好充足的准备，才能给孩子讲解。 大班健康优质课教案反思芝麻开门 活动目标： 1、认识几种常见的黑色食品，初步了解黑色食品的营养价值。 2、通过游戏的方式，讲述各
10、种黑色食品的名字，愿意吃各种黑色食品。 3、体验与同伴一起表演的快乐。 活动准备： 师生提供收集的各种黑色食品，并场景布置黑色食品大集合展台。 按小组准备对门开的屏风五副。 黑布、黑纸、各种装饰材料、剪刀、胶棒等。 活动过程： 1、游戏活动芝麻开门，认识各种黑色食品。 2、探索发现食品的共同点，进一步了解黑色食品。 教师：仔细看看这些实物有哪些相同的特征? 教师：这些食品都是黑色的，所以我们就叫它黑色食品，你还认识哪些黑色食品。 3、观看表演，探讨黑色食品的营养价值。 教师拿着袋装的黑色食品进行表演，(教案出自：.教案网)让幼儿感知了解几种黑色食品的营养价值。 教师讲述表演，幼儿观看，感知黑色
11、食品丰富的营养价值。 教师：你吃过这些东西吗?你知道黑色食品对我们的身体有哪些好处吗?你还知道哪些黑色食品? 教师小结：不同的黑色食品的营养价值也不一样。 4、教师组织幼儿用各种材料将自己打扮成黑色食品，玩芝麻开门的游戏。 5、激发幼儿自己玩芝麻开门游戏的兴趣。启发幼儿用黑色食品打扮自己，并讲述自己的营养价值。 教师和幼儿分小组玩游戏芝麻开门。 因为没有让孩子们事先带黑色食品，所以，我简单的准备了芝麻和黑豆让孩子们观察，孩子们得出结论是黑色的。 孩子对绿色食品是最熟悉的，但对黑色食品见得比较少，所以，能说出来的很少。有的甚至说巧克力也是黑色食品。 活动反思： 课前，我没有上网查查关于黑色食品的
12、鉴定，所以，当孩子问我可乐是不是的时候，我只能告诉他们不是，却不能说出原因，孩子接受的很勉强。所以，下次我应该先自己了解，做好充足的准备，才能给孩子讲解。 大班健康教案及教学反思芝麻开门 活动目标： 1、认识几种常见的黑色食品，初步了解黑色食品的营养价值。 2、通过游戏的方式，讲述各种黑色食品的名字，愿意吃各种黑色食品。 3、体验与同伴一起表演的快乐。 4、初步了解健康的小常识。 5、知道人体需要各种不同的营养。 活动准备： 1、师生提供收集的各种黑色食品，并场景布置黑色食品大集合展台。 2、按小组准备对门开的屏风五副。 3、黑布、黑纸、各种装饰材料、剪刀、胶棒等。 活动过程： 1、游戏活动芝
13、麻开门，认识各种黑色食品。 2、探索发现食品的共同点，进一步了解黑色食品。 教师：仔细看看这些实物有哪些相同的特征? 教师：这些食品都是黑色的，所以我们就叫它黑色食品，你还认识哪些黑色食品。 3、观看表演，探讨黑色食品的营养价值。 教师拿着袋装的黑色食品进行表演，让幼儿感知了解几种黑色食品的营养价值。 教师讲述表演，幼儿观看，感知黑色食品丰富的营养价值。 教师：你吃过这些东西吗?你知道黑色食品对我们的身体有哪些好处吗?(.)你还知道哪些黑色食品? 教师小结：不同的黑色食品的营养价值也不一样。 4、教师组织幼儿用各种材料将自己打扮成黑色食品，玩芝麻开门的游戏。 5、激发幼儿自己玩芝麻开门游戏的兴趣。启发幼儿用黑色食品打扮自己，并讲述自己的营养价值。 教师和幼儿分小组玩游戏芝麻开门。 因为没有让孩子们事先带黑色食品，所以，我简单的准备了芝麻和黑豆让孩子们观察，孩子们得出结论是黑色的。 孩子对绿色食品是最熟悉的，但对黑色食品见得比较少，所以，能说出来的很少。有的甚至说巧克力也是黑色食品。 活动反思： 课前，我没有上网查查关于黑色食品的鉴定，所以，当孩子问我可乐是不是的时候，我只能告诉他们不是，却不能说出原因，孩子接受的很勉强。所以，下次我应该先自己了解，做好充足的准备，才能给孩子讲解。