XX学校(幼儿园)学生健康管理制度.pdf

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1、70+120+120+70m70+120+120+70m 连续梁桥连续梁桥 及及 80+140+140+80m80+140+140+80m 连续刚构桥施工方案连续刚构桥施工方案提克阿热克镇中学学生健康管理制度提克阿热克镇中学学生健康管理制度一、充分发挥学校管理的作用一、充分发挥学校管理的作用1.1.新生入学后,及时建立学生的健康卡片,每学年对学生进行一次全新生入学后,及时建立学生的健康卡片,每学年对学生进行一次全面的健康检查。面的健康检查。2.2.贯彻以预防为主的原则,贯彻以预防为主的原则,采取有效措施,采取有效措施,控制和降低学生中常见病、控制和降低学生中常见病、多发病的发病率,做好师生保健

2、工作。多发病的发病率,做好师生保健工作。3.3.做好学生生长发育、健康状况、疾病防治的调查研究和资料统计积做好学生生长发育、健康状况、疾病防治的调查研究和资料统计积累工作。累工作。4.4.重视做好教学卫生工作,发现问题及时解决。重视做好教学卫生工作,发现问题及时解决。5.5.做好防近、防病的宣传工作,定期地进行一些常见病、传染病和一做好防近、防病的宣传工作,定期地进行一些常见病、传染病和一般的卫生小常识的介绍,定期检查学生视力,切实采取措施控制近视眼发般的卫生小常识的介绍,定期检查学生视力,切实采取措施控制近视眼发病率。病率。6.6.实行卫生检查评比,督促师生做好经常性的卫生清扫工作。实行卫生

3、检查评比,督促师生做好经常性的卫生清扫工作。二、重视教学卫生,保护视力,预防近视二、重视教学卫生,保护视力,预防近视1.1.向学生和家长经常宣传保护视力的重要性,向学生和家长经常宣传保护视力的重要性,督促学生做好眼保健操。督促学生做好眼保健操。2.2.随时注意纠正学生不正确的看书、随时注意纠正学生不正确的看书、写字姿势,写字姿势,注意学生的用眼卫生。注意学生的用眼卫生。3.3.板书要字体端正清楚,大小适中。板书要字体端正清楚,大小适中。4.4.严格控制作业量,减轻学生过重负担。严格控制作业量,减轻学生过重负担。5.5.上课不提前,下课不拖堂,下课后动员学生走出教室。上课不提前,下课不拖堂,下课

4、后动员学生走出教室。6.6.不占用学生的自习和自由活动时间。不占用学生的自习和自由活动时间。7.7.经常督促学生注意以下几方面:经常督促学生注意以下几方面:(1)(1)注意看书、写字姿势,做到眼睛离书一尺,胸离课桌一拳,握笔注意看书、写字姿势,做到眼睛离书一尺,胸离课桌一拳,握笔时手指离笔尖一寸;时手指离笔尖一寸;(2)(2)按时做眼保健操,做到认真做、穴位准;按时做眼保健操,做到认真做、穴位准;(3)(3)课间十分钟不看书报,不写字,自觉走出教室,休息或远眺;课间十分钟不看书报,不写字,自觉走出教室,休息或远眺;(4)(4)用眼时间不能过长,一般用眼用眼时间不能过长,一般用眼 4545 分钟

5、要休息一次;分钟要休息一次;(5)(5)不在光线过强或过弱的地方和直射阳光下看书、写字,不在卧床、不在光线过强或过弱的地方和直射阳光下看书、写字,不在卧床、1 170+120+120+70m70+120+120+70m 连续梁桥连续梁桥 及及 80+140+140+80m80+140+140+80m 连续刚构桥施工方案连续刚构桥施工方案乘车、走路时看书看报;乘车、走路时看书看报;(6)(6)早睡早起,早睡早起,注意休息,注意休息,每天保证八小时睡眠时间,每天保证八小时睡眠时间,严禁晚上用手电、严禁晚上用手电、蜡烛等偷偷看书;蜡烛等偷偷看书;(7)(7)不看过小过密或字迹不清的书报,写作业时字不

6、要写得过小过密;不看过小过密或字迹不清的书报,写作业时字不要写得过小过密;(8)(8)发现近视,要积极矫治。发现近视,要积极矫治。三、加强个人卫生三、加强个人卫生1.1.全体师生必须做到人人讲卫生,人人搞卫生,人人管卫生,树立以全体师生必须做到人人讲卫生,人人搞卫生,人人管卫生,树立以讲卫生为荣,不讲卫生为耻的新风尚。讲卫生为荣,不讲卫生为耻的新风尚。2.2.要做到定时作息,饭前便后洗手,勤换衣服、勤洗澡,勤剪指甲勤要做到定时作息,饭前便后洗手,勤换衣服、勤洗澡,勤剪指甲勤理发。理发。3.3.不喝生水,不吃不洁或腐败变质的食物,不吸烟,不用公共茶杯,不喝生水,不吃不洁或腐败变质的食物,不吸烟,不用公共茶杯,不乱扔果皮纸屑,不随地吐痰。不乱扔果皮纸屑,不随地吐痰。4.4.认真做好广播操和眼保健操,积极参加体育活动,保证学生每天至认真做好广播操和眼保健操,积极参加体育活动,保证学生每天至少有一小时的体育活动时间,不断增强身体素质。两操和课外活动的出勤少有一小时的体育活动时间,不断增强身体素质。两操和课外活动的出勤情况、锻炼质量,由班主任协助检查、记载。情况、锻炼质量,由班主任协助检查、记载。信你自己罢!只有你自己是真实的,也只有你能够创造你自己2 2

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