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1、2023年幼儿园中班科学镜子教案模板五篇 好玩的教案能够让更多的学到更多的学问，也能够增加学生学习的爱好。下面就是我给大家带来的幼儿园中班科学镜子教案，欢迎大家阅读! 幼儿园中班科学镜子教案1：照镜子 活动目标 1、了解镜子的基本特征和用途。 2、引导幼儿找寻大自然中的镜子。 3、培育细心视察的习惯和探究的爱好。 4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。 5、培育幼儿乐观开朗的性格。 活动打算 月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等。 活动过程 一、了解镜子的特征及用途 1、老师：今日老师的口袋里藏了一个好玩的东西，我请一个小挚友来摸摸它是什么? 2、摸上去感觉怎么样?(滑滑的)你
2、觉得那是什么东西? 3、(出示镜子)这是什么呀? 4、它可以用来干什么?你还在哪些地方见过镜子? 5、你还见过哪些不一样的镜子?(凹面镜、凸面镜等) 二、探究发觉生活中的镜子 1、老师：我们小挚友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子?(探讨) 2、请小挚友到活动室里去找一找。(音乐) 3、提问：刚才你们发觉了什么也可以当作镜子的?(幼儿介绍) 4、除了我们找到的还有没有?(举例：眼睛) 三、嬉戏：照镜子 1、老师：请小挚友和我玩照镜子的嬉戏，你们做我的镜子(老师做动作，幼儿跟做) 2、随音乐做照镜子的嬉戏。 幼儿园中班科学镜子教案2：勺子上的哈哈镜 活动目标 1、
3、能够让幼儿描述勺子照出不同的相貌，感知反射现象。 2、尝试用画画的方式记录幼儿自己的试验结果。 3、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 教学重点、难点 重点：让幼儿手眼协调实力，培育创作力及耐性。 难点：引导幼儿多参加集体活动，发展幼儿的动手操作实力。 活动打算 1、不锈钢的勺子(有新有旧、大小、形态差异，数量与幼儿人数相等)。 2、用纸和笔。 活动过程 一、说一说：勺子的特别用法 勺子除了能帮助我们吃饭，还有什么本事呢? 二、嬉戏：照镜子 老师问幼儿在自己的勺子上面什么地方看到自己?把你的发觉画下来。 三、嬉戏：小小摄影师 1、带领幼儿到室
4、外，借助勺子“摄影”。 2、请幼儿说说在勺子里的哈哈镜里望见了什么?它跟原来的物体相比，有什么改变? 3、引导幼儿思索：用不同的勺子“拍摄”的同种物体，结果是否一样?为什么? 4、引导幼儿初步感受勺子大小。 教学反思 1、中班的生活很快又过去了，在各方面的实力也有了不同水平的提高，幼儿思维活跃，幼儿在老师的悉心教养下，良好的情感、看法正渐渐养成，实力、学问与技能也得到了进一步的发展。 2、对活动过程的反思： (1)对幼儿发展的反思，结合主题课程，开展了丰富多彩的区域活动，主动与幼儿多做户外活动，多给幼儿机会与空间的发展，激励幼儿主动与材料互动。教育幼儿在日常生活各环节中加强视察与指导，多主动多
5、激励幼儿自己的事情自己做。 (2)对老师专业发展的反思，结合本班幼儿年龄特征和特性差异，依据幼儿的爱好和须要，我们从幼儿感爱好的、并与他们生活休戚相关的话题习动身，从实际动身仔细制定适合幼儿发展的教化教学内容，通过大家合作，相互学习、相互补充，提高了老师之间的凝合力，增加了老师的参加意识。 (3)对师幼互动的反思，这次活动中，不单是老师和幼儿互动，对幼儿的生活习惯、活动常规还需培育。依据自己本班幼儿的状况，对幼儿在在日常中出现的问题进行反思，改掉以前只注意结果的作法。 3、对活动效果的评析，我们让幼儿在整个活动中提高参加的主动性和爱好，并围绕了主题开展了一系列的活动，主动引导幼儿在探究、发觉的
6、环境中，我们通过谈话与沟通，使我们的主题活动更加丰富和深化得到开展。 4、假如让我重新上这节课，我会多为幼儿考虑更多些活动的环节，让幼儿对镜子的新奇心，体验镜子嬉戏的欢乐，让幼儿感知并描述勺子的反射现象，产生探究的欲望。自己的试验结果，体验自己发觉的乐趣。 幼儿园中班科学镜子教案3：小老鼠照哈哈镜 活动目标： 1、能逐页细致地视察画面，理解放事内容，感受小猫的机灵英勇。 2、初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点，知道狮子上当的缘由。 3、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。 活动打算： 小挚友的书·我探究我欢乐 活动过程： 一
7、、引出课题，激发学习爱好 提问：你们相识小猫和狮子吗?你觉得是小猫大还是狮子大?可是，有件事情真好笑，有只小猫却说是自己大，狮子小，而且狮子最终也同意了这个观点，这是怎么回事呢?看了书，你就知道啦! 二、集体阅读小挚友的书·我探究我欢乐第1516页“小狮子照哈哈镜”，理解故事内容 1、明确看图的依次 2、逐页视察图片，初步理解故事内容 三、幼儿边看书边听故事，进一步理解故事内容 你觉得这是一只什么样的小猫? 活动反思： 本节活动主题是镜子，在活动中我并没有干脆告知孩子有关镜子成像的原理，而是用孩子们喜爱的动画人物形象作为情景、以孩子们对放大镜及哈哈镜的原有学问阅历作为载体，层层深
8、化，引导孩子探究、发觉有关平面镜的成像问题。孩子们特别感爱好，整个活动都能在我的引导下主动的思索与探究，整个活动的目标达成度比较高。 幼儿园中班科学镜子教案4：好玩的镜子 一、设计意图 幼儿园活动区有面大镜子，最近幼儿总喜爱去照镜子，有的幼儿还说起自己家里的镜子，为此，我组织幼儿把家里的镜子带到幼儿园，细心设计了“好玩的镜子”，了解镜子的特征及用途，激发幼儿探究事物的爱好。 二、活动目标 1、相识镜子，知道镜子的特征以及一般用途。 2、能通过试验发觉制作镜子的原理，知道镜子的制作材料。 3、宠爱科学探究活动，能大胆的说出自己的发觉。 三、活动打算 1、自己带来的小镜子人手一块，光滑圆角玻璃人手
9、一块。 2、各色纸张、塑料片、油泥，每组一个小筐。 四、活动过程 1、请孩子们自由的玩镜子，引导他们发觉镜子的特征。 出示镜子，引出话题 ——小挚友们，老师手里拿的是什么呢?(镜子) ——对，小挚友们已经都相识它了，那接下来老师就要请你们和镜子来玩一玩嬉戏，玩过以后要请你们回答老师两个问题，你带来的镜子是怎么样的?你是怎么和它玩的? 小挚友自由玩镜子：请小挚友玩的时候要当心，不要碰碎镜子。 沟通探讨镜子的外形、特征 ——现在请小挚友们停下来，把你们的镜子放在桌上。老师要请你们来回答刚刚我提出的问题了，你带来的镜子是什么样子
10、的?你是怎么和它玩的? 预设： (1) 我的镜子是米老鼠的，镜子的面很光滑，我玩了照镜子的嬉戏。(镜子的外面造型不同，镜面光滑，能照见东西和人) (2) 我的镜子是红色的，镜子的面上是冷的，我用镜子和太阳公公玩了嬉戏。(镜面凉，镜子能反光) (3) 我的镜子没有外壳，后面是黑黑的。(镜子后面有一层东西) (4) 我的镜子是方的，摔碎了镜子(如没有小挚友摔碎镜子，则提问——谁知道老师刚刚为什么要请你们在玩镜子的时候要当心呢?(会碎掉、坏掉)对，因为镜子轻轻一摔、一碰就会碎掉，很易碎) 小结：镜子的外面造型不同，也有但是里面的镜子都是一样的，它的面上很光滑很冷，它能照见东西
11、和人，它很易碎，会反光，后面有一层黑黑东西。 2、请孩子们自由探究，了解制作镜子的材料和原理 引起幼儿爱好，提出探究目的和要求 ——我们刚刚和镜子玩了嬉戏，知道了镜子许多许多和别的东西不一样的地方，现在老师要来考考大家了，镜子是用什么做的呢?(玻璃) ——我们的小框里就有玻璃，小挚友们把它拿出来，试一试，能不能照出你们的小脸呢? ——那玻璃还不能把我们的人照出来，怎么回事呢?(后面还有一层东西) ——那那层黑黑的东西究竟是什么呢?我想请小挚友来试着把它找出来。 请孩子们自由探究：留意提示幼儿当心操作
12、，以防被玻璃划破手，摔碎的玻璃不要用手去捡。 沟通与探讨 ——你们找出来了吗? 预设：没有找出来，不过我觉得用油泥放在玻璃的后面能照出来一点点。 我找出来了，黑颜色的纸放在后面看的很清晰。 小结：我们小挚友都细致的找过了，不过都不能像真的镜子那样清晰，那真的镜子究竟是用什么做的呢?是用银做的，后面还刷了一层油漆，因为银时间长了，也会渐渐的坏掉，刷了油漆就能爱护好银，让镜子能用更长的时间，现在银的价钱贵了，人们又想出了一种新的东西来代替银，他的名字叫做铝。 3、了解镜子的作用 ——我们刚刚知道了这么多关于镜子的学问，现在老师还要老考考你们，你们都在
13、那些地方见过镜子呢?它们有什么用? 预设：家里，能照镜子;商店里，试衣服;汽车上，反光镜等。 小结：镜子的作用许多，可以让我们更好的清洁、整理我们的外表，可以聚光，可以做装饰品，可以让交通更便利等 4、和阳光玩嬉戏(放入暂短嬉戏) 嬉戏规则：请小挚友们站在有阳光的地方，老师在照不到阳光的地方，请孩子们利用手中的镜子，第一时间将太阳光反射到老师的身上，最快的人为胜。大多数人照到后，换一个地方，循环进行。娴熟后可请小挚友代替或用场地上的任何实物代替，以增加趣味。 ——请小挚友们拿起手中的镜子，要将太阳光照到老师站的这里，比一比谁的动作最快，最会让镜子听你的吩咐，自由结束“好
14、玩的镜子”教学活动。 五、活动结束 1、评价 2、总结 幼儿园中班科学镜子教案5：奇异的镜子 活动目标： 1.识镜中影像和镜子外物品的关系。 2.建立初步的镜面反射的概念。 活动打算： 1.科学：奇异的镜子 2.镜子，照片，时钟。 活动过程： 1、幼儿人手一面小镜子，引导幼儿视察镜子中的自己，激发幼儿的活动爱好。 师：请小挚友拿出镜子，看看镜子前的东西和镜子中的东西有什么地方是相同的，有什么是不同的。 (1)小挚友你们看这是什么? (2)它有什么作用? (3)现在要请小挚友拿出镜子，照照自己，照照喜爱的东西，并看看镜子前的东西和镜子中的东西有什么地方是相同的?有什么是不同的? 2、师生互动。
15、(1)老师与小挚友一起用两面镜，三面镜;照这些东西。 (2)你们用镜子看到了什么呢? (3)在照镜子的时候你发觉了什么? (4)重点：让幼儿了解和相识镜中影像和镜子外物品的关系。 3、老师在镜子前放一个时钟，请幼儿进行视察。 (1)请你看看镜子里的时钟，说说哪里不一样了? (2)再将镜子放在时钟的中线上，你又会看到什么?(激励孩子大胆的描述他所看到的)。 (3)难点：帮助幼儿初步建立镜面反射的概念。 4、结合幼儿用书，让孩子尝试更多的镜子嬉戏。 (1)你知道镜子还有哪些嬉戏吗? (2)请你看看书中还有哪些镜子的嬉戏，告知大家? (3)说说镜子里的物体和镜子外的物体有哪些改变? 活动结束： 小挚友一起探讨。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页