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1、2023年小班优秀游戏教案：表情娃娃时间：2023-09-25 小班优秀游戏教案：表情娃娃。 每个老师不可缺少的课件是教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。需要我们认真规划教案课件工作计划，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写适合教案课件的范文吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的小班优秀游戏教案：表情娃娃，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。 一、活动目标：1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。2、培养幼儿对计算活动的兴趣。 二、重点及难点：运用各种感官感知数量；通过触摸感知数量。 三、活动准备：屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书（红、黄、绿、黑）4本及圆点卡片（2-
2、8）一套，内藏一串珠子（4颗）、录音机、磁带。 四、活动过程：（一）语言引导、激发兴趣表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。（二）感官练习、感知数量1、运用视觉感知数量。（1）打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。（2）打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。说明：注意幼儿点数习惯的培养，巩固幼儿手口一致点数的能力。2、运用听觉感知数量。打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。（1）5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。（2）7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，老师予以适当指导并
3、提醒幼儿数在心里。3、运用触摸觉感知数量。打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数（4颗），举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得成功体验并了解方法。4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。 f132.COM f132.COM更多教案延伸阅读 小班智力游戏教案表情娃娃 活动目标： 1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。 2、培养幼儿对计算活动的兴趣。 3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。 4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学
4、习了知识。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备： 屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。 活动过程： (一)语言引导、激发兴趣表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。 (二)感官练习、感知数量 1、运用视觉感知数量。 (1)、打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。 (2)、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。 2、运用听觉感知数量。打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。 (1)5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。 (2)7下鼓声
5、，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。 3、运用触摸觉感知数量。(.:教.案网)打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数(4颗)，举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。 4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。 5、教师小结。 小班智力游戏教案及教学反思表情娃娃 游戏目标： 1. 在游戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实际意义。 2. 培养幼儿对计算活动的兴趣。 3. 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 4. 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 5. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 游戏准备： 屏风一个，纸箱制
6、操作人手一个，上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。 游戏过程： 一、语言引导、激发兴趣。 师：表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。 二、感官练习、感知数量。 1. 运用视觉感知数量。 (1)打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。 (2)打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。 说明：注意幼儿点数习惯的培养，巩固幼儿手口一致点数的能力。 2. 运用听觉感知数量。打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。 (1)5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。 (2)7下鼓声，举起7点卡片，找
7、出7号房间的娃娃：生气娃娃。 说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，(.教案网出处)老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。 3. 运用触摸觉感知数量。打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数(4颗)，举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。 说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得成功体验并了解方法。 4. 请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。 活动反思： 本次教学活动采用变魔术的形式，能让幼儿在神奇、魔幻的快乐体验中，积极参与到游戏之中，首先让幼儿打开魔法之书，谁也不知道魔法之书里藏着什么，当出现物体时，满足了幼儿的好
8、奇心，有了足够的动力去开展剩下的游戏，本次活动重点是在游戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实际意义，符合小班幼儿的年龄特点，通过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式，能达到更好地学习效果。 幼儿中班游戏教案表情娃娃 幼儿园中班游戏教案：表情娃娃 一、活动目标：1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。2、培养幼儿对计算活动的兴趣。 二、重点及难点：运用各种感官感知数量；通过触摸感知数量。 三、活动准备：屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书（红、黄、绿、黑）4本及圆点卡片（2-8）一套，内藏一串珠子（4颗）、录音机、磁带。 四、活动过程：（一）语言引导、激发兴趣表情
9、娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。（二）感官练习、感知数量1、运用视觉感知数量。（1）打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。（2）打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。说明：注意幼儿点数习惯的培养，巩固幼儿手口一致点数的能力。2、运用听觉感知数量。打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。（1）5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。（2）7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。3、运用触摸觉感知数量。打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内
10、的珠子数（4颗），举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得成功体验并了解方法。4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。 小班数学教案：表情娃娃 一、活动目标：1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。2、培养幼儿对计算活动的兴趣。二、重点及难点：运用各种感官感知数量;通过触摸感知数量。三、活动准备：屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。四、活动过程：(一)、 语言引导、激发兴趣 表情娃娃和我们一起
11、玩游戏，动动脑筋把它们找出来。(二)、 感官练习、感知数量1、运用视觉感知数量。(1)、打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。(2)、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。说明：注意幼儿点数习惯的培养，巩固幼儿手口一致点数的能力。2、运用听觉感知数量。打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。(1)5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。(2)7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。3、运用触摸觉感知数量。打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子
12、数(4颗)，举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得成功体验并了解方法。4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。 小班下学期美术教案表情娃娃 活动目标： 1、让幼儿在制作活动中感受眼睛嘴巴摆放的不同形态所形成的不同表情。 2、尝试用油泥在纸盘上粘贴，制作有表情的纸盘娃娃。 3、体验制作纸盘娃娃的乐趣。 活动准备： 1.纸盘、油泥、泥工板； 2.有哭和笑两种表情的娃娃； 3.幼儿已有会玩油泥并将油泥搓成长条的经验。 活动过程： 一、感受嘴巴、眼睛的不同形态与表情的关系 1、我首先出示两个大的水果娃娃
13、提出问题；咱们水果屋呀，来了两个新朋友，你们看他是谁呀?为什么喜欢他们吗？ 2、问题:这两个娃娃是什么样子的？ 3、请幼儿说说；笑起来时他的眼睛是什么洋的？嘴巴是什么样子的？请幼儿学个笑的样子给身边的小朋友看看。哭起来时眼睛是什么样子的？嘴巴是什么样子的？请幼儿学个笑的样子给身边的小朋友看看。 4、老师提出问题小朋友，除了哭和笑以外还有什么表情？孩子们可以根据已有的经验说出哭和笑以外的其他表情，老师可以用油泥随时调整新的表情。 二、用油泥制做水果娃娃。 提问：小朋友，水果娃娃的眼睛、嘴巴是用什么做的？（鼓励幼儿说出是用油泥搓成长条作成的）当水果娃娃笑的时候，他的眼睛嘴巴应该怎么做？并请个别幼儿来尝试。当水果娃娃哭的时候，他的眼睛嘴巴应该怎么做？并请个别幼儿来尝试。 三、孩子们自由操作，教师巡回指导。 四、分享交流幼儿做好后，教师将作品展示出来并请个别幼儿说说自己的水果是娃娃是什么表情？眼睛嘴巴是什么样子的？你还在纸盘上用油泥做了什么？你喜欢哪中表情的娃娃？为什么？（鼓励大胆表述，体验自己和同伴交流的乐趣。）