《2023年中班交通主题教案详案《认识红绿灯》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年中班交通主题教案详案《认识红绿灯》.docx（23页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年中班交通主题教案详案认识红绿灯时间：2023-09-25 中班交通主题教案详案认识红绿灯。 每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在认真写教案课件了。对教案课件的工作进行一个详细的计划，才能对工作更加有帮助！有多少经典范文是适合教案课件呢？以下是小编为大家精心整理的“中班交通主题教案详案认识红绿灯”，仅供参考，欢迎大家阅读。 城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。设计这个活动时，我首先根据中班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保
2、护意识。 活动一：马路小记者（社会）目标：1观察马路上的交通设施和交通规则。2通过记录了解人们特别是行人遵守交通规则的情况。准备：师幼讨论外出观察的内容与要求，准备纸、笔、相机等物品。过程：一、分组观察幼儿以45人为一小组进行观察，重点观察：马路上有哪些交通设施。行人应遵守哪些交通规则。有没有人违反交通规则，他做了什么。交警的工作内容。在合适的时候现场采访交警并简要记录。二、展示交流教师将自己拍摄的马路上的交通设施、交通标志、行人过马路的照片，以及幼儿的记录展示在活动室，供幼儿观看、交流。F132.CoM 活动二：我知道的交通规则（语言）目标：1大胆交流有关交通规则的经验，体验交通规则的作用。
3、2乐于与同伴探讨，知道遵守交通规则的重要性。准备：1搜集有关交通规则的资料，如各种交通标志，与交通规则有关的儿歌、图片、宣传画、录像等。2幼儿在日常和区域活动中制作交通标志。3请交警来园介绍或提供采访录像。过程：一、进入话题1幼儿观赏一段有关交通法规的公益广告(可从电视节目中截取)或多媒体动画。2提问：广告(录像)上说了什么?二、交流讨论1你知道哪些交通规则?2人们在走路时应遵守哪些交通规则?(教师结合幼儿讲述的内容，在黑板上展示相应的图片或幼儿在日常和区域活动中制作的交通标志，最后归纳小结。)3为什么要遵守交通规则?如果没有交通规则会怎么样?三、听交警介绍1请交警说说自己的工作，如，用手势指
4、挥来往车辆，处理交通事故，疏通交通，等等。2请交警适当结合图片和统计数据讲讲违反交通规则的危害。3在交警的带领下学习指挥动作。 活动三：马路上的红绿灯活动目标：1、通过音乐游戏，巩固对红灯停、绿灯走的交通规则的认识。2、愉快地参加音乐游戏。活动准备：幼儿已认识了马路上的红绿灯、红、黄、绿灯（自制）、歌曲录音红绿灯。活动重点：能根据音乐的变化变换游戏动作。活动难点：巩固红灯停、绿灯走的交通规则。活动过程：1、在讨论中引发主题：（1）回忆引发讨论：-前几天，我们在马路上看到了什么？马路上为什么要有红绿灯？（2）了解红、绿、黄灯的不同作用：-红、绿、黄灯它们分别表示什么？今天我们一起来做红绿灯的游戏
5、。2、在游戏中感受旋律：游戏一：红绿灯（以歌曲旋律为背景）方法：幼儿做小司机四散跑动，老师分别出示红、黄、绿灯。红灯时，幼儿蹲下做刹车状；黄灯时，幼儿起立做准备状；绿灯时，幼儿向前行驶。游戏二：十字路口（以歌曲旋律为背景）方法：将幼儿分成四组，分别站在十字路口的四条马路上做小司机，老师站在交叉路口做红绿灯，幼儿根据不同颜色的灯做出相应的反应。3、在角色互换中学唱歌曲：（1）请一名幼儿做红绿灯指挥交通，老师扮演小司机示范演唱歌曲。（2）幼儿和老师一起在唱唱玩玩中学习歌曲。（3）幼儿和老师共同搭肩组合成公共汽车或大卡车等，边唱边玩：-你们想开一辆什么车？ 活动四：模拟过马路（健康）目标：小组合作开
6、展游戏，体验交通规则。准备：布置马路场景的各种材料。过程：一、布置马路1幼儿自由组合，选择较空的场地，共同布置马路。2重点讨论下列问题：怎么划分、设置机动车道、非机动车道及人行道?哪些地方应设相应的交通标志?路口应设几处红绿灯标志二、模拟过马路1引导幼儿协商分配角色，分别扮演马路上的行人、骑车人、驾驶员、交警等在马路上行走，根据交通标志调节自己的行为。2幼儿可交换角色反复游戏。延伸活动：将游戏延伸到平时的户外活动中，帮助幼儿获得丰富的体验。 活动五：到小学去（社会）目标：学习将已知的交通规则运用到真实的生活情景中。准备：地图，纸和笔。过程：1选择一所离幼儿园较近的小学，在地图上分别找出幼儿园和
7、小学的位置。2确定幼儿园是起点，讨论到达小学要走哪几条路，经过哪些路口，应遵守哪些交通规则。3绘制一份从幼儿园到小学的路线图。4幼儿从幼儿园出发，学习根据路线图步行去小学，途中自觉遵守交通规则。5回园交流各自的感受。延伸活动：利用已有的幼儿园到小学的路线图，师幼讨论有关规则和玩法，补充到路线图上，制成交通规则棋。 f132.CoM更多教案编辑推荐 中班社会详案教案及教学反思红绿灯 活动设计背景 幼儿是弱小的，教会孩子保护自身安全，防止受意外事故的伤害，是社会、学校、家庭的责任。校车多次发生事故，以及农村幼儿对交通安全意识还很薄弱。.本文来源:教案.网而良好的遵守规则的习惯和自我保护能力如同一对
8、孪生姐妹，密不可分。随社会的日益发展，交通设施的不断完善，交通与人们的生活越来越紧密，它给我们的生活带来了便利。 活动目标 1.了解一些基本的交通安全知识，懂得识别马路的标志，安全地过马路。 2.体验游戏扮演的乐趣，养成自觉遵守交通规则的好品质。 3.培养幼儿清晰的口语表达能力及辨别能力。 4.培养幼儿敏锐的观察能力。 5.遵守社会行为规则，不做禁止的事。 教学重点、难点 活动重点：识别红绿灯。 难点：安全过马路。 活动准备 马路上的红绿灯、红、黄、绿灯(自制)、歌曲录音红绿灯。十字路口 活动过程： 1. 导入活动。 师：我们要到街对面去，该怎么走呢?(幼儿回答) 小朋友走斑马线过马路，到座位
9、上坐下，请交警入场。 提问：刚才你们过马路的时候都是哪儿走的?(斑马线上) 2.观看录像，请幼儿说说观看后的感受，讨论应如何遵守交通规则。 (1)提问： 你们看到录像里的人是怎么过马路的?(幼儿根据录像看到的内容回答) 他们这么做对不对呢?为什么?那我们怎样过马路才是安全的呢?(幼儿根据已有经验回答) (2)介绍正确过马路的方法。 小朋友在马路上走的时候，一定要遵守交通规则，要靠右边走人行道(出示图片)，过马路的时候要走斑马线(图片)，还要注意看红绿灯(图片)，要做到红灯停，绿灯行。 3.讨论怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路。 (1)出示图，提问。 小朋友看，这条马路上有没有红绿灯?(没有)
10、有没有斑马线?(没有) 像这样的马路我们要过去，怎么走呢? (幼儿根据已有经验回答) (2)讲解安全过马路的方法。 4.以儿歌总结，牢记安全过马路的知识。 小朋友，街上走，交通规则要遵守。 不追赶，不打闹，走路要走人行道。 过马路，走横道，左右两边都要瞧。 红灯停，绿灯行，听从指挥不乱跑。 请幼儿跟着一起念儿歌。 5.游戏过马路 幼儿看红绿灯的指示，开车、走斑马线过马路。教师在旁边监督。 角色分配：小交警四名 红绿灯控制员一名 6.总结，发徽章。 有没有人违反交通规则，并给遵守交通规则的幼儿颁发文明小天使的徽章。 教学反思 过马路在幼儿的生活中是司空见惯的事情，他们也有各自的生活经验。枯燥无味
11、的讲解肯定不能吸引孩子的注意力，那么如何让孩子对活动始终保持浓厚的兴趣是我们在设计活动时一直在思考的问题。因为纲要中指出：应充分利用自然环境和社区的教育资源，扩张幼儿生活和学习的空间。 在整个活动的实施过程中，为了能充分挖掘孩子们已有的生活经验。我们则通过增加问题的难度，有意识的来进行挖掘。如：怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路?在遇到堵车或者特殊情况的时候，我们该如何安全过马路?孩子们在交流、讨论中，大胆地把自己已有的生活经验讲出来与大家分享，主体性得到了发挥。而且通过总结讲解，使幼儿的生活经验与知识有机结合、形成互动、加强了孩子们对知识的记忆。活动最后，我们设置了游戏，让孩子们通过游戏把所知
12、道的安全过马路的知识内化到自己的行动中去，并通过发徽章来促使他们督促身边的人要遵守规则，真正履行文明小使者的职责。 当然活动中也出现了一些问题，孩子显得过于兴奋，以至于最后游戏时，有人不听从指挥到处乱窜。活动前的准备不够充分，考虑的还不够周全，因为在整个活动中老师的角色定位就是一名主持人，担负着引导话题、调度情绪、协调气氛的重任，这对老师的综合素质提出了很高的要求。所以说，要想熟练地驾驭课堂，还需要继续努力。 中班体育游戏详案教案及教学反思红绿灯 活动设计背景 课前有幼儿看见了一起交通事故，在班上孩子们讨论开来，血的教训提醒了我们要遵守交通规则，于是我以马路上的红绿灯作为契机，开展了一节体育活
13、动红绿灯，让幼儿在游戏中掌握交通知识。 活动目标 1、感知红、绿灯的特征、用途。 2、幼儿积极的参与活动，能获得其中的乐趣。 3、初步掌握安全小常识，从而学会自保的能力。 4、通过做游戏，使幼儿初步知道过马路时，必须遵守交通规则。 5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。 教学重点、难点 掌握过马路的安全知识，并在游戏中能运用知识进行游戏。 活动准备 1、用红、绿圆片做的红绿灯。 2、轮胎若干、用绳子做成的山洞一个。 3、音乐小汽车。 活动过程 (活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点
14、表述基本环节) 1、热身活动。 教师带领幼儿随音乐进行热身活动，开汽车入场。 2、导入，以谈话的方式引起幼儿兴趣。 、教师问幼儿：刚才我们当了小司机，可是再通过马路的时候遇到行人怎么办呢?十字路口上有什么灯呢? 、教师用超级变变变变出红绿灯的图片。 3、说说红绿灯。 、红绿灯安置在马路边是为了什么? 、说说红灯亮了汽车会怎样? 、说说绿灯亮了汽车会怎样? 4、教师小结。 马路上有了红绿灯，行人过马路、汽车司机开车就安全多了。 5、游戏：红绿灯。 、游戏一。 幼儿扮小司机，两手拿轮胎，边跑边注意教师手中红绿灯的变化。教师举起红灯说红灯，幼儿必须慢慢地停止跑步，教师举起绿灯说绿灯，幼儿要继续向前跑
15、。游戏可反复进行3-4次。 、游戏二。 设置路障，如凸起的路面、山洞。幼儿扮小司机，两手拿轮胎，边跑边注意教师手中红绿灯的变化。 6、活动结束，教师组织幼儿进行放松活动。 1、热身活动。 教师带领幼儿随音乐进行热身活动：开汽车。 2、导入，以谈话的方式引起幼儿兴趣。 、教师问幼儿：刚才我们当了小司机，可是过马路的遇到行人怎么办呢?那在十字路口上有什么灯呢? 、教师用超级变变变变出红绿灯的图片。 3、说说红绿灯。 、红绿灯安置在马路边是为了什么? 、说说红灯亮了汽车会怎样? 、说说绿灯亮了汽车会怎样? 4、教师小结。 马路上有了红绿灯，行人过马路、汽车司机开车就安全多了。 5、游戏：红绿灯。 、
16、游戏一。 幼儿扮小司机，两手拿轮胎，边跑边注意教师手中红绿灯的变化。教师举起红灯说红灯，幼儿必须慢慢地停止跑步，教师举起绿灯说绿灯，幼儿要继续向前跑。游戏可反复进行3-4次。 、游戏二。 设置路障，如凸起的路面、山洞。幼儿扮小司机，两手拿轮胎，边跑边注意教师手中红绿灯的变化。 6、活动结束，教师组织幼儿进行放松活动。 活动总结： 教师针对幼儿在本次活动的表现，给予及时恰当的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，并和获胜的幼儿一起为落后的幼儿一起加油鼓劲。 1、热身活动。 教师带领幼儿随音乐进行热身活动：开汽车。 2、导入，以谈话的方式引起幼儿兴趣。 、教师问幼儿：刚才我们当了小司机，可是过马
17、路的遇到行人怎么办呢?那在十字路口上有什么灯呢? 、教师用超级变变变变出红绿灯的图片。 3、说说红绿灯。 、红绿灯安置在马路边是为了什么? 、说说红灯亮了汽车会怎样? 、说说绿灯亮了汽车会怎样? 4、教师小结。 马路上有了红绿灯，行人过马路、汽车司机开车就安全多了。 5、游戏：红绿灯。 、游戏一。 幼儿扮小司机，两手拿轮胎，边跑边注意教师手中红绿灯的变化。教师举起红灯说红灯，幼儿必须慢慢地停止跑步，教师举起绿灯说绿灯，幼儿要继续向前跑。游戏可反复进行3-4次。 、游戏二。 设置路障，如凸起的路面、山洞。幼儿扮小司机，两手拿轮胎，边跑边注意教师手中红绿灯的变化。 6、活动结束，教师组织幼儿进行放
18、松活动。 教师针对幼儿在本次活动的表现，给予及时恰当的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，并和获胜的幼儿一起为落后的幼儿一起加油鼓劲。 教学反思 我的活动内容是体育活动红绿灯。目标一是让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥;第二是能较灵敏地根据信号做动作;第三是体验游戏带来的快乐。 根据目标我制定了一份教案，以幼儿日常生活中的真实情形作为场景，将空泛的说教变为学生自主的探索、游戏。(.来源教案网)本活动以游戏为主，将做与学结合起来，调动了幼儿学习的积极性与主动性，培养了他们的合作意识，充分体现课程的生活性、开放性、活动性，使幼儿获得知识，培养了能力。 一、运用生活元素
19、，促进幼儿的学习。 本活动最主要的特点就是回归了生活。确实，只有在自己的生活中才能进行有意义的学习。在活动中，我始终遵循在学习中生活，在生活中学习的理念。 二、运用游戏的形式，在活动中体验交通规则。 教育的最高境界就是寓教于乐，幼儿的学习都是在游戏中进行的，这样更容易的激发幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中轻松学习，明白了交通规则。美国华盛顿图书馆里有一句名言：听过就忘记了,看过就记住了，做过就理解了。本活动安排在户外进行，活动前教师布置了生活中的场景，让幼儿有了身临其境的感觉，避免了枯燥的说教。幼儿在活动中亲身体验到扮演司机开车的快乐，教师不仅是幼儿学习活动的合作者、引导者、支持者。 三、发现问题，
20、解决问题。 教师针对幼儿在本次活动的表现，给予及时恰当的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，并和获胜的幼儿一起为落后的幼儿一起加油鼓劲。活动中教师应关注个别幼儿在活动中的表现和反应，察觉他们的需要，及时给予帮助。 实践出真理这话一点也不假。只有在实践中才能发现问题，发现了问题，找到了问题所在，才能更好地解决问题。在活动中我我受益匪浅，不仅收获了经验，还收获了书本上所找不到的知识。 小班安全详案教案及教学反思红绿灯 活动设计背景 交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。 活动目标 1. 知道汽车、行人在马路上行走要遵守交通规
21、则，听从红绿灯的指挥。 2. 能根据信号做动作。 3. 体验模仿游戏的快乐。 4. 加强幼儿的安全意识。 5. 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 教学重点、难点 感知交通常识过马路，红灯停，绿灯行。 活动准备 1. 卡片红灯、绿灯各一个，两辆玩具小汽车。 2. 设置马路场景。 活动过程 一.导入，引起幼儿兴趣。 1.师：看看，今天老师给小朋友们带来了什么?(教师出示两辆玩具汽车) 2.教师示范，将两辆汽车成十字形相向开来，让幼儿观察发生了什么事。(汽车相撞) 3.师：刚刚发生了什么事?(幼儿回答) 二.认识红绿灯。 1.为了避免刚刚的交通事故发生，我们请来了这两位朋友来帮忙：.。(
22、出示红绿灯卡片) 2.师:有谁认识这两位朋友吗?(幼儿回答) 3.师：那有哪位小朋友知道红绿灯的作用呢?(幼儿回答) 4.教师总结：汽车和行人在马路上行走时，要听从红绿灯的指挥，红灯亮了停一停，绿灯亮了才能行。 三.小汽车按规则行驶。 1.师：现在我们让汽车安全行驶一次。(教师按照自己给出的信号操作汽车，如：出示红灯，说红灯红灯我就停，出示绿灯，说绿灯绿灯我就行。) 2.教师操作汽车，幼儿给出信号。 四.游戏。 1.师：现在我们也来开汽车，好不好? 2.请两个小朋友来当红绿灯，一部分小朋友当汽车。 3.幼儿做游戏，教师在旁指导。 五.游戏结束，教师再次总结。 教学反思 本节活动主要是从幼儿的兴
23、趣引导，先激发幼儿兴趣，从而认识事物，在参与到游戏中领悟。 活动中幼儿积极参与，学习氛围浓厚，大部分幼儿都能在玩中认识到遵守交通的重要性。 不足的地方就是，有一小部分幼儿只注重于玩的过程，而没能在过程中认识到游戏的真正意义。所以，如果再重新上这节课，我会在游戏中多让幼儿讨论，让他们自己去倾听领悟。 中班体育活动教案红绿灯 教学目标： 1、提高按信号活动的能力及应变力。 2、提高钻、爬能力，培养对体育活动的兴趣。 教学准备： 1、红绿灯标志各1个，呼啦圈8个，拱形门6个。 2、平坦、无障碍物的室外大场地，在场地中用粉笔画出人行道、车道和停车场等。 教学过程： 一、将幼儿分成两组，一组扮车辆(手持
24、呼啦圈做开车状)，另一组扮行人，两个小组同时进行游戏。 二、教师手持红绿灯标志，站在人行道的一侧，发出游戏开始的指令后，幼儿念儿歌：路上车多人也多，红绿灯呀来提示，遵守规则靠大家，安安全全过马路。教师出示红灯标志的时候，汽车可以开过马路，行人必须停下来；教师出示绿灯标志的时候，车辆立即停止(幼j娇)，行开始过马路。在场地的一端画一条起点线，另一端画一条终点线(停车场)。幼儿分成两个小组同时进行游戏。起点线前方场地上摆放两列拱形门，每列3个，各间隔3米。(见图3-1)教师出示绿灯标志，两组幼儿同时手脚着地爬行穿过拱形门。在爬行的过程中，听到教师发出红灯的口令时，幼儿要以最快的速度双手离地站起来。
25、教师再次出示绿灯标志，幼儿以同样的方法进行游戏，直至到达停车场。 注意事项： 1游戏前做好各个关节的热身活动。 2对违反游戏规则的现象，教师要及时纠正。 3游戏结束时要进行简单的点评。 效果反馈：游戏前做好各个关节的热身活动，对于违反游戏规则的现象，老师及时纠正。 幼儿园小班社会教案详案红绿灯 设计意图： 意识决定行为，行为关乎安全。交通安全教育应从小抓起，以培养出良好的出行习惯。小班幼儿认知水平较低，缺乏自我保护意识，他们辨别是非的能力还很低，因此，极易发生意外伤害事故。所以，对孩子进行初步的交通安全教育不容忽视。为此，我设计了小班社会活动红绿灯，让幼儿在轻松愉快的游戏活动中认识红绿灯和其作
26、用，增强幼儿的安全意识和规则意识，并能学会遵守基本的交通规则。 活动目标： 1.认识红绿灯，知道红绿灯的用途。 2.知道在马路上要遵守红灯停、绿灯行的交通规则。 3. 培养幼儿的安全意识，体验模仿游戏的快乐。 活动重点：认识红灯绿灯，了解它们的作用。 活动难点：遵守红灯停、绿灯行的交通规则活动准备：课件、红绿灯、情景创设 活动过程： 一、1、游戏导人，发现问题。 师：今天老师带你们到恐龙谷看各种各样的恐龙，你们想去吗?我们开小汽车出发吧! 2.交警：停!你们没有经过培训，还不能上路行驶。为什么呢?(播放ppT) 二、观看ppT，认识红绿灯。 交警：马路上的车撞来撞去，非常危险!会发生交通事故。
27、看看我给小朋友带来了什么?(红绿灯) 三、观看ppT，了解红绿灯的用处。 提问：你们在什么地方见过红绿灯?(马路上的十字路口)红绿灯有什么用处? )小司机看到红灯应该怎么办呢?看到绿灯呢?行人呢? 小结：红绿灯是不出声的交通警察，红灯是停止信号，绿灯是通行信号。红灯亮了表示停，(教案出自：)绿灯亮了表示走，黄灯亮了表示等一等。我把它变成了一首儿歌，我们来听一听：小朋友，上学校，一定要走人行道，过马路左右瞧，十字路口看信号。 四、观看ppT，感受不遵守交通规则的危害。 1.观看动画片，拓展交通知识。 提问：你从动画片里知道了什么? 2.小结：过马路我们要走人行横道线(斑马线)，看红绿灯，遵守交通
28、规则，这样才能保证自己的安全。 五、游戏红绿灯。 (带幼儿到布置好的游戏场景中，配班教师穿着交警制服，手里拿着红绿灯站在马路上指挥交通)师：我们现在都是培训过的小司机，(教案出自：)可以每人开着小汽车到恐龙谷参观啦，开到马路上我们要注意看红绿灯，小司机们要听从红绿灯的指挥，做到红灯停、绿灯行。到停车场停好车，恐龙谷在马路对面，过马路时我们要走哪里呢?(斑马线) 游戏数次后，幼儿到达恐龙谷。 六、活动小结。 小司机们真聪明，通过今天的活动都认识了红灯绿灯以及它的作用，回家后把你今天学到的红绿灯的知识和爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔阿姨分享一下，提醒他们开车和过马路时一定要遵守交通规则，不闯红灯，安全出
29、行! 大班社会优质课教案交通（红绿灯） 活动目标：1、让幼儿知道红灯停、绿灯行的交通规则。2、让幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。 活动准备：1、红绿灯牌子、画有十字路口（有斑马线）图片2、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、3、音乐去郊游 活动过程：一、随音乐进场，引起幼儿兴趣小朋友们今天我们要出去郊游喽，大家开心吗？哎呀，这里是哪里？小朋友在什么地方见过它？ 二、在活动中体会交通规则的重要性1、小朋友们，看看我们坐的队行像什么？十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师请出两个司机，三个骑车的以及两个行人。参加游戏活动的孩子听到老师说完开始之后，立即向
30、自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情？（1）小朋友们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？（2）如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？（3）（教师拿出信号灯标志）这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上）幼儿回答后出示字卡红灯停，绿灯行。（4）如果没有红绿灯的地方怎么过马路师小结:小朋友过马路时要注意自己的安全，要看红绿灯，红灯停、绿灯行，走的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能走，要慢慢走，不能乱跑。爸爸妈妈在要牵着爸爸妈妈的手。 三、游戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小
31、朋友当小司机，过马路时要看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩游戏一次。 中班幼儿安全教育教案交通安全红绿灯 活动目标：1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。 活动准备：布置情境化场景，红绿信号灯。 活动过程：一、观看儿歌红绿灯 二、通过提问的方式，帮助幼儿了解红绿灯的作用。（1）教师：马路上有什么？有哪些颜色？红绿灯有什么用处。小朋友们，儿歌看完啦，老师现在有几个问题想问你们，在刚才的那段视频里呀你们看到的马路上都有什么？有那些颜色？你们觉得红绿灯都有什么用处
32、呢？（2）教师：汽车在中间的快车道上行使，马路上的汽车是怎样过马路的？那你们看到刚才那些小汽车都是在哪儿行驶的么？小汽车又是怎样过马路的？发生了些什么？ 三、启发幼儿探讨马路上的交通规则。（1）教师：自行车应该在什么道上行使？自行车应该怎样过马路？自行车该遵守哪些交通规则呢？小朋友们刚才观察的都很仔细，说的也很对。那老师还想问一问，在我们的生活当中自行车应该在什么道上行驶？自行车应该怎样过马路？自行车又应该遵守哪些交通规则？那行人呢？ 四、带幼儿到布置好的游戏情景中，配班教师装扮成交通警察，并做指挥交通状。教师：这是谁？他在做什么？他是在怎么站的？他是怎么指挥交通的？小朋友们，现在我们来看一看，站在马路中间的他是谁？他站在了哪里？他是怎么指挥交通的？好啦，小朋友们说的特别好，那老师就要奖励一下小朋友啦，老师请小朋友和老师一起来做个游戏。老师现在说一下游戏的玩法，我们先要穿过马路去停车场（走人行横道线，看红绿灯），到了停车场，每位小司机开一辆车。然后将你们的小汽车开回来。（开出停车场时提醒幼儿要看一看，听一听有没有其他车辆开过来。提醒幼儿开车时要注意红绿信号灯，并根据信号动作。）