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1、2023年高三地理教学工作计划（实用15篇）范文 地理学是探讨地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。地理是一门综合性的基础学科。以下是我打算的高三地理教学工作安排，欢迎借鉴学习。 高三地理教学工作安排篇1 一、指导思想 高三地理教学是面对高考的教学，因此以一般中学地理课程标准及20-年福建省文科综合考试说明，及本届学情为依据制定本安排。 二、教学目的 以培育实力为主导，考察学生所学课程的基础学问和基本技能的驾驭程度，以及运用这些基础学问分析、解决问题的实力。要求学生在理解的基础上坚固地驾驭基本学问、基本技能，对所学课程内容能够融会贯穿，能够做到理论联系实际，用
2、所学是学问解决身边的地理现象，学以至用。 三、详细复习安排及对策 全年度高三复习分三轮： 第一轮复习，从20-年7月底到20-年3月底，通读教材，主要是基础实力过关。 复习对策： 1，比照考纲,夯实基础不遗漏,扫清学问结构中理解上的障碍，对地理学问都进行梳理和归纳，使之系统化。 2，分析近年高考的新改变,把握高考脉搏; 3，实行滚动复习,做到适当回顾,合理练习(复习过的内容)，提升应用实力。 4，全面阅读教材，驾驭敏捷运用地理原理的实力。 5，狠抓落实，特殊留意目标生中地理成果比较差的学生，进行辅导 6，合理支配考与练，引导学生留意总结归纳考试和练习中反映出的自己在学问、实力及方法上的缺漏，在
3、日后学习中留意调整提高。 其次轮复习，20-年3月底至5月中,注意学问的敏捷运用和实力提高 .复习对策：本轮复习可以主干学问为载体,以专题为基础,以区域为平台,通过加强学问之间的纵横联系,全面提高学科思维实力.。 1,自然地理原理的图式化:自然地理的许多原理,其实都蕴涵在某些图式中,而图就在课本上; 2,人文地理思维的模式化; 3,热点区域联系的自然化:(1)不盲目追逐热点;(2)多联系自然地理特征,少联系人文特征。 第三轮复习：20-年5月中至5月底,注意查漏补缺和解题技巧的培育。 1、抓主干学问，纲举目张。 2、重地图，抓区域核心。 3、重原理，讲解题思路。 4、关注热点，了解热点问题的地
4、理背景。 高三地理教学工作安排篇2 一、指导思想 遵循“教化要面对现代化，面对世界，面对将来”的战略思想，贯彻教化必需为社会主义现代化建设服务，必需与生产劳动相结合，培育德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以全面推动素养教化为宗旨，全面提高教学质量。 二、教学目的 (一)、学问要求 1、理解地球、地图的相关学问。 2、驾驭地球的宇宙环境、大气环境、海洋环境、陆地环境的有关学问。 3、驾驭世界地理及相关分区地理的内容。 (二)智能训练要求 1、培育学生运用图像分析说明问题的实力和勇于探究，动手实践的实力。 2、培育学生自学实力，教会学生正确的学习方法。 (三)思想教化要求
5、 1、帮助学生树立科学的宇宙观。 2、培育学生的辩证唯物主义世界观和方法论。 3、培育学生酷爱科学、勇于探究的精神。 三、主要工作 1、拜师学艺，取长补短。根据学校要求，新老师与老老师结对子，坚持相互听课，取长补短。听完课后，刚好评课，发觉问题，刚好解决。 2、集体备课，持之以恒。坚持每周一第八节集体备课，共同探讨本周备课内容、重点、难点、教学目的、教法以及学法指导，对于备课中发觉的问题集体探讨，形成深厚的教研氛围。 3、参与教研，主动踊跃。主动参与学校组织的教研活动，仔细听取每一位同组老师的汇报课，示范课，努力探究地理教学的新路子，新方法。 4、探讨教法，刚好总结。在教学工作中，刚好总结自己
6、的阅历教训，不断改进自己的教学方法，以利于今后教学。 5、教给学法，培育实力。老师要在课堂教学中渐渐渗透学习方法，使学生逐步养成自学实力。 四、重点难点 1、本学期教学的重点为自然地理相关内容。 2、地球运动、时区计算、等值线计算、大气运动是本学期难点。 五、教学措施 1、加强教学的直观性，多利用多媒体技术，使得教学内容形象直观，培育学生学习爱好。 2、适当补充课外地理内容。 3、加强双向教学，培育学生自学实力让学生参加教学活动，变被动接受为主动探究。 4、加强辅导，保证差生跟得上，尖子生吃得饱。 5、精讲多练，向45分钟要质量。 6、虚心学习，多听课，向老老师拜师学艺。 7、集体备课，相互探
7、讨。 高三地理教学工作安排篇3 一、教学指导思想 高三地理教学要面对高考，在实现教学目标和完成教学要求的过程中，要以培育实力为主导，考察学生地理基础学问和基本技能的驾驭程度，以及运用地理基础学问分析、解决问题的实力。要求学生在理解的基础上坚固地驾驭基本学问、基本技能，对所学内容能够融会贯穿，能够做到理论联系实际，用所学是学问解决身边的地理现象，学以致用。 二、教学要求 1.老师必备的教材和相关材料。全日制一般高级中学教科书必修上、下册;全日制一般高级中学教科书选修第一、二册;初中地理14册(人教版);全日制一般高级中学地理教学大纲;历年全国文科综合试卷以及试卷分析。 2.老师要不断探讨高考的新
8、改变和发展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，仔细学习试题分析，探讨高考试题的命题思路和实力要求，使自己的教学不偏离高考的要求。 3.老师要不断地提高自身的素养，加强教学基本功的熬炼，提高自己的综合素养水平。多渠道的获得学问，虚心学习，取长补短，以适应教化教学此文转自发展的须要，同时为本校的高三地理教学创出佳绩。 4.老师要用现有了课件资源和课堂背投相结合，提高课堂教学的密度，要求刚好效率和长效效率相结合。 三、各阶段复习要求 全学期的高三复习分为两个阶段，明确每个阶段的时间支配、学问内容、指导思想、目标要求。 第一阶段： 时间支配：开学第一学期期中 指导思想：明确高考要求，进入复习状态，强调基
9、础学问的复习 教学任务：地图学问、中国地理(与中学地理选修二相结合)进行全面系统的复习。留意教学重点是基础学问的落实，明确单元学问体系、相识学问点间内在关系，避开将学问点零碎的排列给学生。 目标要求：落实区域位置、驾驭区域特征，学会用综合的方法分析地理事物之间的联系，从中找出规律性的东西和区域差异。学会找出事物共性和差异性的方法，以实力培育为目标。 其次阶段： 时间支配：第一学期期中第一学期期末 指导思想：以自然地理的全面复习为主。在某一区域范围的基础上，会进行相关的自然、人文相关学问的综合复习。明确自然地理环境与人类发展的关系和人类活动对环境的影响这两大核心问题是本阶段复习的主线。在系统复习
10、、落实基础同时，强调对基本原理、基本规律的理解和运用，适当强调敏捷性，培育学生整体把握学问的实力和分析问题的实力。注意基础学问的落实、基本实力的培育，学习方法的建立，能做到纲举目张。 教学任务：完成中学地理(必修)上册的复习。 目标要求：强调对基本原理、基本规律的学习和落实，各校自命题的阶段检测以检测基础学问和综合分析、解决问题的实力为目标。 高三地理教学工作安排篇4 一.工作思路 遵照学校今年本期的工作安排，我们高三地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教化教学质量，力争取得-年高考的优异成果。 二.工作目标 1.上好每堂课，规范课堂教学。依据-年考试说明，逐一落实考点。努力完成学校下荙的高
11、考任务。上重点线的人数超过目标上本科线的人数超过要求上专科线的人数超过98%。开展培优和补差的工作关注尖子生力争在-年的高考中再现地理学科的辉煌。 2.按质按量完成学校在创建工作中所下荙的各项工作。依据教学处和教务处各项工作安排高三地理科要求每位老师完成教化教学档案资料工作(包括老师个人安排、总结、教案、听课本、积分册;教研组安排、总结、教研 活动报表;科组安排、总结、教研活动报表、其次课堂活动报表)。进行多媒体协助教学工作80%以上的老师能运用多媒体协助教学，课时覆盖率50%以上;能纯熟制作开发课件，优化课堂教学。 3.按新高考的要求上好每一堂课，做到考点过关，实力过关。 三、工作要求 在第
12、一轮复习中，坚持从严要求，做到以下几点： 1、钻研考纲和教材，对教材内容进行归纳总结。着眼教材，建立必修概念系统网络，进行全面系统地复习。 (1)全面了解教材，驾驭重点。 (2)突出主干，落实基础，做好用好概念系统化。 (3)留意总结，特别是地理事现象、规律分析与归纳。 2、努力提高教化教学质量。 (1)集体备课：备课是提高课堂教学效率的根本途径。要在钻研教材的基础上备课，要在驾驭高考方向的基础上备课，要在全面了解学生的基础上备课。 加强集体备课，发挥集体的聪慧。将集体备课落到实处，而不是流于形式，按学校支配本科组每周于周三下午第八节在五楼老师办公室进行。 (2)上课：在集体备课的基础上仔细上
13、好每一课，提高课堂教学的效率。要时刻关注学生的成长，因材施教，补差提优。要留意做到讲练结合。加强对学生的学法指导。 (3)课后反思：总结课堂得失，养成课后反思的习惯，在反思中求进步。 (4)完善听课制度，取长补短，年轻老师多向老老师学习，共同提高。 (5)遵照学校支配，坚持做好教学常规。 3、全面备考，习题精选、精练、精评 坚决执行学校提出的习题系列化教学要求，对试题要细心组合。从不同的习题难度入手，结合学生的实际状况，课堂上合理支配学生训练时间。试题讲解要刚好，要讲透，要留意解题方法，解题思路的培育，回元强调答题的规范化，地理语言的专业化。提高学生的解题析题实力。 四.工作措施 为荙到今年的
14、高考目标我们高三地理科a组决心:同心同德、齐抓共管;既要质量、又元数量。清晰措施如下: 1.充分利用每节课，对基础较差的同学还是以夯实基础为主，在高考中提高基础分;对基础较好的同学在夯实基础的同时，提高他们的学科实力，力争提高其次卷的分数。为荙到这一目的，我们全体高三老师要同心协力， 共同抓重点，释疑点，收集今年的高考信息。 2.切实搞好培优和补差的工作，培优工作主要由周、罗老师负责，对象主要以第一层次班的学生为主，清晰措施是：关注尖子学生答题的正确规范，上课加大容量;每两周训练一套高质量的仿照试题;与尖子生进行个别谈话 辅导。对基础较差学生的补差工作主措施是，根据考纲的要求落实基础学问扎扎实
15、实搞好基础学问的复习。 3.加强对学生的心理辅导，考生的学问水平是衡量高考的成败标准，但是，考生的心理素养也是不行忽视的。考生的思想负担过重，精神过度惊慌，势必影响到考生的学问水平的畸形发挥。临考之际，良好心理状态是非常重 要的。在平常的教学中要培育学生好的心态，不要使学生在平常的考试中患得患失，要培育他们大度的心理。 4.加强文科地理的教学，本期文科地理教学的主要任务是完成一轮专题复习任务、讲练结合，夯实基础，为深圳一模、二模和高考作预备。 5.协作各部门做好各项工作，科组及老师坚决按质按量完成各项任务。 高三地理教学工作安排篇5 20-20-学生学情的基础上，如何创新教化教学模式，实现高考
16、奇迹，是我思索的内容，并为此不断地从想法走向实践。 一、学校、学生基本状况 学校从高始终至高三都是没有晚自习的，实行完全走读制。高三暑期也未补课，今次开学以来有可能依据学生的要求，周六开辅导课。学生目前是从7:20-18:05在校学习，其他时间段在路上、家中学习和休息。就学业水平测试而言，文理科重点班的地理平均分为41分(满分50分)，一般班平均分39分。由于学测难度相对较低，并不能很好地反映学情。高二学期，花了近一个半月复习区域地理的地球、地图与世界气候，二个半月学测复习。暑期布置学生自己依据地图册和区域地理书复习世界地理部分，本学期开学即测试，及格2人。学生对已学的必修123基本遗忘殆尽。
17、一个侧面说明，学生对基础学问驾驭的较差、学生自主学习实力差。 二、可实现的目标 针对学生基础及其理解、接受实力，应以基础、主干学问教学为主。文化课考生，部分文化课考生高考分数目标为75%-85%，大部分考生为65%-75%;艺体生而言，地理得分锁定在65%-75%，艺体生中美术生和部分音乐生，基本上从9-12月都在专业课集训，真正文化课的复习应从2月起先，加之放假15天多，主要复习时间应在3、4、5月，时间特殊紧，其他门课得分又难，文综锁定200分，地理分数应在70分左右。本学期在1月份才涉及艺体生回校开课的问题，当提前做好预案。 三、本学期复习的主要内容与检测 1.内容：本学期主要复习内容为
18、20-.9.1-10.31完成区域地理的复习，重在读图、填图以及与高考有关学问点的复习，通过检测卷和月考来检测复习状况，强调看图、读图和填图实力提升，强化对相关学问的读背;20-.11.1-20-.1.16复习必修1、2并迎接合肥市一模考试，以合肥市一模考试为风向标，调整复习进度、方法和模式。一模考试结束转为必修1、2复习的补缺补差和必修3复习。(必修3大致2.15-3.12四个星期完成，进行二模考试) 2.检测：自己的试卷随堂考试、月考以及合肥的模拟考试。 四、自我再成长模式 1.基础教学与实践 (1)独立做五年高考三年模拟、世纪金榜一轮复习以及新题策，结合课标和考试说明整理纸质备课笔记和P
19、PT; (2)制作PPT、微课视频，通过安徽基础教化云平台、优酷、qq群等进行网络推送，解决重难点，利于学生自主学习，特殊是艺体生学习; (3)接着结合时政材料开展“拓展讲堂”7分钟微课堂及网络视频教学，将其打造为自己的品牌教学; (4)通过互联网+的网络模式，实现教学方式的创新与转变，并推出免费教学和付费教学模式，实现利于自己学生，又服务更大范围学生的学习。实现可持续发展。 2.学习与探讨 (1)读书、学习：目前订阅有两种杂志，分别是中学地理教学参考和地理教学，须要仔细阅读学习。除此外，有关教化教学的专著也应花时间研读。高校课本、地理学报等书籍、杂志也是提升自己的途径。 (2)实践探讨：依据
20、自己的教化教学实践，开展相应课题的实践与探讨，并得出相应结论。值得探究，这种途径可让论文真正落实于实践，而非为了写论文而写论文。(此项也为职称做打算) (3)课堂教学：课堂教学对于一线老师来说，是一场修炼!老师的生命力在于课堂，学生因爱上你的课堂，爱上这门课，再加以适当的指导，学生必定学好本课。通过观看网络视频，以及自己的教学实践反思，不断改进教学效果，最终成为一流的教化者。 五、实现目标的措施 1.充分备课，合理掌控教学速度、难度、广度，使教学不偏离学生的实际状况，并能取得最佳效果; 2.课堂40分钟，必需追求效率，同时开动学生的大脑，促进学生动手、动脑; 3.布置好作业和复习，并进行监督和
21、指导，直至学生能实现自我管理、自我复习; 4.全体学生通过考试进行成果跟踪，部分同学要进行单独指导和严格要求，比如读背书; 5.通过提问、测试等方式，发觉问题、解决问题，刚好促进学生学习和成长; 6.学生的健康成长和做人始终是第一位，因注意对学生成长的指导。 六、可预见的成果 1.教化教学更上一个台阶，对高考的理解和把握也比过去好; 2.课堂教学更加有效、精彩，教学探讨落地并富有成效; 3.学生学习主动、状态良好，朝自己的高考分数目标迈进; 4.培育出一批能够运用地理思维思索问题、解决问题的人。 高三地理教学工作安排篇6 (一)加强集体备课，优化课堂教学 在新的高考形式下，高三地理怎么去教，学
22、生怎么样去学?尤其是针对我们这样的基础较差的学生应当怎样去教与学?怎样让学生少做无用功，提高学习效率，在将来高考中取得胜利?针对这个问题我们今后将通过加强集体备课。在备课活动中，我们仔细探讨202x年高考试题和考试说明，统一复习进度、复习的方式、方法，统一训练。 (二)回来课本，夯实基础 注意课本基础学问和基本技能的学习能够为学生打下坚实基础。解决问题也好，创新也好，都要以学问作为基础，没有学问的备考，只能是空想。另外地理的学问点许多，没有头绪的教学不行能是有效的。争对这个现象，我们将实行以下策略。在高三上学期基本完成一轮基础学问的基本梳理，在接下来的复习中，考虑这些学生已有了学问，但是驾驭的
23、又不够坚固，为了避开“炒剩饭”，又要巩固基础学问，我们确定在复习中，以专题为主干，而又比专题复习要具体，这样进一步巩固学问，又避开重复复习。 (三)开拓创新，提高学生实力 我们在回来课本，狠抓“三基”的同时，又不过分依靠复习资料，对资料中过时、过偏、过难的内容，进行大胆舍弃，同时在练习中补充一些有新意的题目，注意培育学生的发散思维，对课本内容进行加工、组合，对课本学问进行挖掘、引申，提高学生应对考试的实力。 (四)培优补差，加强辅导是提高成果的关键 做好尖子生和后进生的辅导工作。依据年级的统一部署，我们坚持每周一次的尖子生辅导，细心组织，学生学习得到肯定提高。对于后进生，我们一对一耐性地进行智
24、力与非智力因素的培育和辅导，提高学习主动性，找寻学习方法，增加学习动力。 (五)培育非智力因素 关切学生，在课后多与学生沟通，了解学生的想法。帮助学生树立信念、订正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些留意事项。 复习时间支配 第一阶段第一轮复习2月12日至3月31日区域地理 其次阶段：4月1日至5月15日其次轮专题复习 专题一：等值线图的判读与应用 专题二：地球运动 专题三：自然地理要素地形、气候、河流 专题四：区位分析 专题五：环境问题与可持续发展 第三阶段：5月16日至5月30日地理高考题型解法与训练 选择题的解法与技巧 综合题的解法与技巧 第四阶段：5月31日至6月x日查漏补缺 高三地
25、理教学工作安排篇7 为了有效提升我校中学地理老师的学科教学水平，搞好高三地理备考复习，提高地理课的课堂教学效益，特制订本学期高三教学工作安排。 一、指导思想 以新课程标准为指导，以教材，大纲为依据，以考试说明为准绳，充分探讨高考。不断进行高三地理课堂教学改革，探究高三地理教学模式，增加地理课的针对性和实效性。培育学生分析问题，解决问题和应用的实力，提地理学科的教学质量。 二、工作目标 1、充分研读地理大纲，考纲和课程标准，从整体上把握高考复习的要求，让学生形成地理学科思想和地理思维方式。变更教学观念，向课堂要质量，信任学生，发挥学生学习主体作用，培育学生的地理思维实力，给学生以思索和融会贯穿的
26、时间。 2、加强教研，探讨考纲 考题，探讨课堂教学模式和方法，探讨对学生学习指导方法，探讨热点问题与教材学问的结合，精选例题，练习题。 3、进行有效的学问落实，把课堂作为学问落实的主渠道，刚好进行"章结"，"单元过关"和"月清"。 4、使学生的学科成果在优生率，平均成果和合格率上有明显提升，使高考能上一个新台阶。 三、实行措施 1，周密安排，有序复习 高三地理复习一般分三轮：第一轮基础复习到20-年3月底，其任务是复习考点，系统学问，形成网络，夯实双基，基本上是老师围绕考点讲重点，难点，疑点，学生在老师的指导下，详读教材，注意课本学问
27、的驾驭，加强基本学问和基本技能的训练。其次轮专题复习从4月上旬到5月上旬，其任务是完善体系，重组学问，训练实力。一般是学生练，老师导和评。专题复习指导，导基础，导方法;练运用，练技能;评错因，评思路。第三轮综合复习在5月中下旬，其任务是整合学问，综合运用，驾驭技巧，全面培育实力。一般采纳练，评，看方式。练综合运用，练重组整合，练应试技能;评解题思路，评答题规范;看错点误点，追根溯源。 2，学纲研题，把握高考 学"两纲" "两纲"即地理教学大纲和文综考试说明中的地理部分。目前高考考虑到中学教学的实际，是以地理教材为基本内容，以两纲为基本依据，以新课标为方一
28、直命题的。因此假如对"两纲"不熟识，对教材内容不理解，不驾驭，就谈不上高考要求的敏捷运用学问了。学"两纲"就要做到：纲纲比照，纲本(课本)比照，纲题(高考题)比照和新旧比照(特殊是考纲的改变)。 研"两题" "两题"即高考题和训练题。在两题探讨方面做到"五找"：对历年高考试题整体探讨找共性;对近三年高考试题重点探讨找趋势;对相同考点的试题对比探讨找改变;对不同模式的'试题分类探讨找差别;对各地考试题集中探讨找信息。 通过"两纲"的学习和"两题"的探
29、讨，做到：对考试目标，实力要求，考试内容和形式心中有数，对高考题型和难度获得一种感性相识，以增加复习时的目的性和针对性，削减复习的随意性和盲目性。 3，重组学问，突破实力 近年的地理试题强调地理学科基础，学科实力和学科本位。因此，夯实基础是复习备考中最根本的环节。只有在复习中坚持以双基为主，才能以不变应万变。 二轮复习重组学问，可以结合时间改变，空间分布，人地关系，区域特征和差异以及地理的技能，通过地图来进行。 高三地理教学工作安排篇8 一轮复习 第一轮复习是一次对学问的重新学习，所以，对于许多在高一、高二没有学好地理的同学来说，这是一次大好机会，只要按部就班，仔细复习，一样可以驾驭坚固的基础
30、学问。 第一轮复习应选择一本栏目设计新奇的参考资料。不要盲目地追求参考书的数量，因为每本参考书的编写都是依据教材，形成一个独立的体系，假如参考书过多，反而会使学问失去系统性。 第一轮复习要严格根据教学要求，加强对主干学问的梳理，对概念、原理等要精确地理解其内涵和外延。还要对重点学问进行系统整理，理清学问间的横向联系和纵向联系，逐步构建自己的学问体系，形成学问网络图。复习时不仅要依靠老师的引导，更要自我消化，围绕课堂上老师的教学思路进行整理、归纳，并通过适当的课时练习进行巩固，分阶段进行单元综合检测。 为了更好地巩固自己的复习成果，在复习过程中，不妨将要求驾驭的学问分成几大块和若干小块，并设计一
31、个简洁的统计表，每周抽出肯定的时间来做一份综合模拟试卷，虽然刚起先可能得分不高，但随着复习内容的增加，成果会逐步攀升;每份综合模拟卷做完后，要结合参考答案仔细分析，将自己出错的学问点标注在统计表中。经过一段时间的分析统计，不难发觉自己在学问的驾驭上还存在什么问题。要特殊关注已经复习过的章节，对常错的学问点要仔细剖析，这种积累也会为二轮复习供应较好的参考依据。 二轮复习 通过第一轮复习，多数学生已经有了肯定的基础，学问网络已基本形成，学科实力有所提高，常规的解题技巧已基本驾驭，但与志向的成果还有很大的差距。因此，精华在线老师告知你其次轮复习要打破教材原有的依次和模架结构，优化组合教材学问，选择最
32、能体现该学问运用的角度，跨节、章甚至跨学问体系地进行复习。在复习方法上更强调从整体动身，立足专题，着眼全局。 首先，其次轮复习应当是“重点突破”，要抓住主干学问作必要的总结，加以细化和深化。通过细化、深化，将零散的学问编织成网，构建起自已的学问网络。对于学问网络的构建可以从两个方面进行考虑：一方面，注意学问之间的逻辑关系，并能将理论地理学问与区域地理学问有机融合;另一方面，把握高考学问点之间、各个学问专题之间、书本学问与社会实际之间的内在联系，从而形成以学科核心概念和主干学问为基点，点线面体相结合的学问实力架构。本轮复习要尽可能多地把握学问间的内在联系，对已学学问进行加工、重组，这样在遇到新问
33、题时，才能提取应用。旧学问在新的指导思想下，经过重新组合、归纳、联系、迁移，就成为“有组织的”新学问。 其次，重视图表资料的解读和运用。地图不仅是学习地理必不行少的工具，也是地理学问的重要载体，常常是试题的切入点。因此，二轮复习尽可能地进行图文结合，图图叠加，图像变式。要驾驭阅读各类图表的基本方法，擅长分析各种地理信息与题目要求之间的联系，找寻答题的共性、规律与策略，通过图表现象、直观构建学问的前后联系、相互关系。 再次，正确对待“热点”，重视乡土地理复习的与时俱进。高考会体现时代性，试题具有肯定的“热点”趋向，平常复习时要常常留意当前国内外和现实生活中有重大影响的事务，如宇宙探究、重大纪念活
34、动、生态敏感区、地缘政治敏感区等方面的热点、焦点。但根本没有必要去记忆热点材料，应当关注这些“热点”产生的背景、成因及其影响，重点是能够应用所学的学科学问分析问题和解决问题。 最终，在驾驭学问的同时，还应重视运用学问分析、解决相关的地理问题，进行集中式的实力训练。通过分析每个专题内的重点学问和方法，找出答题中存在的问题。假如问题比较严峻，可回来课本复习相关内容，并通过练习进行强化，或换个角度进行学习，最终达到提高信息获得实力、问题建模实力和语言表达实力。 三轮复习 这是高考的最终冲刺了，此时要留意精力的调适，要把最好的状态调整到高考期间，使自己能发挥出最好的水平。进行适当的体育运动，一方面可以
35、熬炼身体，增加体质;另一方面也能通过运动来放松大脑，缓解惊慌和乏累，从而提高学习效率。在学习方面要留意回来课本。对有些原理概念理解不透的，对地理事物空间分布驾驭不准的，要通过读课本、地图来加以巩固，或者询问精华地理老师来帮你解答问题，但这并是要通读课本，自已觉得不熟识的、不能够理解的内容、平常遗漏的学问、不被重视的学问，要仔细看书加以记忆和理解。可有针对性地选择肯定量的习题进行训练，主要针对自身的薄弱之处，这不仅可以消退薄弱环节，也可以刚好巩固基础学问，培育审题的技能，强化答题的技巧，提高语言的表达实力等。 第三阶段的复习，通常要进行一些综合模拟训练。这些模拟试题的综合性要强，要具有肯定的预料
36、性，同学们要对模拟试题中的一些错误进行深化分析，剖析命题意图、确定解题思路与关键，驾驭一些应考策略，总结各种题型的解题方法。 高三地理教学工作安排篇9 指导思想 以地理教学大纲和高考考试说明为依据，围绕“全面贯彻素养教化，努力提高教学质量”这一宗旨组织实施教学，充分利用地理课的学科功能，努力探讨、改进教化教学手段，完满完成教学任务。 工作目标 努力提高学生的地理各方面的素养和技能，着力培育学生读图、理解、综合分析和解决地理实际问题的实力。在文科综合考试中严保地理这一关，高考成果力争使学生、家长、学校、社会各方面都满足。 工作措施 1、坚持集体备课，理论联系实际，加强沟通，探究适应本校校情、学情
37、又具有本校特色的地理教学新模式，做教研的带头人。 2、复习中运用敏捷多样的方法，如“一课一练一结”。刚好总结教改教研成果，在省级教化刊物上争取发表论文12篇。 3、仔细学习先进教化理论，解放思想，实事求是，用科学的教化理论、方法来提高地理教学水平，做教化改革的先锋。 4、努力做好资料的打算工作和教学档案建设，精选、精编教学资料，建立高三学习、高考课题探讨的教学档案，使教学具有连贯性、整体性。 5、狠抓各项工作的落实，做到定期自查。 6、讲：串讲学问要点，梳理学问脉络，构建学问体系，强化记忆，拔升实力，如区域地理讲授依次：弄清本区在全球的肯定位置(经纬度)与相邻区域的区位关系;本区内地形、气候的
38、'特点及分布，并以此为成因推断水文、土壤、自然带、工农业特点、交通等;相像区域的比较。 7、练：精选精练，要求对每个学问点都力求重现一次，达到巩固学问的目的。 8、评：针对性的评讲，“打蛇要在七寸，用钢要在刀刃”，突出重点，突破难点，强调得分点，同时由个到类 ，培育发散思维实力，如：中亚的干旱与西亚、大洋洲、北非、南美安第斯山南段东侧等地干旱成因特点比较分析，进行普遍性规律和特别性区域差异比较训练。 9、考：依据学生实际状况及多年来的备考阅历，探讨高考考题导向、特点及其答案和评分标准，组编考题，合理支配训练量，难度系数限制在0.5左右。 10、结：没有总结，就不会有实力的提升，仅仅只是
39、学问的再现，遇到新材料，新情景的题就会不知所措，因而让学生驾驭解题的方法和技巧，培育正确的思维习惯很重要。 实力培育总要求： 一、先预习： 1、先仔细按提纲提前预习教材，完成提纲所留内容。 2、完成提纲后的基础训练。 3、总结：哪些地方还不懂，记录下来。 二、再听课： 1、带着预习的问题仔细听课，作好笔记。 2、如没听懂，应举手询问或课后询问。 3、同老师一道完成课堂总结，理清学问脉络，驾驭基础。 三、课后巩固： 1、整理笔记，使学问条理化、系统化。 2、完成提高训练。 3、不懂的可与同学探讨或请教老师。 高三地理教学工作安排篇10 一、教学目标： 本学期是至关重要的一个学期，关系到202x年
40、高考的成败，关系到本届毕业生的前途，所以本学期教学工作绝不能懈怠，必需尽全力保质保量完成，确保202x届高考圆满胜利。为此特制定本期工作安排。 二、指导思想： 以山东202x年高考说明地理科考试大纲为依据，以培育学生的创新实力和地理思维实力为核心，全面深化教化教学改革，加强学法指导，以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试和综合测试结合”为主，重在抓学问间的联系，实现对地理主干学问的巩固、完善，对学科思维实力的提升、发展。 三、教学内容分析： 高三地理教学内容的支配，要符合中学教学安排的要求，留意地理学问本身的科学性和系统性，由浅入深，由易到难，从感性到理性，按部就班，符合学生的相识规律，并且
41、要照看到同其他学科的协作。 四、教材分析： 初中地理的内容，主要是地球、地图的初步学问，中国地理和世界地理的基础学问。高一必修课以系统地理学问为基本内容，以人地关系为线索，阐明地球的宇宙环境，构成地理环境的大气圈、水圈、岩石圈和生物圈，以及资源、能源、农业、工业、人口、城市、人类与环境的基础学问和基本原理，使学生了解和相识地理环境的基本面貌和特征;人类应如何合理利用环境和爱护环境，趋利避害，使地理环境向着更有利于人类生活和生产的方向发展。高二地理主要介绍部分人文地理基础学问，如人口地理、城市形态和地域结构、文化地理、旅游地理及政治地理等内容。高三地理选修课是在高一系统地理的基础上，着重讲授环境
42、爱护和海洋地理的相关内容，初中和中学地理必修三以区域地理学问为基本内容，有利于学生树立区域可持续发展的观念。 五、学生状况分析 所教为高三1和2两个班，依据上期末统考成果分析，学习地理的爱好不浓，尖子不多，高分太少，这一学期需重点培育。 高三地理教学工作安排篇11 依照不同的学生学习状况，本学期地理备课组做了以下教学安排。 一、总体状况分析 1、学生状况：本届高三共有学生4个班，并且往届生和应届生混合编班，起点不同，教学难度较大。 2、老师状况：本届高三地理老师只有两人。 3、任务状况分析：本学期面临高考时间很紧，任务很重，要对必修地理、选修地理、区域地理和补充的新课程学问进行系统、全面地二、
43、三轮复习。为了高质量的完成本学期的教学任务，要求本备课组全体成员同心同德，严格根据学校的要求进行集体备课，所以制定本安排请各位老师参照执行。 二、指导思想 紧紧抓住课本，切实抓牢基础;注意讲练结合，突出实力培育;精细培优扶弱，实现整体推动。 三、实行措施 (1)加强教学三探讨，即探讨高考、探讨学生、探讨教法，把准高考方向和要求。 (2)遵循备考规律，促进教学质量的提高。发挥中心组、教研组、备课组的作用，集群智，增群力;落实高考要求，做到“精细备考，细心设计”，“注意基础，深钻教材”，“讲练结合，提高实力”。 (3)关注新课程特色和地方特色，把握考试命题的特点。对新考纲要高度关注，把握考纲的改变
44、和要求。如考纲中的“考核目标与要求”提出了“获得和解读信息”，“调动和运用学问”，“描述和阐释事物”，“论证和探究问题”等;同时针对地方特色，留意教材内容与我省政治、经济、文化等实际状况的联系。 四、复习总体支配 2月4月完成其次轮复习任务;在这一阶段，突出基础学问的相互关联，做到形成系统，拔高实力。对必修地理、选修地理、区域地理和补充的新课程学问进行系统的学问归纳。 5月5月完成第三轮复习任务;在这一阶段，进行学问点专项练习，拟准备按高考试卷分类进行专项设置。 五、活动要求 1、备课组各成员要按时参与科组、备课组各项活动。备课组活动的内容主要有集体备课，统一命题和阅卷，成果统计和试卷分析，相互间的听课和评课活动。 2、备课组各成员在集体备课方面应当做到“五个统一”即教学目标统一，教学内容统一，教学重点统一，教学进度统一，习题设计统一。每次备课活动要填写好备课记录。 3、集体备课实行中心发言人制度：即每次集体备课，都有一个中心发言人主讲，其余成员补充，围绕并落实“五个统一”。电子文档要有备份。 4、中心发言人必需留意的事项有：首先要具体的填写我们的集体备课模板，明确新课的