新苏教版四年级数学下册数字与信息教学设计(共2页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上 数学 学科 4 年级 班 执教 课型:新授课 内容P104-105“数字与信息”教学目标1.通过调查身边的数字编码,知道数字不但表示数量的多少,还可以表达一定的信息。初步了解一些简单的数字编码的方法,感受数字编码的思想及其应用价值。2.在具体情境中,尝试应用数字对信息进行处理,培养收集信息、选取信息的能力,提高应用意识。3.在活动过程中,学会和他人合作交流,体验成功的喜悦。 重点难点感知数字表达信息的最基本方法和作用,尝试应用数字来处理信息。教学准备预习104-105的内容,提前进行相关调查教 学 过 程辅助环节一、导入出示生活中的数字图片,交流其中的信息。师:数字

2、既可以组成数字表达信息,也可以组成编码来表达信息。今天这节课我们主要研究数字编码是怎样表达信息的。(信息)先学环节精讲精练环节二、探索活动1.了解常用电话号。(1)出示常用服务电话号码。说说各是什么号码。(2)再出示普通电话号码。对比观察比较。为什么这些长,而常用服务号码短?(3)小结,数字在编码时要根据实际需要来确定,要注意简洁、唯一。2.了解身份证号码(1)小组交流自己和家人的身份证号码。讨论教材中的第一个问题。(2)集体交流3.了解邮政编码(1)老师介绍邮政编码(2)出示邮政编码(3)交流对邮政编码中信息的了解。(4)教师小结。精讲精练环节三、巩固应用1.展示考试准考证号三(2)班第1考

3、场第6个座位五(3)班第7考场第8个座位六(8)班第10考场第13个座位说出号码中的信息,再根据规则编写其他号码2.编房间号这题要我们干什么?小组讨论给房间编号要包含哪些信息?要用几个数字来编?写出下面房间的编号:第1层第2个房间;第11层第5个房间;第12层第20个房间。如果还有一幢14层的大楼,它也有第1层第2个房间,怎样编号区分?3.编学号(1)统一用两位数给自己编学号。(2)这个号码能和其他班的同学区分开吗?是唯一的吗?怎么区分?(3)怎样和区里的其他学校区分呢?(4)怎样和市里的其他学校区分呢?省里的呢?全国的呢?(5)展示学生的学号。四、全课总结这节课学得开心吗?你有什么收获?还想说点什么?教后记作业反馈:教后反思:专心-专注-专业

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