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1、2023年新人教版一年级音乐教案5篇 随着人类劳动的发展，渐渐产生了统一劳动节奏的号子和相互间传递信息的呼喊，这便是最原始的音乐雏形,为帮助大家学习便利，我收集整理了新人教版一年级音乐教案5篇，希望可以帮助您，欢迎借鉴学习! 新人教版一年级音乐教案1 教学目标： 一、观赏乐曲，让学生随意做动作感受。 二、学习用欢快、活泼的心情、灵巧的声音、清楚、精确的演唱曲。 三、让学生主动参加设计歌曲嬉戏，提高学生学习爱好。 教学过程： 一、提问导入 二、观赏亮火虫 初听亮火虫 师：一路上小挚友看到了那么多漂亮的景色，这是一首描写亮火虫的曲子，请绽开你们那想象的翅膀再听一遍。 复听。 三、歌词创编 师(戴着
2、火车司机的帽子)：你们看老师现在象做什么职业的?(火车司机)谁想来当一当?给你戴戴，请你说一说戴上这顶帽子有什么感受?(35名同学)我们就带上这种骄傲、神气、快乐的心情来唱一唱。 生：(听音乐，边听边自由做动作) 师：这首歌曲的旋律特别欢愉快泼，老师今日有个想法，想让小挚友自己来学这首歌，谁先会唱，我们就请他当小老师，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小挚友，老师会嘉奖他一份小礼品。小老师们再细致地听听音乐。 生：(互教) 师：(点评)火车开了这首歌我们的小挚友唱得可真好听呀，那我们的小司机能不能依据这首歌的节奏换上不同的歌词呢? 师：老师先来编，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开了，编
3、成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车走了。谁来编?每个小挚友只要能编出一句就很棒了! 生：(创编歌词) 师：小挚友们编的歌词真好啊!我们来试一试唱唱我们自己编的词。 四、音乐嬉戏 师:我们的小司机开着自己的火车，你最想去哪儿? 师：想去这么多的地方呀!可今日小司机只能去一个地方，那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多，我们就去哪儿。 生：(投票)让我们一块儿去祖国的首都北京，到那儿看升旗。 师：去_地方，路途可遥远了，我们要经过_平原，_隧道，_大桥，我们一起来动动脑筋，用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。 生：(摆凳子) 师：(问摆设)一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可好玩了，那我们向着 太阳动身
4、吧。 新人教版一年级音乐教案2 一、教学内容： 1、表演唱歌曲小青蛙找家 2、倾听小青蛙 3、倾听野蜂飘舞 4、表演小蜻蜓 二、教学总目标： 1、通过倾听小青蛙、野蜂飘舞，表演唱小青蛙找家、小蜻蜓，感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物。并通过演唱和身体的动作表现自己爱惜动物，爱护大自然的心情。 2、用轻快，富有弹性的声音演唱小青蛙找家，模范小青蛙的动作精确地与音乐起先和结束。 3、用柔软的声音演唱小蜻蜓，用身体的动作感受、表现美丽抒情的音乐心情。并能运用打击乐器精确地为歌曲伴奏。 4、能按节奏创编歌词。 5、倾听野蜂飘舞，想象音乐中所表现的野蜂飘舞的形象，能用线条动作声音等表现自己听后的印象。
5、三、教材分析： 1、二胡齐奏小青蛙 由徐仪作曲，乐曲取材于山东菏泽地区的一首民间儿歌花蛤蟆。它由三个乐句构成，句间句尾都插入了蛤蟆的叫声。四、五度跳进的旋律型，“_X”的节奏型和句尾的蛤蟆叫构成了这一句的基本轮廓把儿童们争着数蛤蟆的形象表现出来。基本采纳了花蛤蟆第一句的材料加以器乐化发展成为16小节的两个乐句。它主要描绘一群可爱的小青蛙在绿色的田野里尽情地唱歌跳舞，生动而活泼，乐曲地二部分也是单三部曲式结构，它以惊慌而快速的二胡拨弦把人们带入夜色茫茫地田野。这时，天上下起了蒙蒙细雨，然而，小青蛙们却仍在开心地玩耍。雨下越大小青蛙并没有被暴风雨所吓倒他们时而游入水中，时而蹦入田埂，玩的可起劲了雨
6、过天晴，渐地云雾散开，一声鸣叫，划破长空。大地醒悟小青蛙们又唱又跳把喜悦的歌声传遍四方。随乐曲渐弱，小青蛙远去，单依旧在唱歌，欢舞 2、管弦乐野蜂飘舞 野蜂飘舞是俄国作曲家里姆斯基科萨科夫于1900年创作。原歌 剧萨丹王的故事中的一首管弦乐幕间曲。歌剧的脚本取材于俄国诗人普希金(17991837)同名童话诗。歌剧故事写的是：萨丹王出征在外，皇后生下王子。但王后的姐姐出于嫉妒，给沙皇写信污蔑皇后生的是怪胎。萨丹王听信谗言，下令将皇后和王子装入木桶投进大海。后木桶被海水冲上荒岛，母子死里逃命。王子长大后无意中从鹰爪下救出了魔法变成天鹅的公主。公主为了报答王子，帮助王子变成一只野蜂，跟随商船飞跃大海
7、，回到皇宫去报仇。在船主的帮助下，王子最终实现了目标，战胜了恶人，使萨丹王最终醒悟，接回了皇后。全家团聚，王子和公主结为终生伴侣。本首乐曲表现王子变成野蜂急迫的想飞到宫中归心似箭的心情。 音乐具有无穷的体裁特征，连续16分音符的半音级进的滑行音调，形象地仿照了野蜂飘舞嗡嗡叫声，曲调忽高忽低，音量时强时弱，既表现了野蜂回旋飘舞，又表现了王子归心似箭的心情。 3、歌曲小青蛙找家 小青蛙找家是一首通俗简练，富有儿童情趣的歌曲，有四个乐句构成，一段体，2/4拍，五声宫调式。歌曲以明愉快泼的旋律做前奏，描写了小青蛙在东奔西跑找自己的家，也为歌曲主题出现做了铺垫。歌中“跳跳”“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳
8、跳叫叫的着急心态。最终一句旋律平稳流畅，好像表现了小青蛙历尽艰辛最终回到了家的开心、喜悦的心情。歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、无趣可爱的形象。 4、歌曲小蜻蜓 小蜻蜓是一首抒情美丽的儿童歌曲，3/4拍，五声F宫调式，四乐句构成的一段体结构，歌曲以伸展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去 四、教学重点： 五、教学难点： 六、教学时间：二课时 第一课时 教学内容： 1、演唱并表演小青蛙找家; 2、歌词创编。 教学目标： 1、用轻快富有弹性的声音演唱小青蛙找家，仿照小青蛙的动作精确地与音乐一起起先和结束。 2、通过演唱和身体的动作表现自己爱惜动物，爱护大自然的心情。 3、
9、能随音乐创编歌词。 教学重难点：演唱歌曲时能够较好的表现出心情。 教学打算：多媒体课件、动物头饰、琴、场景布置、蓓蕾评价牌、动物卡片 课时数：1课时 课型：新授 教学过程： 一、情境导入 1、师：小挚友们，今日老师要带你们去一个很有意思的地方。来，闭上眼睛。(多媒体演示动物王国的场景) 2、师：小挚友们看，这是什么地方?对，这儿就是欢乐的“动物王国”，小动物们生活在这里，可华蜜了。你们听，谁来了? (多媒体播放音乐，让学生依据音乐说出动物的名字，并仿照动作) 3、(多媒体演示青蛙) 师：咦，小青蛙怎么这么焦急的跑出来了?原来他有一件兴奋的事情想早点告知小挚友。你们听! (多媒体演示小青蛙与暴风
10、雨作斗争) 师：小青蛙们靠着自己的英勇和本事，最终战胜了暴风雨，高兴奋兴的回家了。 4、师：可是，在与暴风雨作斗争时，有几只小青蛙迷路了，还没回到家。这可怎么办哪? 师：大家都很关切小青蛙。别焦急，老师帮小青蛙编了一首歌，只要大家都会唱了，小青蛙们听到了，就能找到家了。 (多媒体演示歌曲动画) 二、学习歌曲 1、师：你们看到了谁?() 那么这几只小青蛙在做什么呢?() (学生发言，老师总结完整的歌词) 师：小挚友们都说的很好，我们再来听一听这首小青蛙找家吧!(出示课题) 2、师：让我们来跟着音乐一起说。 (师生共同随音乐朗读一遍歌词) 师：真好，下面我们来个竞赛。 (分组说“跳跳、呱呱”) 3
11、、师：我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。(师生共同轻声唱歌) 老师指导演唱两处歌词的感情，启发学生联系自己的情感来表现，表现好的发给头饰。 4、师：小挚友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧! 5、师：唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。 6、师：真好听!刚才老师发觉有几只小青蛙已经做好打算了。来!戴头饰的小青蛙待会儿和老师一起表演，好吗? 三、编创歌曲。 1、师：听到小青蛙奇妙的歌声，小动物们都来了。 (多媒体演示) 师：他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗? 师：有一只小鸟已经飞到了老师的身边，所以我给他编了一首小黄鸟找家。听! (老师声
12、情并茂的范唱) 师：其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。 (请组长举起头饰，老师介绍哪里是动物的家) 师：小挚友们，现在请你们听着音乐，轻轻地送小动物回家吧。 (听音乐让学生轻轻地坐到动物小组) 2、师：你们真棒!现在就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小挚友们最团结、最聪慧，编出的歌曲听。 (学生分组编创，老师巡回指导) 3、师：时间到了，小挚友们都编好了吗? (请各小组以各种形式表演、汇报) 师：你们觉得他们演的怎样，轻轻商议一下，要不要为他们举起我们的蓓蕾呢? 四、小结 1、师：今日，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助动物王国的很多小动物都编出了好听的歌。现在就让
13、咱们唱着好听的歌，带着小动物们一起，回到咱们的班级，咱们在学校的家吧。 (学生随着音乐，唱着自编的歌，带着小动物们离开教室 其次课时 教学目标： 1、用轻快，富有弹性的声音演唱小青蛙找家，仿照小青蛙的动作精确地与音乐一起起先和结束。 2、大胆主动地参加表演，创编歌谣。 教学上限： 1、大胆主动地参加表演，创编歌谣。 2、参加、创编 教学下限： 1、学会演唱歌曲小青蛙找家 2、感受歌曲的活泼，并能随音乐表演。 教学打算： 节奏乐器、纸工青蛙 教学过程： 一、听小蜻蜓歌曲随歌曲律动进教室。 1、表演小蜻蜓感受歌曲的美丽进入情景。 二、导入 1、告知学生今日有位小客人来我们这里做客，展示青蛙卡通动画
14、形象及叫声，请学生和小青蛙问声好!(出示节奏) _ _ X X _ _ X X 欢迎 小青 蛙 呱 欢迎 小青 蛙 呱 按节奏念欢迎词。(加上拍手) 2、 小青蛙望见挚友们那么热忱它惦念一首儿歌： X X | X X | X X | X X | _ X | 跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 _ X | X X X | _ X | 呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 请学生仿照读歌谣。并可以边做动作边念。(留意节奏) 3、你能编一编自己喜爱的小动物的歌谣吗?如：“跑跑、喵喵”等。 三、学唱歌曲 1、故事导入：有几只可爱的小青蛙，贪玩迷了路，心里很焦急，一路上边跳边叫着，真想快点回家去，最终他们
15、找到家了吗?让我们一起听听小青蛙的故事。(倾听歌曲范唱1) 2、今日小青蛙想请你们帮忙，请小挚友们赶快学会这首歌颂唱一唱，你们的歌声能帮助小青蛙妈妈听见，让小青蛙找到自己的家。 3、听歌曲，学生拍手。(范唱2) 4、展示歌词，学习按节奏读歌词。 5、启发学生用轻快，富有弹性的声音演唱。(伴奏2) 6、仿照青蛙的动作表演，启发学生自编动作表演。(伴奏2) 四、嬉戏 学生分组，自由组合，一组学生围成圆圈，扮演“小青蛙的家”，另一组扮演“迷路的小青蛙”，还有的扮演回家路上的景物如小草、小桥等。音乐起先，“小青蛙”按节奏自由地做青蛙的动作，“家”的学生用节奏乐器敲节奏。唱到最终一句“小青蛙回到了家”时
16、，“小青蛙”跳到一个学生面前，“家”的学生和“小青蛙”交换位置。音乐起，嬉戏又起先。 五、编创歌曲。 1、师：听到小青蛙奇妙的歌声，小动物们都来了。 师：他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗? 师：有一只小鸟已经飞到了老师的身边，所以我给他编了一首小黄鸟找家。听!(老师范唱伴奏1) 师：其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们也给他们编一首歌吧。(伴奏2) 2、师：你们真棒!现在就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小挚友们最团结、最聪慧，编出的歌曲听。(学生分组编创，老师巡回指导) 3、各小组以各种形式表演、汇报 师：今日，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助动物王国的很多小动物都
17、编出了好听的歌。现在就让咱们唱着好听的歌，带着小动物们一起，回到咱们的班级，咱们在学校的家吧。 新人教版一年级音乐教案3 教学内容： 1.学唱歌曲我爱家乡，我爱祖国。 2.相识常用课堂打击乐器碰铃、响板。 3.听赏歌曲吹芦笙。 教学目标： 1.能有爱好地听喜乐，并知道吹芦笙是表现哪个民族的儿童歌曲。 2.能有表情地演唱我爱家乡，我爱祖国。 3.相识碰铃与响板，并知道正确的演奏方法。 教学重难点： 学唱歌曲我爱家乡，我爱祖国 教学打算：CD 教学过程： (一)学唱我爱家乡，我爱祖国 1.老师挂出中国地图和长江、黄河风景图，介绍长江、黄河，并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置。 2.老师将歌曲
18、范唱一遍，或播放童声独唱录音。使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。 3.跟着老师有表情地分句轻声学唱。 4.请几级学生集体演唱，并评出有表情且音色较美的小组进行表扬。 (二)听赏吹芦笙 1.老师播放歌曲吹芦笙，引导学生观赏，初步感受歌曲的心情。 2.老师简洁介绍侗族及其吹奏乐器芦笠的主要特点。 3.引导学生在听赏时接唱歌曲中的衬词。 4.在听赏几遍以后，可让学生跟随录音轻声哼唱。 (三)相识打击乐器：碰铃、响板 1.老师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。 2.老师将乐器发给学生，在老师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够，可轮换进行。 3.老师
19、出示卡片 碰铃 dang dang dang dang 响板 da da da da da da da da 学生在老师的指导下统习演奏。可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。 新人教版一年级音乐教案4 教学目的： 1、通过听、唱、说、演、感受表现小动物的音乐，从而懂得爱惜动物。 2、能精确地拍击二、三声部的节奏，培育合作的意识。 教学重点：感受并演唱小动物的音乐。 教学难点：能精确拍击二、三声部的节奏。 教学打算：电子琴、录音机 教学内容及过程： 一、起先部分： (1)听音乐起立、问好、入座。 (2)发声练习。 (3)复习歌曲。 二、基本部分： 1、导言。 2、表演我有一只小羊羔 (1)完
20、整倾听歌曲范唱。演唱歌曲时要留意学生歌曲的每小节第一拍要唱的强。歌中的衬子“呀”不要唱的又重又长，要使演唱给人以亲切、美丽的感受。 (2)歌曲学会后，分小组编创动作，要让学生听着范唱录音编创动作，一方面通过听觉加深印象，一方面用动作帮助记忆歌词。 (3)有感情地边唱边表演。请几位自愿敲击打击乐的同学按课本上的标记用打击乐为大家演唱伴奏。 2、编创与活动： (1)这是一条三声部复习巩固二分、四分、八分音符的节奏练习，老师引导学生看画面编讲短小故事。已引起学生的爱好。提示：小羊羔怎样走? (2)拍节奏时可将学生分成三组，边读边拍节奏组合，最终三组节奏组合起来。使学生在实践中加深对多声部的相识。 三
21、、结束部分： 小结。 新人教版一年级音乐教案5 教学目的： 1、通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。 2、结合生活中的阅历，用敲击各种物品的方式，探究感知，体验音的强弱。 教学重点： 1、通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。 2、结合生活中的阅历，用敲击各种物品的方式，探究感知，体验音的强弱。 教学打算：电子琴、录音机 教学内容及过程： 一、起先部分： 1、听音乐问好! 2、发声练习。 3、复习歌曲。 二、基本部分： 1、通过听闪耀的小星的录音范唱和老师的范唱，让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏。 2、轻声有感情地随音乐读歌词。 3、听着老师的琴声，轻声地填词，老师留意发觉问题，订正演唱中的错误。 4、能正确地演唱时，可合着录音伴奏。 5、听范唱，分小组自编动作表演。 6、老师可不要求动作统一，激励学生发挥各自的想象力，编创自己独特的动作来表演。 7、有感情地演唱歌曲。 三、结束 新人教版一年级音乐教案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页