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1、2021新人教版一年级音乐教案5篇随着人类劳动的发展，逐步产生了统一劳动节拍的号子和互相间传递信息的呼喊，这便是最原始的音乐雏形,为帮助大家学习方便，我采集整理了新人教版一年级音乐教案5篇，希望能够帮助您，欢迎借鉴学习!新人教版一年级音乐教案1教学目的：一、欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。二、学惯用愉快、活泼的情绪、轻巧的声音、明晰、准确的演唱曲。三、让学生主动介入设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。教学经过：一、提问导入二、欣赏（亮火虫）初听（亮火虫）师：一路上小朋友看到了那么多美丽的景色，这是一首描写亮火虫的曲子，请展开你们那想象的翅膀再听一遍。复听。三、歌词创编师(戴着火车司机的帽子)：你们
2、看教师如今象做什么职业的?(火车司机)谁想来当一当?给你戴戴，请你讲一讲戴上这顶帽子有什么感受?(35名同学)我们就带上这种自豪、神情、开心的情绪来唱一唱。生：(听音乐，边听边自由做动作)师：这首歌曲的旋律非常愉快活泼，教师今天有个想法，想让小朋友本人来学这首歌，谁先会唱，我们就请他当小教师，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，教师会奖励他一份小礼品。小教师们再仔细地听听音乐。生：(互教)师：(点评)（火车开了）这首歌我们的小朋友唱得可真好听呀，那我们的小司机能不能根据这首歌的节拍换上不同的歌词呢?师：教师先来编，比方第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开了，编成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车
3、走了。谁来编?每个小朋友只要能编出一句就很棒了!生：(创编歌词)师：小朋友们编的歌词真好啊!我们来试一试唱唱我们本人编的词。四、音乐游戏师:我们的小司机开着本人的火车，你最想去哪儿?师：想去这么多的地方呀!可今天小司机只能去一个地方，那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多，我们就去哪儿。生：(投票)让我们一块儿去祖国的首都北京，到那儿看升旗。师：去_地方，路途可遥远了，我们要经过_平原，_隧道，_大桥，我们一起来动动脑筋，用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。生：(摆凳子)师：(问摆设)一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可有趣了，那我们向着太阳出发吧。新人教版一年级音乐教案2一、教学内容：1、表
4、演唱歌曲（小青蛙找家）2、聆听（小青蛙）3、聆听（野蜂飞舞）4、表演（小蜻蜓）二、教学总目的：1、通过聆听（小青蛙）、（野蜂飞舞），表演唱（小青蛙找家）、（小蜻蜓），感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物。并通过演唱和身体的动作表现本人爱护动物，保护大自然的心情。2、用轻快，富有弹性的声音演唱（小青蛙找家），模范小青蛙的动作准确地与音乐开场和结束。3、用柔和的声音演唱（小蜻蜓），用身体的动作感受、表现优美抒情的音乐情绪。并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。4、能按节拍创编歌词。5、聆听（野蜂飞舞），想象音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，能用线条动作声音等表现本人听后的印象。三、教材分析：1、二胡齐奏（小
5、青蛙）由徐仪作曲，乐曲取材于山东菏泽地区的一首民间儿歌（花蛤蟆）。它由三个乐句构成，句间句尾都插入了蛤蟆的叫声。四、五度跳进的旋律型，“_X的节拍型和句尾的蛤蟆叫构成了这一句的基本轮廓把儿童们争着数蛤蟆的形象表现出来。基本采用了（花蛤蟆）第一句的材料加以器乐化发展成为16小节的两个乐句。它主要描绘一群可爱的小青蛙在绿色的田野里尽情地唱歌跳舞，生动而活泼，乐曲地二部分也是单三部曲式构造，它以紧张而快速的二胡拨弦把人们带入夜色茫茫地田野。这时，天上下起了蒙蒙细雨，然而，小青蛙们却仍在愉快地玩耍。雨下越大小青蛙并没有被暴风雨所吓倒他们时而游入水中，时而蹦入田埂，玩的可起劲了雨过天晴，渐地云雾散开，一
6、声鸣叫，划破长空。大地清醒小青蛙们又唱又跳把喜悦的歌声传遍四方。随乐曲渐弱，小青蛙远去，单仍然在唱歌，欢舞2、管弦乐（野蜂飞舞）（野蜂飞舞）是俄国作曲家里姆斯基科萨科夫于1900年创作。原歌剧（萨丹王的故事）中的一首管弦乐幕间曲。歌剧的脚本取材于俄国诗人普希金(17991837)同名童话诗。歌剧故事写的是：萨丹王出征在外，皇后生下王子。但王后的姐姐出于嫉妒，给沙皇写信污蔑皇后生的是怪胎。萨丹王听信谗言，下令将皇后和王子装入木桶投进大海。后木桶被海水冲上荒岛，母子死里逃生。王子长大后无意中从鹰爪下救出了魔法变成天鹅的公主。公主为了报答王子，帮助王子变成一只野蜂，跟随商船飞跃大海，回到皇宫去报仇。
7、在船主的帮助下，王子最终实现了目的，战胜了恶人，使萨丹王终于醒悟，接回了皇后。全家团圆，王子和公主结为终生伴侣。本首乐曲表现王子变成野蜂急迫的想飞到宫中归心似箭的心情。音乐具有无穷的体裁特征，连续16分音符的半音级进的滑行音调，形象地模拟了野蜂飞舞嗡嗡叫声，曲调忽高忽低，音量时强时弱，既表现了野蜂盘旋飞舞，又表现了王子归心似箭的心情。3、歌曲（小青蛙找家）（小青蛙找家）是一首通俗简练，富有儿童情趣的歌曲，有四个乐句构成，一段体，2/4拍，五声宫调式。歌曲以明快活泼的旋律做前奏，描写了小青蛙在东奔西跑找本人的家，也为歌曲主题出现做了铺垫。歌中“跳跳“呱呱的独白，刻画了小青蛙跳跳叫叫的焦急心态。最
8、后一句旋律平稳流畅，似乎表现了小青蛙历尽艰苦终于回到了家的愉快、喜悦的心情。歌词粗浅易懂，旋律愉快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。4、歌曲（小蜻蜓）（小蜻蜓）是一首抒情优美的儿童歌曲，3/4拍，五声F宫调式，四乐句构成的一段体构造，歌曲以舒展的节拍，流畅起伏的旋律，诉讲了小蜻蜓飞来飞去四、教学重点：五、教学难点：六、教学时间：二课时第一课时教学内容：1、演唱并表演（小青蛙找家）;2、歌词创编。教学目的：1、用轻快富有弹性的声音演唱（小青蛙找家），模拟小青蛙的动作准确地与音乐一起开场和结束。2、通过演唱和身体的动作表现本人爱护动物，保护大自然的心情。3、能随音乐创编歌词。教学重难点：
9、演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。教学准备：多媒体课件、动物头饰、琴、场景布置、蓓蕾评价牌、动物卡片课时数：1课时课型：新授教学经过：一、情境导入1、师：小朋友们，今天教师要带你们去一个很有意思的地方。来，闭上眼睛。(多媒体演示动物王国的场景)2、师：小朋友们看，这是什么地方?对，这儿就是快乐的“动物王国，小动物们生活在这里，可幸福了。你们听，谁来了?(多媒体播放音乐，让学生根据音乐讲出动物的名字，并模拟动作)3、(多媒体演示青蛙)师：咦，小青蛙怎么这么着急的跑出来了?原来他有一件高兴的事情想早点告诉小朋友。你们听!(多媒体演示（小青蛙与暴风雨作斗争）)师：小青蛙们靠着本人的英勇和本领，终于战胜
10、了暴风雨，高高兴兴的回家了。4、师：可是，在与暴风雨作斗争时，有几只小青蛙迷路了，还没回到家。这可怎么办哪?师：大家都很关心小青蛙。别着急，教师帮小青蛙编了一首歌，只要大家都会唱了，小青蛙们听到了，就能找到家了。(多媒体演示歌曲动画)二、学习歌曲1、师：你们看到了谁?()那么这几只小青蛙在做什么呢?()(学生发言，老师总结完好的歌词)师：小朋友们都讲的很好，我们再来听一听这首（小青蛙找家）吧!(出示课题)2、师：让我们来跟着音乐一起讲。(师生共同随音乐朗读一遍歌词)师：真好，下面我们来个比赛。(分组讲“跳跳、呱呱)3、师：我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。(师生共同轻声唱歌)老师指导演唱两处歌词
11、的感情，启发学生联络本人的情感来表现，表现好的发给头饰。4、师：小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧!5、师：唱得真好，如今你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。6、师：真好听!刚刚教师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来!戴头饰的小青蛙待会儿和教师一起表演，好吗?三、编创歌曲。1、师：听到小青蛙美妙的歌声，小动物们都来了。(多媒体演示)师：他们也想有一首本人的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗?师：有一只小鸟已经飞到了教师的身边，所以我给他编了一首（小黄鸟找家）。听!(老师声情并茂的范唱)师：其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。(请组长举起头
12、饰，老师介绍哪里是动物的家)师：小朋友们，如今请你们听着音乐，轻轻地送小动物回家吧。(听音乐让学生轻轻地坐到动物小组)2、师：你们真棒!如今就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小朋友们最团结、最聪明，编出的歌曲听。(学生分组编创，老师巡回指导)3、师：时间到了，小朋友们都编好了吗?(请各小组以各种形式表演、汇报)师：你们觉得他们演的如何，轻轻商量一下，要不要为他们举起我们的蓓蕾呢?四、小结1、师：今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助动物王国的很多小动物都编出了好听的歌。如今就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起，回到咱们的班级，咱们在学校的家吧。(学生随着音乐，唱着自编的歌，带着小动物们离开
13、教室第二课时教学目的：1、用轻快，富有弹性的声音演唱（小青蛙找家），模拟小青蛙的动作准确地与音乐一起开场和结束。2、大胆积极地介入表演，创编歌谣。教学上限：1、大胆积极地介入表演，创编歌谣。2、介入、创编教学下限：1、学会演唱歌曲（小青蛙找家）2、感受歌曲的活泼，并能随音乐表演。教学准备：节拍乐器、纸工青蛙教学经过：一、听（小蜻蜓）歌曲随歌曲律动进教室。1、表演小蜻蜓感受歌曲的优美进入情景。二、导入1、告诉学生今天有位小客人来我们这里做客，展示青蛙卡通动画形象及叫声，请学生和小青蛙问声好!(出示节拍)_XX_XX欢迎小青蛙呱欢迎小青蛙呱按节拍念欢迎词。(加上拍手)2、小青蛙看见朋友们那么热情它
14、想念一首儿歌：XX|XX|XX|XX|_X|跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳_X|XXX|_X|呱呱呱跳跳跳呱呱呱请学生模拟读歌谣。并能够边做动作边念。(注意节拍)3、你能编一编本人喜欢的小动物的歌谣吗?如：“跑跑、喵喵等。三、学唱歌曲1、故事导入：有几只可爱的小青蛙，贪玩迷了路，心里很着急，一路上边跳边叫着，真想快点回家去，最后他们找到家了吗?让我们一起听听小青蛙的故事。(聆听歌曲范唱1)2、今天小青蛙想请你们帮助，请小朋友们赶紧学会这首歌唱唱一唱，你们的歌声能帮助小青蛙妈妈听见，让小青蛙找到本人的家。3、听歌曲，学生拍手。(范唱2)4、展示歌词，学习按节拍读歌词。5、启发学生用轻快，富有弹性的声音演
15、唱。(伴奏2)6、模拟青蛙的动作表演，启发学生自编动作表演。(伴奏2)四、游戏学生分组，自由组合，一组学生围成圆圈，扮演“小青蛙的家，另一组扮演“迷路的小青蛙，还有的扮演回家路上的景物如小草、小桥等。音乐开场，“小青蛙按节拍自由地做青蛙的动作，“家的学生用节拍乐器敲节拍。唱到最后一句“小青蛙回到了家时，“小青蛙跳到一个学生面前，“家的学生和“小青蛙交换位置。音乐起，游戏又开场。五、编创歌曲。1、师：听到小青蛙美妙的歌声，小动物们都来了。师：他们也想有一首本人的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗?师：有一只小鸟已经飞到了教师的身边，所以我给他编了一首（小黄鸟找家）。听!(老师范唱伴奏1)师：其他的
16、小动物们早已来到了你们身边。请你们也给他们编一首歌吧。(伴奏2)2、师：你们真棒!如今就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小朋友们最团结、最聪明，编出的歌曲听。(学生分组编创，老师巡回指导)3、各小组以各种形式表演、汇报师：今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助动物王国的很多小动物都编出了好听的歌。如今就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起，回到咱们的班级，咱们在学校的家吧。新人教版一年级音乐教案3教学内容：1.学唱歌曲（我爱家乡，我爱祖国）。2.认识常用课堂打击乐器碰铃、响板。3.听赏歌曲（吹芦笙）。教学目的：1.能有兴趣地听喜乐，并知道（吹芦笙）是表现哪个民族的儿童歌曲。2.能有表情地演唱
17、（我爱家乡，我爱祖国）。3.认识碰铃与响板，并知道正确的演奏方法。教学重难点：学唱歌曲（我爱家乡，我爱祖国）教学准备：CD教学经过：(一)学唱（我爱家乡，我爱祖国）1.老师挂出中国地图和长江、黄河风景图，介绍长江、黄河，并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置。2.老师将歌曲范唱一遍，或播放童声独唱录音。使学生初步了解歌曲的歌词、节拍和情感。3.跟着老师有表情地分句轻声学唱。4.请几级学生集体演唱，并评出有表情且音色较美的小组进行表扬。(二)听赏（吹芦笙）1.老师播放歌曲（吹芦笙），引导学生欣赏，初步感受歌曲的情绪。2.老师简单介绍侗族及其吹奏乐器芦笠的主要特点。3.引导学生在听赏时接唱歌曲中
18、的衬词。4.在听赏几遍以后，可让学生跟随录音轻声哼唱。(三)认识打击乐器：碰铃、响板1.老师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。2.老师将乐器发给学生，在老师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够，可轮换进行。3.老师出示卡片碰铃dangdangdangdang响板dadadadadadadada学生在老师的指导下统习演奏。可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。新人教版一年级音乐教案4教学目的：1、通过听、唱、讲、演、感受表现小动物的音乐，进而懂得爱护动物。2、能准确地拍击二、三声部的节拍，培养合作的意识。教学重点：感受并演唱小动物的音乐。教学难点
19、：能准确拍击二、三声部的节拍。教学准备：电子琴、录音机教学内容及经过：一、开场部分：(1)听音乐起立、问好、入座。(2)发声练习。(3)温习歌曲。二、基本部分：1、导言。2、表演（我有一只小羊羔）(1)完好聆听歌曲范唱。演唱歌曲时要注意学生歌曲的每小节第一拍要唱的强。歌中的衬子“呀不要唱的又重又长，要使演唱给人以亲切、优美的感受。(2)歌曲学会后，分小组编创动作，要让学生听着范唱录音编创动作，一方面通过听觉加深印象，一方面用动作帮助记忆歌词。(3)有感情地边唱边表演。请几位自愿敲击打击乐的同学按课本上的标记用打击乐为大家演唱伴奏。2、编创与活动：(1)这是一条三声部温习稳固二分、四分、八分音符
20、的节拍练习，老师引导学生看画面编讲短小故事。已引起学生的兴趣。提示：小羊羔如何走?(2)拍节拍时可将学生分成三组，边读边拍节拍组合，最后三组节拍组合起来。使学生在实践中加深对多声部的认识。三、结束部分：小结。新人教版一年级音乐教案5教学目的：1、通过歌曲的演唱，学惯用轻快的声音演唱歌曲。2、结合生活中的经历，用敲击各种物品的方式，探索感悟，体验音的强弱。教学重点：1、通过歌曲的演唱，学惯用轻快的声音演唱歌曲。2、结合生活中的经历，用敲击各种物品的方式，探索感悟，体验音的强弱。教学准备：电子琴、录音机教学内容及经过：一、开场部分：1、听音乐问好!2、发声练习。3、温习歌曲。二、基本部分：1、通过听（闪烁的小星）的录音范唱和老师的范唱，让学生完好地感受歌曲的风格、旋律、节拍。2、轻声有感情地随音乐读歌词。3、听着老师的琴声，轻声地填词，老师注意发现问题，纠正演唱中的错误。4、能正确地演唱时，可合着录音伴奏。5、听范唱，分小组自编动作表演。6、老师可不要求动作统一，鼓励学生发挥各自的想象力，编创本人独特的动作来表演。7、有感情地演唱歌曲。三、结束新人教版一年级音乐教案