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1、2023年幼儿园美术创意活动方案5篇 幼儿园美术教化活动，包括绘画、手工、美术观赏三大内容。通过幼儿园美术教化，使得学龄前儿童驾驭基础的绘画实力和美术观赏实力。幼儿园美术创意活动方案怎么写?这里给大家共享一些关于幼儿园美术创意活动方案，希望能帮到各位。 幼儿园美术创意活动方案1 活动目标： 1、通过视察，了解海底世界;会画出海底世界 2、尝试用线条和色调表现出海底世界，大胆创作海底世界的漂亮景色。 3、感受绘画的乐趣，有爱护环境的意识。 活动重点、难点： 重点：能够画出自己心中海底世界的景象。 难点：尝试用线条和色调表现海底世界，有爱护环境的意识。 活动打算：图片、彩笔、白纸、黑板 活动过程：
2、 (一)海底世界的图片导入，激发爱好 老师出示海底世界图片，并提问：图片中有什么?引出主题。 (二)新授 1、幼儿探讨、激发爱好 老师引导幼儿探讨：海洋里有什么动物植物?海水什么颜色? 2、老师讲解与示范 老师边示范边沟通，引导幼儿想象海洋中的植物特征，动物的特征，激发想象力。 3、幼儿自有创作，老师引导 幼儿大胆想象，画出海洋物种不同的特征，并进行色调搭配，老师进行个别指导。 4、作品展示与评价 幼儿向其他小挚友们讲解作品。 (三)老师引导幼儿总结，引导说出爱护环境。 活动延长：请小挚友们回家和家长一起去海洋馆参观，亲身体会海洋的奇妙。 幼儿园美术创意活动方案2 一、设计意图： 唐装是我们中
3、国特有的民间服饰，它款式独特，颜色明丽，蕴涵着美妙的意义。在民族文化共享的今日，唐装也走上了世界文化的行列，深受大家的宠爱，国内国外都有它的影迹，它是我国传统民族文化中一颗绚烂的明珠。大班幼儿对成人的衣着装扮有着具有深厚的关注点与仿照性。所以我们选择了"唐装"设计成为大班美术观赏活动，让幼儿在活动中观赏、感受中国"唐装"独特之美和美妙寓意，引发幼儿爱祖国、爱家乡的情感。 二、活动目标： 1、引导幼儿从色调、图案、盘花扣三个方面观赏唐装，感受唐装的美。 2、知道它是中国传统的民间服饰，初步了解唐装所包含的象征意义。 3、弘扬民族文化，引发幼儿爱祖国，爱家乡
4、的情感。 三、活动打算： 唐装服饰若干、音乐磁带、唐装图案、盘花扣图片多媒体课件。 四、活动要点： 从色调、图案、盘扣上观赏、感受唐装的美，初步了解唐装所包含的意义。 五、活动过程： 1、带幼儿观看"唐装"服饰展演，引起幼儿爱好。 今日，我们一起去观看一场精彩的服装表演，那里有好多好多美丽的衣服，而且这些服装是我们中国特有的，是我们中国人自己设计的，猜猜是什么?哦，让我们抓紧去看看吧。 2、沟通、探讨，了解唐装，喜爱唐装。 你们知道我们刚才看到的是什么服装吗? 你们是从哪里看出来的? 你们都喜爱唐装的什么? 3、引导幼儿观赏唐装 (1)从色调上观赏： 老师提问：刚才我们看了
5、那么多美丽的唐装，小挚友们说说唐装都有些什么颜色?哪种颜色最多?(艳丽的颜色，以红色、暖色调为主)，我们穿上颜色那么艳丽的衣服心情会怎么样?为什么唐装都是以暖色调为主呢?(喜庆、喧闹) 老师：红色是中国的颜色，是喜庆的颜色，代表吉利祥瑞的意义，过年过节、家逢喜事都要大量运用红色，因为只有热情的红色才最能表达人们心中欢乐的心情。 黄色我们的母亲河-黄河的颜色，也我们中国人皮肤的颜色，黄色还是中国皇帝们专用的颜色。所以，黄色既代表神圣，又代表祥瑞。绿色是植物的颜色，有树的地方就有生命，象征着青春和生命。 (2)从图案上观赏： 播放唐装图案多媒体课件。 老师提问：小挚友们细致看看，这些唐装上的图案都
6、是一样的吗?它们都是些什么样的图案? 老师：中国的唐装图案以团花为主，花纹呈四周放射或旋转式纹样。有牡丹、梅、兰、竹、菊等花卉，也有福、禄、寿、双喜等文字图案，还有"万"字花、蝙蝠、石榴等图案。(老师边讲边出示相应的图片，便于幼儿观赏不同的图案)这些图案都是中国传统装饰，用来象征祥瑞、喜庆的符号。 (3)从盘花扣上观赏： 播放盘花扣图案多媒体课件。 老师提问：这些扣子像什么呀?和我们平常系的扣子有什么不同? 老师：这些是盘花扣，也叫盘扣，是特地为唐装设计的扣子，扣子由纽结和纽袢两部分组成，花状的造型象征着祥瑞的祝福。 4、让幼儿展示自己的唐装，从颜色、图案、扣子上说说自己的
7、唐装的特点。 老师：今日有的小挚友也把自己美丽的唐装穿来了，我们请她上来说说她的唐装是什么颜色的，上面有什么图案，纽扣又是什么样的? 老师：过年过节喜庆的日子我们最喜爱穿上美丽的唐装，因为它代表着快欢乐乐、开快乐心、祥瑞如意、华蜜美满、团团聚圆小挚友们，我们相互说说祝愿的话吧? 幼儿园美术创意活动方案3 活动目标： 1.在视察的基础上让幼儿学习塑造物体的主要特征。 2.巩固团、搓、压、捏等技能。 活动打算： 1.各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、蓝色卡纸、牙签。 2.老师制作的范画一副。 活动过程： (一)起先部分：以儿歌三条鱼的律动导入，引起幼儿活动的爱好。 (二)基本部分： 1.出示图片，引起爱
8、好。今日我们班来了一位小客人，是谁呀?(小鱼)让幼儿进一步感受鱼的特征，并重点引导幼儿视察鱼的形态、色调以及身上的花纹等。视察后让幼儿描述鱼的外形特征。小结：鱼的外形特征主要是身体较大，比较扁，有尾巴，身上有鱼鳍和鱼鳞。 2.今日老师也带来了鱼的图片，我们一起来观赏一下，出示PPT你们发觉鱼宝宝是用什么做成的吗? 3.“今日，老师要变魔术，一起来念口诀：魔术魔术变变变!”老师手藏身后，变出一条鱼宝宝)(出示范例)激发幼儿制作的爱好。这是老师做的小鱼，小挚友想不想也做一只小鱼呢? 4.老师示范制作鱼选择一块橡皮泥捏软，做鱼的身体。另选一样不同颜色的橡皮泥一分为三做鱼的尾鳍，背鳍和腹鳍。用白色和黑
9、色橡皮泥做鱼眼睛。做鱼的身体时先把泥搓成椭圆形，再压扁分别贴上尾鳍、背鳍、腹鳍和鱼眼睛。再用不同颜色的橡皮泥搓成长条做出鱼身上的纹理就可以了。最终用你喜爱的颜色做出泡泡，用绿颜色做水草。 (三)幼儿制作： 1.今日老师给你们打算了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作与老师不一样的鱼，比比谁的鱼最美丽，和别人的不一样。 2.老师巡回指导。 (四)展示、评价作品，结束活动。 将作品摆放在展示台上，师生共同进行评析，激励幼儿自己介绍作品，并评出好作品。 幼儿园美术创意活动方案4 活动背景 中班幼儿能感知和发觉常见几何图形的基本特征，并能进行分类。依据幼儿的年龄特点，我们开展了“好玩的图形”主题活动
10、。中班幼儿能运用绘画、手工制作等方式表现自己视察到或想象的事物，结合幼儿的生活阅历和实力水平，我们组织了此次活动。 活动目标 1.能发觉不规则线条画里的几何形态，找寻出不同的小鱼图形，并能依据已有阅历进行添画。 2.能大胆表达自己的发觉，体验图形改变的乐趣。 活动打算 1.黑板，示范用线条画1张(内含三角形、圆形、半圆形、长方形)，装饰好的不同形态和不同装饰方法的小鱼范例4条。 2.线条画5大张(内含三角形、圆形、半圆形、长方形、椭圆形、梯形)，黑色勾线笔人手1支，水彩笔若干。 活动过程 1.出示线条画范例，请幼儿说说自己的发觉。 师：这是一张奇妙的线条画，在画里藏着很多隐私呢，细致看看，你发
11、觉了什么? 师：再细致看看，线条画里还有和它一样的形态吗?线条画里有其他的形态吗? 教学建议：在幼儿发觉一种图形后，引导幼儿接着找寻相同的图形，进行归类;激励幼儿在线条画中找寻和发觉不同的几何图形。 2.嬉戏导入，示范找寻和添画出鱼的图形。 (1)师：再告知你们一个隐私，很多淘气的小鱼就躲在这些形态里，跟我们玩捉迷藏嬉戏呢，你找到它们了吗? (2)老师示范在其中一张线条画中添画出小鱼外形。 师：老师已经找到一条小鱼了，想不想看看它躲在哪儿?(老师示范找一条长方形的小鱼，添画出小鱼的眼睛、嘴巴、鳍、尾巴) 师：_形的小鱼找到了，刚才老师添画了什么，就变成了小鱼了? (3)幼儿尝试找寻不同的形态，
12、添画小鱼外形。 师：其他形态里也藏着许多小鱼呢，谁找到了?试试把它们画出来吧。(请两名幼儿在线条画中指出小鱼，添画眼睛、嘴巴、鳍、尾巴) 小结：线条画里藏着圆形的小鱼、三角形的小鱼、长方形的小鱼、半圆形的小鱼。 教学建议：在老师示范添画小鱼外形时，假如有幼儿提出他已找到小鱼，则请幼儿来示范添画，老师可在一旁提示要添画完整，可用“哪里是小鱼的头”、“小鱼的眼睛在哪里”、“看看小鱼还少了什么”等进行提示。请幼儿来尝试找寻和添画时，提示幼儿找寻与范例不一样的图形小鱼，两名幼儿可同时添画不同形态的小鱼，这样节约其他幼儿等待的时间，又给幼儿多种形态的小鱼外形的感受。 (4)出示装饰好的小鱼，贴在相应的图
13、形上。 师：我也找到了几条小鱼，你们瞧，这是圆形的点点鱼、三角形的波浪鱼、长方形的斜线鱼、半圆形的小花鱼，它们都穿上美丽的衣服啦。 教学建议：装饰好的小鱼尽量选择小图形，因为大多数幼儿在示范时喜爱找大的图形，这样装饰好的小鱼贴在相应图形上，就不会遮住幼儿之前的范例，能较好地敬重和展示幼儿的创意。 3.幼儿操作，找寻和添画鱼的外形。 (1)师：你们想不想找小鱼?在桌上的线条画里还藏着很多各种形态的小鱼，里面还有跟黑板上不一样的图形呢，找到小鱼后就帮小鱼画出头、眼睛、鳍、尾巴，还可以给它穿上美丽的衣服，我们抓紧去找一条吧。 (2)幼儿操作，老师提示幼儿要添画完整的鱼，画得快的幼儿可用水彩笔添画鱼身
14、花纹。留意找到不同图形的小挚友的作品。 教学建议：幼儿操作的线条画比范例多了梯形和椭圆形的图形，给幼儿更多挑战和迁移阅历的机会。重点引导幼儿找寻小鱼图形，并添画完整，激励幼儿找寻多条不同形态的小鱼。 4.拼图观赏，共享图形改变的小鱼。 (1)拼图嬉戏。 与幼儿一起将操作桌子拼起来，使画面变成大拼图。引导语：中间的小挚友站两边，小鱼小鱼找挚友，变成一张大拼图。 (2)共享沟通。 师：线条画里藏着的各种形态的小鱼被我们找出来了，谁找到了跟黑板上不一样形态的小鱼?好玩的图形能变出好玩的小鱼，你最喜爱哪条小鱼? 师：喜爱找小鱼吗?线条画里还藏着许多小鱼呢，我们把画带到班级里去，接着找小鱼吧。 教学建议
15、：拼图嬉戏时，可请幼儿帮忙一起拼桌子，让他们亲历自己的作品变成大拼图的奇妙和惊喜;共享沟通可用自己介绍、相互举荐、老师提示的方式讲评，结合现场状况，帮助幼儿提升创作阅历。 幼儿园美术创意活动方案5 活动目标 1.通过身边的事物了解冷暖色的特点 2.在趣味针管画活动中加深对冷暖色的体验 3.能够用色调表达自己的心情 活动重点 辨别生活中的冷暖色，在针管画活动动手操作体验冷暖色。 活动难点 理解冷暖色的情感象征，运用冷暖色来表达自己的心情。 活动打算 1.材料打算：熟鸡蛋、冰块;冷暖色调的蔬菜水果(橙子、苹果、茄子、藕);冷暖色调的人物画像各一幅;针筒、白色铅画纸、水粉颜料、水彩笔 2.阅历打算：
16、班中开展幼儿绘画色调日记的活动，幼儿有通过绘画表达心情的阅历。 活动过程 1.通过实物触摸感受冷暖 (1)熟鸡蛋、冰块置于幼儿面前，老师：小挚友，这两样东西大家熟识吗?用你们的手试着摸一摸，感觉一样吗?(通过用手触摸引导幼儿用词语表达) (2)老师：小挚友，摸鸡蛋的时候是什么感觉?(热热的)生活中还有哪些也是这样的感觉?(幼儿联想生活，举手回答) 师结：煮熟的鸡蛋摸上去是热的、暖暖的，就像每天照射我们的太阳，这种让人感觉暖暖的颜色就是暖色。 (3)老师：小挚友，摸到冰块的时候是什么感觉?(凉凉的)生活中还有其他的摸上去凉凉的东西吗?(幼儿联想生活，举手回答) 师结：冰块是凉凉的，滚雪球的时候小
17、手也是凉凉的，这种看起来很冷的颜色就是冷色。 2.相识生活中的冷暖色 (1)将打算好的蔬菜水果放到幼儿中间 老师：小挚友，我们生活中有许多不同的色调，你们眼前的这些大家都熟识吧，告知老师它的名字和颜色。(幼儿举手回答) 师结：黄色的橙子、红色的苹果、紫色的茄子、白色的莲藕，小挚友们都答对了，都是我们生活中最常见的。 (2)老师：那它们的颜色哪些是冷色，哪些是暖色呢?(引导幼儿推断，依据理解回答) 师结：橙色和红色让我们想到阳光和火焰，感觉是暖和的，这是暖色;而紫色和白色让我想到晚霞和白雪，感觉是冷冷的，这是冷色。(小活动：教室里也有许多种颜色，引导幼儿判别暖色和冷色。) 3.联想色调与情感的关
18、系 (1)出示冷、暖色调人物画像观赏画各一幅 老师：色调是有温度的，感觉暖和的是暖色，感觉冰冷的是冷色。色调还是有情感的，看看画家是怎么表现的。(引导幼儿观赏冷暖色调的人物画像) (2)观赏冷色调人物画像，老师：小挚友们，这幅画用了哪些颜色?看了后感觉如何?(画中主要以蓝色、绿色和紫色为主，这些颜色都属于冷色，也就是常说的冷色调，看后让人感觉比较冷。) (3)观赏暖色调人物画像，老师：小挚友们，这幅画用了哪些颜色?看了之后感觉如何?(画中主要以红色、橙色和黄色为主，这些颜色都属于暖色，也就是常说的暖色调，所以看了之后感觉很暖和。) (4)冷暖色人物画像比较，老师：小挚友们，这两幅画分别用了冷色
19、和暖色，看看人物的表情，你们觉得画中人物的心情一样吗?有什么不同?(冷色调画中人物肃穆郁闷，暖色调画中人物亲善微笑，他们的心情不一样。) 师结：冷色和暖色不仅可以表达我们的感受，还可以表达我们的心情，暖色代表着心情愉悦、快乐，冷色代表着心情压抑、郁闷。 4.针筒画活动用色调表达心情 (1)将针筒画活动的材料打算好 老师：既然色调是有情感的，那你们就抽取色调把生活中兴奋或者不欢乐的事情在纸上表达出来吧。(引导幼儿用色调表达心情) (2)老师：小挚友，这是什么呢?(幼儿回答针筒)那针筒是干什么的呢?(打针)是的，这就是平常我们常见的针筒，不过今日它不是用来打针的，而是要用来画画的。介绍针管画的工具
20、、材料和运用方法。 (3)老师：幼儿自行选择色调进行针筒创意画，老师个别指导 (4)观赏幼儿的色调故事 从幼儿的绘画作品中随机选择2-3幅，请幼儿描述运用的色调，是冷色还是暖色，为大家讲解并描述色调背后的心情故事。 老师：不同的色调代表不同的心情，今日你们的心情是什么颜色的? 幼儿园美术创意活动方案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页