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1、2023年小班消防日教案设计7篇 为了小班的消防平安意识能够得到培育,须要策划好教学活动教案。那么,你知道什么样的教案编写才是好的教学教案吗?下面是由我给大家带来的小班消防日教案设计7篇，让我们一起来看看！ 小班消防日教案设计篇1 一、活动目标： 1、知道11月9日是消防日。 2、初步了解消防队员的装备及消防的有关内容。 3、通过演习熬炼脱离危急的实力，培育一种自我爱护意识。 二、活动打算： 1、邀请消防队员8-10名。 2、话筒，音响，场地布置(每个班的座位放置) 三、活动过程： 各位消防支队的同志、小挚友、幼儿园的老师们： 上午好，明天是什么日子呀？(119消防日)，所以，我们请来了园区消
2、防队的武警叔叔和我们一起活动，好，下面我们以热情的掌声欢迎他们的到来，首先，我们请消防支队的刘指导员为我们的小挚友讲话。 _指导员或代表讲话 老师和_指导员(代表)组织演习老师和小挚友都回教室，听口令脱离危急环境(我们教室北面起火了，请全园的老师组织带好自己班的小挚友，快速的跑到室外的大场地上来111211112111121快速排队，请老师带好花名册清点一下人数报给_指导员(代表)：小(一)班27人全到、小(二)班) 观看表演 (幼儿坐下来)接下来，我们要观看园区消防队叔叔的'表演了，我们以热情的掌声欢迎，(看看他们可真英勇呀，穿衣服的动作那么的快，他们的动作好快呀，你们看，他们跟时间
3、赛跑，快1分钟就能够救好多的人，抢救出好多的财产，_指导员(代表)可以介绍消防队员的衣着和鞋子，跑时需接好管子等等。) 小挚友出题考考消防叔叔 我们对于消防叔叔确定特别的新奇，确定有很多的问题要问消防叔叔，我们看看消防叔叔的学的本事好不好，好谁想问？ 参观(分散活动) 我们和园区消防队的叔叔们结为好挚友了，以后，我们就可以常常去那里活动了。 我们可以请消防叔叔坐下来讲讲消防的故事。也可以带消防队的叔叔去参观一下我们的幼儿园。 四、延长活动： 1、多收集一些有关消防的实例(录象、幻灯、图片等)，引起幼儿随时留意平安。 2、请幼儿回家向父母等询问防火学问或火灾中自救的方法等。 小班消防日教案设计篇
4、2 活动目标： 1、通过演习，训练老师和幼儿在紧急状况下有序地通过平安疏散通道。 2、教化幼儿遇到危急时能听从老师的指挥，作出基本的自救行为。 3、培育老师和幼儿相关的平安意识和爱护实力。 4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的实力。 5、初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护实力。 活动打算： 1、知道火灾中自救的基本常识。 2、熟识本班的逃命路途。 活动过程： 1、警报响起，老师快速做好打算工作。 2、老师即刻停止一切活动，组织幼儿快速按规定的疏散线路带领幼儿有序下楼，集中到操场平安地带，再清点人数。 3、在规定的时间内，确保幼儿快速、平安、有序地脱离受灾地点，做到无遗漏、无丢失、无损害。 活
5、动反思： 在这次消防演习活动，给幼儿留下了深刻的印象，而且让幼儿在活动中增加了自救实力，也加强了对消防平安学问和应急实力。通过这次活动的开展，我觉得在演练时，幼儿没有演习的阅历，导致幼儿没有仔细地投入扮演角色。而且内容比较单一，声音比较小，只有报警声，没有其它的内容（如人造化的火灾实景），缺乏火灾的真实性，假如在走廊上放一只冒烟的炉子或用一个大的铁罐里放柴点燃，那效果就更好了。 小班消防日教案设计篇3 活动背景： 幼儿园教化指导纲要明确指出：“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。也就是说，儿童的平安是一切发展的保障，只有在儿童生命健全的基础上才能保证其身心健康发展。时下
6、，正缝幼儿园贯彻纲要的时候，我们应当充分领悟纲要精神，真正相识到平安教化的重要性，在平常教化教学中开展丰富多彩的适合本园实际的平安教化活动，促进每个幼儿富有特性。如何把这些简洁的平安防护学问教给幼儿，增加幼儿的平安防护意识，学习爱护自己的技能和方法，以便处理生活中可能出现的一些紧急状况。 活动目标： 1、通过活动引导幼儿了解几种灭火的方法。了解应急灯、平安出口、紧急疏散指示标记的作用。 2、知道在公共场所应当怎样找平安出口。通过活动教化幼儿遇到事情要镇静以对。 3、驾驭简洁基本的逃命方法 活动资源： 请身为消防员的家长为我们作关于消防平安学问和如何逃命的讲座。 活动打算： 1、带幼儿参观本园的
7、消防设施。 2、每个幼儿一条小毛巾。 活动过程： 1、引导中、大班幼儿说说日常生活中常常看到的标记。 1）小挚友你们相识哪些标记？ 2）在公路上要怎样看交通标记提示行走呢？ 3）你们还相识哪些平安标记？ （在这个活动中幼儿能很好地说出日常生活中所遇到的、常见的提示、警示标记。如：交通信号灯、各种禁止标记和提示标记等。幼儿理解并能自觉遵守公共规则，了解遵守规则的好处。）幼儿园消防平安教案 2、幼儿设计、制作标记。 1） “小挚友，你们说说：公路上的标记用这么大的作用，那小挚友想想我们班哪些地方须要提示标记呢？” （幼儿能说出上课时大家应当遵守的规则，在嬉戏中该怎样遵守规则。如：幼儿发觉上下楼梯时
8、经 常会遇到走逆向的小挚友，而且了解这样做是不对的。所以他们想出了用红、绿箭头来表示下楼梯和上楼梯。然后再到每个班进行宣扬。通过这样的活动提示大家上下楼梯的方向。） 2）幼儿分组设计班级的提示标记。 （在活动中幼儿能设计出班级的平安标记。如：在活动室中禁止奔跑；搬椅子的方法。提示标记如：请顺手关水龙头、请宁静等。通过活动大家了解规则是靠大家共同遵守的，大家共同努力的结果。） 3、请幼儿听消防平安讲座： “请小挚友以热情的掌声欢迎消防叔叔的到来。” 以下是消防战士的介绍： 1）介绍灭火器和水袋、水枪的运用方法。 2）在公共场所遇到紧急状况如何逃命？了解应急灯、平安出口、紧急疏散指示标记的作用。
9、3）发生险情时应当如何报警？了解几种状况的相应报警电话号码。 4）着火了，应如何逃命及须要留意什么？ 5）当险情发生在白天或黑夜应当怎样向别人提示所处的方位。 6）请幼儿参观消防宣扬图片。 （在活动中我们发觉幼儿与消防战士的互动特别的热情。同时也说明白幼儿对平安学问的驾驭较好。当消防战士问：“遇到紧急状况是先撤离现场还是先爱护东西？” 幼儿说：“钱财乃身外之物，应当先爱护生命。” ） 4、模拟火灾现场：老师指导幼儿如何平安逃命。 活动前的提示：1）听到警报声时应当怎么做？ 2）湿毛巾的运用方法。 3）如何在烟雾中行走。 4）怎样有序地走到平安的地方？ （在整个模拟现场中幼儿都特别的仔细、肃穆。
10、小班的小挚友在听到警报声时立马跑到“娃娃家”拿起电话就按“119”。说明本次的消防平安教化深化幼儿的心中，给幼儿上了生动的一课。） 5、活动延长：观看消防战士如何运用解救工具。 活动反思： 消防学问对成人来讲可以是生疏的，因为大家都不希望此类事情的发生。但是又只怕万一的出现，因此我们应当趁早给幼儿打消防平安的预防针。平安教化也是一个长期、连续的过程。幼儿园的孩子年龄小，自我爱护意识差，每次活动前的平安教化都是必不行少的。因此，在幼儿原有的相识的基础上，应适时、刚好地提示幼儿，让幼儿巩固已有的学问并获得更深层次的相识。让平安意识渐渐在幼幼儿园消防平安教案 儿心里扎根。 小班消防日教案设计篇4 活
11、动打算 收集有关火灾和灭火的录象碟及磁带。 活动目标 了解有关火的基本学问，懂得不随意玩火，知道火警电话及简洁的防火学问。 活动过程 1、老师组织幼儿以火为主题绽开探讨，说一说火对人类有利的方面（烤火取暖、烧水、做等）。 2、幼儿观看有关火灾的录象，探讨火灾对人的危害："火灾会烧毁我们的房屋、财产，会危害我们的身体和生命。 3、引导幼儿探讨，假如遇到火灾怎么办？ （1）火情发生时，先用水（沙子、棉被等）隔绝空气灭火。 （2）火势渐起时，到邻居家求救或打火警电话119。 （3）火情严峻，火势猛烈时，用毛巾或手帕捂住口鼻冲出烟火区。 4、放有关灭火的录象，让幼儿了解消防员是如何救火的，培
12、育幼儿酷爱和敬重消防员的情感。 5、引导幼儿探讨如何防火，加强幼儿的平安防火意识。 （1）启发幼儿探讨形成火灾的缘由。 （2）启发幼儿探讨如何防火 背景："消防日"在以往是我们小班孩子从不涉及的活动，因为老师的忽视、成人相识上的偏差，认为3岁的孩子是倍受爱护的，只要大人在，他们是决不会受到"火"的威逼。再者孩子那么小会懂什么！相识上的种种误区让我们小班孩子远离"消防"。 但"二期理念"却重新给我们"洗礼"，让我们重新相识孩子，重新谛视我们的教化观- "消防"活动也正因为这样的
13、理念引领，被推动了我们的日常教学进程中，下面就是我们绿星星班的有关活动记录： 案例一 消防活动全园性-周一国旗下讲话"你们知道'119'是什么日子吗？"马老师问了三四个孩子都回答不上。 "着火了该怎么办呢？"马老师的提问又在一些孩子的抓耳挠腮中沉落。 由园长与个别孩子的互动中折射出孩子对"火"；对"消防"意识的匮乏。 案例二 消防意识日常化： 漫步中-"墙上有什么呀？"乘着带孩子们漫步的机会我指着墙上的"灭火栓"问道。 "两只小狗。"起起毫
14、不犹豫的回答。 "它的脚怎么这么长呀！""哈哈哈""好大的脚呀！"我的有意引导却将宝宝的留意力引到了装"灭火栓"的橱窗四周的装饰画上，可见对于"灭火栓"孩子因为生疏而遗忘，无人正视。 "这里面有两个红红的罐子，你们知道它们要来干什么的吗？"我又详细的问。 一片哑然。 "那是灭火器。"我自问自答到。 然后又追问："灭火器要来干什么的？你们知道吗？"迎来的仍是孩子们的茫然眼神。 "当有东西着火了，我们就可以拿灭火器来把火灭掉。&q
15、uot;接着自问自答。 突然运杰串出了一句话"发烧了，也可以用它来喷一喷。"运杰的话并未引起其他宝宝的疑异，好像是一种缄默的认可。 "发烧了，怎么可以用灭火器喷呢？"我的话刚说完，运杰又插了话"可以的，我在电视里看到的。""发烧了头会很烫的，喷一喷就不烫了。"佳音竟然还会为运杰说明。 小班消防日教案设计篇5 设计思路： "培育大班幼儿的自我爱护意识、增加自我爱护实力"是大班幼儿平安教化的重要内容，同时，我们幼儿园每年定期都要进行平安演习活动，可见平安对幼儿们健康成长的重要。在对以往演习活动的视察
16、中，我发觉幼儿对于基本的自救学问都能了解并做到，但对在学习活动过程中出现的一些问题预料和解决得不够，例如，人多时怎么又快又平安地出去，如何避开拥挤等。于是，我们在全幼儿园进行演习之前开展了这个活动，通过嬉戏、体验来引导幼儿自己学习解决这些问题。 活动目标： 1培育幼儿遇到危急时不惊惶，初步驾驭简洁的自护和求救的方法。 2培育幼儿解决问题的意识和实力。 3培育幼儿反应的灵敏性和对动作的限制实力。 4培育幼儿对事物的推断实力。 5培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。 活动打算： 1阅历打算： (1)对"11月9日"消防日的相识和了解。 (2)对遇到火灾时的简洁自护方法的了解
17、，如用湿毛巾捂鼻、弯腰 走、快速撤离现场等。 2物质打算： 毛巾每人一块、试验材料包括：饮料瓶、带绳子的串珠(串珠要比 瓶口小一些)、钟表、纸、笔。 重点、难点： 引导幼儿在嬉戏中体验到危急的存在，并能主动思索合理解决问题 的方法。 活动过程： 1老师通过提问帮助幼儿了解并巩固消防日和消防自护学问。 (1)你们都知道有哪些特别的日子吗?(3月8日妇女节、10月1日 国庆节、9月10日老师节、9月20日全国爱牙日) (2)你们知道11月9日是什么特别的日子吗?(消防日) (3)为什么要有消防日?提示大家要留意什么? (4)在发生火灾时，有哪些自护的方法? 2模拟防火演习体验。 (1)老师：我们小
18、挚友都知道这么多的防火学问，假如真的发生了 火灾，我们是不是能做到呢?我们现在就来进行一次模拟防火演习，怎 么样? (2)配班老师敲铃发出警告，演习起先。 (3)老师留意视察幼儿们的表现，发觉问题，以便在下一步探讨环 节中提出 3用试验的方法引导幼儿解决问题。 (1)回顾探讨：刚才演习时我们做得好的地方在哪里?你们发觉还 有什么问题?(幼儿在通过门口时特殊拥挤) (2)通过"快速拿彩珠"试验，引导幼儿思索"怎么解决出口拥挤 的问题"。 请五个小挚友来做，每人抓住一根绳子，绳子的另一头拴在彩珠 上，事先放在瓶子里。 一位老师发口令，一位老师记录时间，一说起
19、先，幼儿都快速的 往外拉绳子，都把绳子拉出才结束。(第一次幼儿的表现会是都抢着往外 拉，在瓶子口挤成一团) "出现这种状况，我们应当怎么办?"请幼儿探讨解决的方法。 (商议好谁先拉，一个一个拉) 根据商议好的方法再一次进行试验。 两次试验后，进行时间的对比，并让幼儿说一说两次试验的感受， 进一步验证商议的方法对我们又快又好地完成试验的帮助。 小结：由试验延长到我们刚才进行的防火演习，请幼儿根据这个方 法再一次进行防火演习。 活动延长： 1可以在全幼儿园进行防火演习，让幼儿把学到的方法再一次熟识 并运用。 2在家庭中可以请孩子们介绍消防的一些常识，并做好消防工作。 3在环境中
20、相宜的地方出示一些图示以提示。 个人反思： 对于大班幼儿的教学，我们不仅仅是让幼儿学到一些解决问题的'方法，更重要的是让幼儿自己去找到解决的方法，同时还能明白为什么要有这样的方法，运用这样的方法究竟有什么好处。这样，幼儿们的思维特别清楚，他们运用起来得心应手，并能依据不同的状况实行不同的方法。在这次活动中，幼儿们特别投入，充分发挥了学习的主动性和主动 性。 主要表现在：首先有关演习话题的探讨是幼儿们熟识的，所以大家都有自己的想法；其次是分组的嬉戏体验方式幼儿们特殊喜爱；最终就是对幼儿们说的方法老师没有简洁地赐予确定与否定，而是不断激励他 们自己来体验感受相宜和不相宜。还有，在活动中老师
21、能适时地运用"图示记录"帮助幼儿们记录、总结、提升过程中的方法很有效。假如在过程中能运用录像的形式帮助幼儿来观看当时的现状，对幼儿的教化引导作用会更大。 小班消防日教案设计篇6 教学目标： 1、通过亲身体验，懂得火不能玩，有基本的平安学问。 2、初步形成自我爱护实力。 3、培育幼儿敏锐的视察实力。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、加强幼儿的平安意识。 教学过程： 一、相识火警电话119 饭后漫步活动时，波波透过院墙望见焚烧树叶的烟，他大叫起来：“老师，着火了!”我没有干脆理睬，而是弯下腰来问他：“你怎么知道着火了?”我们的交谈吸引了其他幼儿，有的幼儿呈现惊慌表情，
22、有的幼儿惊慌大叫(这说明幼儿已有初步的自护的意识)。为爱护幼儿这意识，并在随机中对幼儿进行平安教化，我立即蹲下来和幼儿聊了起来：“着火了我们该怎么办呢?”幼儿的回答是找消防叔叔，打110，甚至有的幼儿还真的表演起来。“消防电 话究竟是多少呢?”幼儿的回答各种各样：有120，有110，就是没有119。 这说明： (1)平常的平安的教化还是有效的。 (2)实际联系不够，须要在随机教化中加以强化，做到不但有意识，还能助帮幼儿形成自护实力，尽实力离开火源，找大人寻求帮忙。我立即在地上用石头写了大大的119，并告知幼儿：这是火警电 话119。你们还小，当有火灾时，你们要赶快离开，告知大人请他们帮忙。 二
23、、初步感知火的危害和好处 我便带幼儿去视察火源，让幼儿略知火有好处，也有坏处。看到枯叶还在燃烧并发出许多烟，幼儿的反应还是以为真的着火了，须要请消防叔叔，打119电 话。我进一步引导幼儿视察：“烧的是什么?为什么烧它?烧了有什么用处?这种火有没有危害吗?”幼儿七嘴八舌，我信任他们已经明白这种火的意义。 三、进一步感知玩火所带来的危害 正好前面有一片枯草被淘气男孩烧掉，我趁机带他们来到此处视察，“这一大块黑黑的地方怎么了?四周的草漂不美丽?松软不松软?”引导幼儿明白随意玩火的危害。 回来的路上，还讲了一发生在大哥哥身上的事，由于玩火，点着了稻草堆，引燃了房屋，最终是在消防叔叔和大人的帮助下这场火
24、才被扑灭，孩子们听得兴致勃勃，我信任在他们幼小的心灵中已经种下了平安意识的种子，使他们明辨是非，知道什么能玩，什么不能玩，知道如何自护。 小班消防日教案设计篇7 活动目标 1、培育幼儿初步的自我爱护意识 2、让幼儿了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。 3、初步驾驭几种自救逃命的方法及技能，提高自我爱护实力。 活动打算 图片、毛巾、电话、几种防火平安标记。 活动过程 一、以提问方式导入活动:在哪里看到过火，火有什么用处，它能干什么？ 老师小结：火有许多的用处，能烧水做饭，能照明，能取暖 二、观看火灾图片，引导幼儿说出火灾的危害。 师：可是火也有它的坏处火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污
25、染空气，我们一起来看看吧！ 三、引导幼儿说出预防火灾的方法。 1、小挚友想一想，假如我们的幼儿园或者家里着火了怎么办？ 师：假如着火了我们要找消防叔叔，并且给他们打电话119，让他们来帮助我们。 2、那着火的时候，消防叔叔还没到，我们自己要做些什么呢？ 让幼儿自己思索并说出自救方法。 师小结： 预防火灾，小挚友们不能随意玩火。 蚊香不能靠近简单着火的物品。 不能随意燃放烟花爆竹。 小挚友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应刚好踩灭。 假如着火了我们要找消防叔叔，并且给他们打电话119，让他们来帮助我们。假如消防叔叔还没到，我们可以用湿毛巾捂住鼻子和嘴巴，要从平安出口离开. 四、出示防火平安标记图片，引导幼儿相识并初步驾驭几种自救逃命的方法与技能。 五、嬉戏："平安防火自救"嬉戏。 通过嬉戏培育幼儿遇火不惧怕、不惊慌，提高幼儿防火自救的实力。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页