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1、2023年小学数学六年级备课组工作计划5篇 时间过得飞速，工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，现在这个时候，你会有怎样的安排呢?工作安排的开头要怎么写?下面我给大家带来小学数学六年级备课组工作安排5篇，希望大家喜爱! 小学数学六年级备课组工作安排1 一、指导思想 仔细贯彻教化局和学校的工作要点，在教研室、学校教育处工作安排的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动接着以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为
2、核心，深化常态课堂，跟踪质量，仔细搞好教学探讨、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进老师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。 二、主要工作思路： 本学期接着加强学习数学课程标准和数学课程标准解读等有着课程改革的材料和相关理论文章，增加课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实须要动身，从教材内容的特点动身，落实学生必需驾驭的学问和技能，以“晒课”为载体，努力锻造课改精品课，注意提高课堂教学的水准。优化集体备课制度，发挥集体的作用。接着加大对数学老师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课
3、后反思等基本内容的教学常规管理。 三、主要工作 (一)加强数学教学的五个常规工作 1、备课。老师备课遵循“集体研讨特性备课教后反思”的模式。在备课前，备课组内老师先对某一单元的教材、教法等进行集体研讨，以便组内老师精确把握教材，实行适当教法，融合集体才智;然后每位老师结合自身实际，结合班级学生实际，进行独立的备课。各老师再依据自己执教状况登记自己的教教学反思。 2、上课。各数学老师在课前应熟识集体备课教案，上课中注意动态生成，刚好调整教学策略，努力提高课堂教学效率。严格执行课堂常规。 3、作业。数学作业布置要有针对性，份量、难易要适中，作业布置应有明确要求，批改刚好规范，提倡运用激励性评语，激
4、发学生学习的自信念。作业批改中尤其要加强对学生订正后的反馈，且注意批改的格式，同时对学生强调作业书写的格式。 4、辅导。老师应针对学生的不同程度，因人制宜地进行辅导。课外辅导要有安排，辅导形式要多样化，要通过各种途径和方式，了解学生在家的自学状况，争取家长、社会亲密协作。要接着做好“辅优补差”工作，各老师可以利用早上、中午等课余时间，努力使辅优补差工作落到实处，全面提高学科教学质量。 5、考试。高年级做到讲完一单元内容后同年级统一考试，统一批改，统一讲评。仔细进行质量分析，总结教学阅历与教训，探讨有效的改进措施。 (二)仔细开展数学教研活动，进一步发挥教研组功能 1、根据学校教育处要求，以“三
5、定”(定时间、定地点、定人员)方式，确保数学教研活动有序、有效地开展，进一步提升老师的新课改理念及业务实力。力求做到探讨专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，加强评课环节，提高教研水平。 2、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、学习心得、教学随感、教学论文等环节。本学期教研组将开展多种形式的公开教学活动。 三、各月工作支配 三月： 1、探讨和制定本学期教研组工作安排。 2、仔细分析教材，学习课标，制定教学安排和进度。 四月： 1、学习与当前教学内容相关的文章。 2、做好组内探讨课的备课、听课和评课工作。 3、做好晒课活动。
6、五月： 1、接着学习与当前教学内容相关的文章。 2、老师备课、听课记录、作业批改等常规检查。 六月： 1、复习迎考。 2、对本学期的工作进行全面地回顾和总结，写好教研组工作总结。 小学数学六年级备课组工作安排2 本学期为了更好地落实学校教研工作，让数学课堂充溢勃勃活力和朝气，让我们的教学质量不断得以提高，特制定本学期的教研安排。 一、指导思想： 以学校和教育处工作要点为指导，以数学课程标准为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为动身点。充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学质量的调研与监控，主动推动素养教化，努力提高全体学生的数学素养。 二、工作目标：
7、1、规范教学常规管理，优化教研组活动。 2、深化课堂教学探讨，确保课堂教学学生学问巩固率100%。 3、加强师资队伍建设。 4、在学生中开展形式多样的学习活动，激发学生学习数学的爱好，促进学生特性和谐发展。 三、工作重点： 1、开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学探讨。 2、强化教学常规管理，提高常规课的教学质量。 3、切实作好“培优补差”工作，建立优秀生与后进生的档案。 4、通过学校教研活动，促进数学老师整体素养的提高。 四、工作措施： (一)落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。 1、仔细学习新标准，严格执行新标准的指导思想。 2、开展课堂教学的探讨，转换老师角色。 (二)强化常
8、规管理，优化备课，提高教学质量。 1、备课：本学期接着推行备出优质课，好用课。 2、上课：老师要做好课前打算工作，在教学中要注意现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，要刚好检测教学效果。 3、作业的布置、批改。 4、辅导：接着做好提优补差工作。 5、考核：改进评估方法，对学生进行多方位评价。 6、听课：本学期各老师每学期参与听课总节数不少于20节，要边听边思，刚好评注。 (三)加强质量监测，刚好反馈，提高教学质量。 (四)通过多种渠道，加强师资队伍建设。 五、详细支配 九月份：制订数学教学安排、学习新课程标准、第一阶段教学检测。 十月份：教学常规检查。 十一月份：开展教
9、学研讨活动、教学开放周、课堂教学实例。 十二月份：课堂教学学习、迎接教学常规考评检查。 总之，我们组全部成员将接着努力，使六年级各项工作再上一个新台阶。 小学数学六年级备课组工作安排3 一、指导思想 以学校教育处安排为指导思想，以“责任为先，质量为重，均衡发展、力创品牌”为工作内容，扎实落实学校提出的核心价值目标体系，教学工作要紧紧围绕“五精”要求，树立全面的教学质量观，探究教学方法的变革，探究更加有效的质量保证方式，提升办学品质。围绕六年级数学学科的特点和瓶颈问题，努力提高教研活动的质量，要抓好教学“五个环节”的落实工作，坚持打团队仗，抱团取暖，发挥“备课组”在教学质量保证方面不行替代的干脆
10、作用。 二、备课组定时定点开展备课组活动，其活动内容主要包括教学进度的统一、作业进度及内容的统一、组内探讨课的完成及听课与评课、按时进行单元测验及分析，实行主备课制度，开展有效的教学探讨。 1、主动开展“问题导学”、“学生先学”、“小组合作”、“互动学习”、“课型创新”等教学创新活动，努力做到变学问学习为问题导学，让学生体会思维翱翔的乐趣;创设问题情境，变“被动接受”为“主动探究”;创设质疑情境，变“单一思维”为“多向拓展”;创设乐学情境，变“乏味枯燥”为“爱好盎然”，做到魅力课堂，“问题”作主，教给学生终身“有用”的东西。本学期备课组的课堂教学探讨课题为“问题导学”。 2、结合教学创新接着开
11、展主题式听课月活动。围绕听课月主题开设探讨课，多听数学组各位老师的录播课，参与听课评课活动。听课月结束后每位老师围绕本教研组听课月活动主题完成一篇论文，参与开展课堂教学论坛。要有团队合作的意识，主动担当教研任务，在合作中同舟共济，专业进步。 3、参与第三轮录播课活动 以探讨课题“问题导学”为载体，提高备课组内老师的有效教学实力。关注课堂、聚焦课堂、探讨课堂，有效的提高课堂教学的有效度，促进了老师自身的专业发展，全面提高教学质量。四位老师分别上一节录播课，利用课余时间在教室里与学生一起进行教学反思，形成文稿。武丽华2.2分数的基本性质(2)，高扬燕2.4分数的加减法(1)，余皓伟2.4分数的加减
12、法(2)，陈杰4.1圆的周长。 4、以备课组活动为主阵地，以“有效学习”和质量意识为先，教学要做到“五精”;不断改进教学方法，激发学生的学习爱好，让学生体验学习的乐趣，把学习变成学生自己的事情。要培育学生良好的学习习惯和学习方法，在这点上不给学生丝毫的退让，在严格要求中培育学生一丝不苟的科学精神; 三、详细工作 1、 师资状况分析 本学期由高扬燕、武丽华、余皓伟和陈杰四名老师担当六年级的数学教学工 作，四位老师都是有丰富的教学阅历，其中高扬燕担当六(1)、六(6)班的数 学教学，武丽华担当六(3)、六(4)班数学教学，余皓伟任六(5)数学教学， 陈杰任六(2)班，数学教学。 2、学生状况分析
13、本年级学生刚进入中学学习，处于中小学连接阶段，各班层次参差不齐，水平差异较大，整体数学学习水平较低，任课老师对学生的学习状况还不够熟识，处于了解、摸索阶段，因此提高学生学习数学的爱好，培育学生良好的学习习惯，主动探讨有效教学、有效学习是四位任课老师的主要任务。 3、要做到面对全体学生，以教学大纲为依据，以教材为基本素材，突出重点，夯实基础。在工作中留意以改进教法，狠抓“双基”的落实，努力提高课堂教学的质量和有效度，并注意提升学生的思维品质，提高学生创新意识和自主学习实力。 4、备课组将在学校和教研组的领导下，接着学习新课程标准，树立为学生终身发展的思想，激发学生的学习爱好，关注个体差异，加强培
14、优辅差的力度，使教学质量能在原有的基础上有所提高。 四、详细措施： 1、每周二下午第三节课定时集体备课、分析教材，结合各自班级学生的不怜悯况，各自完成特性化备课，每个章节写两篇有质量的教后感，规范作业批改。对教学中出现的问题，刚好反馈、反思、不断转变教学方式，相互沟通与提高。备课组长做好会议记录 2、关注学生个体差异，强化质量意识，对学生进行分层教学，对不同层次学生不同的要求，常常进行个体分析，常常对困难学生进行补缺补差。 3、规范作业要求、格式，统一基本作业内容、作业量，再从各自教学班的实际状况动身，进行补充，出好每一份单元练习卷，做好每一次单元练习的质量分析，找出成果不志向学生的缘由，老师
15、要找他们沟通、沟通，帮助他们分析缘由，找到针对措施，限制低分人数。 4、组内常常相互听课、评课，取长补短，本学期不少于2次。 5、每人出一份有质量的试卷，有标准答案，开一次录播课，完成规定的听课任务。 6、主动参与校、区各类教研活动，以科研促进教学活动，提高老师自身的素养和教化教学水平。 小学数学六年级备课组工作安排4 一、指导思想： 以课程改革的实施为动力，以新课程标准精神为指导，加强学习、更新观念，围绕进一步优化集体备课质量、优化课堂教学效益、规范教学常规管理和提高老师实施新课程的实力，扎实开展六年级数学备课组研训活动，不断提升教化教学质量。 二、工作目标： 以备课组建设为抓手，以探讨与实
16、践为引领，聚焦课堂教学，以教学质量建设为中心，本着“求真、务实”的看法，以质量求生存，以创新求发展，在提高课堂教学效率的同时，争创校优秀备课组。 三、详细措施： 1、严格执行教学工作安排，遵照安排合理支配备课组工作，实现以学校安排为中心，备课组工作为基础的教学探讨。 2、深化课程探讨，以备课组为单位钻研教材、分析学生，结合我校高效课堂模式和本年级学生的实际特点制定合理可行教学方案，主动提高课堂教学效益。 3、重氛围，改进集体备课的程序，将个人备课和集体备课结合起来。坚持每周一次的集体备课，每次集体备课确定一个中心发言人，围绕一个主题进行探讨和探讨。 4、组内每位老师要主动参加集体备课活动，各抒
17、已见，充分探讨，统一相识，实行教学上的“五统一”。活动结束后，仔细做好活动记录，以备学校领导及教务处检查。 5、依据本学科特点，探讨学生的学习方法，加强学法指导，做好培优补差工作，在实现大面积提高教学质量的同时提高尖子生的层次，注意总结阅历，不断完善，形成制度，争取创设学校教学工作的亮点。 6、加强备课组建设，相互沟通，深化探讨，共同提高，发挥团队作战的效应。以老带新，以新促老，营造良好氛围，实施好备课组安排。 7、提倡教学相长，平常多开展个人间的合作研讨，沟通教学阅历，探讨教学问题，努力提高备课质量。 8、提倡多阅读各类教化教学报刊资料，努力吸取先进的教化思想、高效率的教学设计，用以指导自己
18、的教学备课。 9、转变备课组老师观念，提倡做探讨型老师。以备课组长为首，以课题探讨为契机，带动组内老师主动开展个人探讨，号召大家成立小课题，在探讨中争取形成个人教学特色。 小学数学六年级备课组工作安排5 一、指导思想 依据我区教化局大力推行的教学案试验工作，以学校的数学学科工作安排为依据，在全面实施教学改革的过程中，加大教研工作中集体备课的力度，力图打造高效的数学课堂教学，不断提高课堂教学质量。同时结合我校六年级学生特点及数学教学的实际状况，夯实学生的基础学问，培育学生扎实的基本技能;对于优等生做好培优工作，对于后进生常抓不懈;以促进学生的数学发展为本，提高教学质量为核心，全面提高教学质量。
19、二、活动地点、时间 本学期活动地点是六年级数学办公室 活动时间是周一上午第2节课起先 三、工作重点 本学期仍旧是运用教学案进行教学，因此我们备课组每周一上午一节课后，进行集体备课研讨，将提前一周的教学案结合我校实际进行特性化修改，上传到教学案平台。集中探讨后，印发给老师学生运用。每位老师在运用教学案前须要做下水题，教学案运用后须要进行教学反思。每位老师在这学期须要上一节教学案的研讨课，并做好课后反思。 小学数学六年级备课组工作安排本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页