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1、2023年幼儿园区角教学活动教案7篇 作为一名辛苦耕耘的教化工作者，可能须要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧!下面是由我给大家带来的幼儿园区角教学活动教案7篇，让我们一起来看看! 幼儿园区角教学活动教案篇1 一年一度的选美赛起先了，动物们都整装待发，信念满满的打算参赛。 小狗是摄影师，他挂着相机打算为会场留下最美的照片。 上届的竞赛冠麋鹿姑娘宣布竞赛起先。 第一个上场的是狮子王，只见他将各色羽毛装饰在头发上，还把头发漂染成了今年的流行色。接下来上场的是象博士，一向稳重的象博士也挑战了自我，将不同颜色的树叶贴在耳朵上，神气极了! 鸟妹妹画上了美美
2、的妆，她卷翘的留海和长长的睫毛，显得非常淘气可爱。 猫小姐用彩虹织了一条五彩缤纷的围巾，远远看去闪闪发亮。 小熊夫妇手拉着手，穿着情侣装，涂上桃花花粉，也闪亮登场了! 狐狸先生甩着他柔亮的尾巴，傲慢的说第一名非他莫属! 小动物们你一言我一语，都觉得自己是最美的。这时，长颈鹿来了，为什么她迟到了呢? 原来，小绵羊家着火了，长颈鹿用她长长的颈项变成云梯救出了小绵羊，所以才会迟到呀! 麋鹿小姐说道：“我知道这次竞赛谁是真正的赢者了，就是长颈鹿!” 小动物们纷纷抗议!都让麋鹿小姐给个说法。 麋鹿小姐说：“长颈鹿虽然迟到了，但是，她却挽救了小绵羊的生命。外表的美不是真正的美，而内心的美才是真正的美啊!”
3、 小动物们听了惭愧地低下了头，都觉得麋鹿小姐说的对。小鸟将艳丽的鲜花送给了今日最美的冠长颈鹿。 幼儿园区角教学活动教案篇2 一、活动领域：语言 二、活动目标： 1、理解故事中的动物特征和本事; 2、仿照各种动物消防员的本事; 3、感受体验中的乐趣; 4、让幼儿胆表达自己对故事内容的揣测与想象; 5、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 三、活动重难点： 活动重点：理解故事内容并能胆想象; 活动难点：发觉各种动物的本事，并乐意仿照; 四、活动打算： 各种动物头饰、图片、故事PPT。 五、活动过程： (一)起先部分： 谈话导入，激发幼儿的学习爱好; (二)基本部分： 1、老师完整讲解并描述故事，让幼儿感受故
4、事内容，并理解各种动物的不同本事; 2、老师出示各种动物的图片，引导幼儿理解这几种动物消防员的不同本事; 3、幼儿自选角色带头饰进行情景表演; (三)结束部分： 老师小结活动内容，并让幼儿驾驭基本的消防学问。 活动思： 本次活动让幼儿了解消防员是做什么的，并且能够通过故事了解动物们为什么要来应聘消防员和小动物们有些什么本事可以助消防队，通过生活中知道消防员了我们什么忙。 幼儿园区角教学活动教案篇3 活动目标 1.探究彩带的各种形态。 2.感受节日的欢乐，乐意为大家表演。 活动打算 将彩色的皱纸剪成长条，每位幼儿1-2根。 美工第21页 音乐磁带或cd。 活动过程： 一、以魔术的形式出示彩带，激
5、起幼儿的爱好。 1.“小挚友们，老师给你们表演一个魔术，想不想看?”老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各色调条在手中挥动。 二、老师舞动彩带，幼儿视察、跟学。 1.引导幼儿视察：“小挚友们看，老师手里拿的象什么?”让幼儿自由回答老师适当加以提示。 2.老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等。 3.师幼一起舞动彩带。(重点) 二、表演彩带舞。 激励幼儿大胆地为大家表演自己的彩带舞的动作。 选择2-3中幼儿想象表演的典型动作，集体学习。 播放背景音乐华蜜拍手歌，分批请幼儿来为大家表演，激励幼儿跟着歌曲的节拍做动作。(难点) 幼儿园区角教学活动教案篇4 活动
6、内容 科学活动：谁会唱歌 活动目标 1.探究各种纸发出的不同声音。 2.能用纸来为歌曲伴奏，体验玩纸的乐趣。 活动打算 复印纸、塑料纸、涤纶纸、卡纸若干。 音乐磁带或cd。 活动过程： 一、尝试操作，发觉发出声音的方法 1.“小挚友们你们看，老师给你们带来了什么?告知小挚友一个隐私，这些纸还会发出奇妙的声音呢!” 2.“请小挚友去试试，用哪种方法可以让这些纸唱歌呢?”(引导幼儿抖动纸、用手指弹纸、用嘴吹纸等)(难点) 二、自由探究让纸发出声响的方法。(重点) 老师：谁的纸会唱歌?激励幼儿自由选择纸大胆尝试。 老师：你的纸是怎么唱歌的?请幼儿为大家演示。 三、嬉戏：纸的大合唱 播放一段欢快、热情
7、的背景音乐，请幼儿尝试用纸来为音乐伴奏。 幼儿相互交换手中的纸，体验不同的“歌声”。 活动延长： 将不同的纸放在表演区内，供幼儿自由探究不同的纸发出的声音。 幼儿园区角教学活动教案篇5 活动内容 语言活动：熊宝宝的餐巾纸 活动目标 1、乐意倾听故事，学说故事中的句子。 2、了解纸巾的作用。 3、激发幼儿乐意帮助别人。 活动打算 挂图熊宝宝的面巾纸、cd、 小熊手偶、每人一包纸巾、幼儿用书 活动过程： 一：出示小熊引发幼儿对故事的爱好 1.师：小熊口袋里装了什么东西?你们知道吗? 2.师：面巾纸可以拿来干什么用呢? 二：听录音：熊宝宝的面巾纸 1. 边出示挂图边听故事，帮助幼儿理解故事内容。 2
8、. 师：刚才你们听到故事中有谁? 师：他们在干什么? 师：熊宝宝又做了什么? 师：他是怎么说的? 三：幼儿边看图边看故事(重点) 1. 师：小狗、小鸭和小猫得到了小熊宝宝的帮助后他们是怎么说的? 师：熊妈妈是怎样夸奖熊宝宝的? 四：幼儿尝试讲和老师一起讲故事 1.老师讲再次故事。 2.激励幼儿和老师一起边讲故事边做动作(难点)。 幼儿园区角教学活动教案篇6 一、目标： 1.通过听一听、想一想，初步了解其次次龟兔赛跑的有关情节，并绽开丰富合理的想象。 2.激励幼儿能运用已有阅历，大胆表达自己的想法。 二、重点： 学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持究竟的精神。 难点： 激励幼儿大胆、合理地想象、表述
9、。 三、材料： 1.录音片段(、音乐) 2.情节图片两张 3.多媒体课件一套 4.自制金牌两块 四、流程： 激发爱好想象表达分析理解沟通探讨 五、过程： (一)激发爱好： 1.(森林里响起喧闹的音乐)，话外音：兔子和乌龟又要赛跑啦，大家快来看啊! 师：你们刚才听见说什么?为什么又要赛跑啦? (幼儿回答)兔子和乌龟又要赛跑啦，它们已经进行过第一次赛跑了。 2.师：原来它们已经有过第一次赛跑了，那么兔子和乌龟第一次赛跑的状况怎样呢?(幼儿回答) 师：原来是乌龟赢了! 师小结：听你们这么一说，我明白了，原来第一次赛跑时，小兔是因为太傲慢自满而失败啦，小乌龟却靠着坚毅的毅力坚持究竟，最终取得了成功。
10、3.师：其次次龟兔赛跑的结果又会怎样呢?为什么?(幼儿回答) 师：你们讲得都很有道理，别急，让我们一起去观看这场激烈的竞赛吧! (二)想象表达： 1.运动员入场(多媒体播放小乌龟和小兔子进场) 2。师：瞧，运动员真神气，你们有什么想对它们说的吗?(幼儿回答) 师：运动员打算、跑(小乌龟，小兔跑了出去)。 (三)分析理解： 1.情节一：师：不知道这次竞赛的状况会怎么样?(放录音：竞赛起先了小鸭哭着说：我迷路啦) 师：小兔真的会这么做吗?(放录音：小鸭迷路了把小鸭送回家后抓紧去追乌龟了) 2.情节二：师：小兔这回可要舍命追逐乌龟啦!“笛笛”(出示情节图片，视察) 师：啊呀!又怎么啦?(幼儿回答)
11、师：怎么样?你们觉得这次的冠军是谁呢?(幼儿相互商议，师参加) (四)沟通探讨： 师：让我们用掌声请出两位运动员。(音乐响起，两位运动员进场。) 师：两位运动员在你们面前，肯定有很多话想说吧?(幼儿回答) 师：我知道你们有说不完的心里话，这样吧，我们把两位冠军请到班里和 它们好好聊聊吧! (放快乐的乐曲，幼儿离开) 幼儿园区角教学活动教案篇7 一、设计意图： 幼儿园教化指导纲要语言领域要求中指出：“激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁事物或过程，发展语言表达实力和思维实力”;幼儿园语言课程指导丛书中指出：“激励幼儿发挥想象续编故事，老师所供应的支持是非常关键的。”本班幼
12、儿随着学问阅历的日愈丰富，不仅爱提问题，且喜爱与同伴、老师沟通、表达自己的想法，在讲解并描述活动中基本上能连贯、完整地讲解并描述。但是在续编故事中，所创编的情节较平淡、简洁，因此，我们依据本班幼儿的实际水平，选取了语言活动“狮子大王来了”，试图通过“依据所供应的故事结局来续编故事情节“这一支持来引导幼儿发挥想象续编丰富的故事情节，激发幼儿对创建性想象活动的爱好，激励幼儿大胆、连贯、完整、生动地表达自己的想法，达到培育幼儿发散性思维与想象力的目的。 二、活动目标： 1、主动大胆的参与续编故事，对续编故事情节的想象活动萌发爱好。 2、能大胆想象，并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。 3、仔细倾
13、听故事，依据故事供应的线索，创建性地、合理地续编故事情节。 三、活动打算： 1、小公鸡、小猴、小熊、小白兔和小犀牛在森林里玩耍的背景图片; 2、狮子图片; 3、CD机、音乐CD。 四、活动过程： (一).导入活动，引起幼儿爱好。 1.出示森林里的背景图，提问：这是什么地方?森林是谁的家?谁能看着这幅图来说说这个发生在森林里的故事?(幼儿描述图片) 2.老师依据幼儿进行小结，刚好的表扬和激励幼儿的表现。 (二)、集中探讨活动： (1)幼儿自由沟通探讨自己的想法： 1.播放“狮子吼叫”的声音，师：听，这是什么声音?是谁来了?你觉得狮子是怎么样? 2.提问：狮子来了以后，小动物会怎么样呢?接下来会发
14、生什么事呢? (幼儿自由探讨。) (2)个别幼儿集体沟通自己的想法。(老师刚好的赐予评价) (三)、幼儿分组活动，老师提出分组要求。 1、老师用符号帮助幼儿归纳出几种可能出现的故事结局： 小动物想出了什么方法来打跑狮子的? 小动物怎样逃跑才能躲避猛烈的大狮子? 狮子是怎样捉到小动物的? 为什么狮子跟小动物做了好挚友? (1)每组选择一个问题进行续编，每个挚友都参与，把自己的想法先用符号记录下来，再在小组中大声、连贯、完整地说给同伴听。 (2)运用符号记录的时候相互帮助，记录完了就坐下来沟通。 (3)仔细倾听小挚友的发言，评比“故事大王”，在集体中沟通。 2.幼儿分组活动：老师重点帮助实力弱的幼
15、儿大声、连贯、完整地进行表达，提示幼儿在小组活动中学会合作学习。 (四)、集中沟通、共享： (1)每个幼儿先自由地和同伴共享自己续编的故事。 (2)每组的“故事大王”在集体中沟通。 附：故事狮子大王来了的起先部分 茂密的森林里，住着很多小动物。一天早晨，红彤彤的太阳升起来了。小公鸡张大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小动物们。兔子、小熊和小猴都是好挚友，它们 围着一颗大榕树，在草地上高兴奋兴地玩起来了。 瞧，小熊在练跳绳，它一下一下有节奏地甩着绳子，越跳越起劲;可爱的兔子拍着大皮球，脸都涨红了;最调皮的小猴子山骨碌碌地转动着机智的大眼睛，在大榕树上蹦来跳去，还在树枝上荡秋千呢!小犀牛也来凑喧闹，它摇摆着大脑袋，东瞧瞧，西看看，然后竖起它那对尖尖的牛角，神气地说：“谁来跟我竞赛，顶一顶，看谁的力气大!” 小动物们正玩得兴奋，突然，远处传来一阵狮子的叫声，小动物都吓坏了，嚷着说：“狮子大王来了，狮子大王来了” 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页