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1、2023年童话教学设计的注意事项5篇 在年少学习的日子里,大家都参与过不少主题班会吧?对于主题班会的开展,为了能够更好地进行童话的教学,可以设计班会的活动内容。下面是由我给大家带来的童话教学设计的留意事项5篇，让我们一起来看看！ 童话教学设计的留意事项篇1 活动目标： 1、通过故事观赏，理解故事内容，人物形象，并学习归纳主题。 2、树立环保的意识，养成不破坏绿化的好习惯。 活动打算： 故事图片 活动流程： 学习理解故事视察活动美工活动延长活动 活动过程： 一、学习理解故事 1、老师告知幼儿故事名称，引起幼儿的爱好。 2、老师有表情地讲解并描述故事，采纳提问的方法，帮助幼儿理解故事中人物形象的特
2、点和情节线索。 （1）故事名称叫什么？ （2）小兔家门前有一片怎样的'空地？ （3）小兔是怎样整理这片垃圾地的呢？ （4）草地给破坏了，小兔想了什么方法来弥补呢？ （5）假如你是小兔，你怎么办呢？ （6）最终小兔想了个什么方法，为什么说这个方法是甜甜的方法？ （7）这个方法给大家带来的是什么，小动物们是怎么说的？ 教学反思：老师在讲解并描述故事时可采纳插问方法，请幼儿想方法。讲解并描述完毕，可引导幼儿进一步思索为什么小兔最终想的方法是甜甜的方法，围绕“甜甜”两字绽开一些探讨。 二、视察活动 老师带领幼儿视察漂亮清洁的幼儿园和又脏又乱的农贸市场，给幼儿一个剧烈的对比，由此引发幼儿爱护四周
3、环境清洁，自觉爱惜公共场所卫生的心愿。 教学反思：通过参观对比这一活动，产生对清洁整齐环境的憧憬，初步树立一种环保意识。此环节亦可以用一些宣扬画来让幼儿视察，这些画可以是老师、幼儿共同收集的。谈话可以围绕“我所看到最美的地方是，我见到过最脏的地方是”进行。 三、美工活动 1、绘画前老师与幼儿共同探讨：假如我们生活的环境一塌糊涂，你觉得怎样？你喜爱住在什么样的地方？ 2、引导幼儿将探讨内容用绘画的形式表现出来，启发幼儿大胆想象，画出一个美丽整齐的环境。 教学反思：此环节让幼儿有一个大胆表现的机会，用绘画的方式表达自己对环保的理解。 活动延长 将幼儿画好的画作为宣扬画贴在画廊，提示他人爱护环境。
4、童话教学设计的留意事项篇2 活动目标 大胆想象，尝试用美丽的语言描述自己的梦境。 喜爱听故事，理解故事的主要内容，丰富词汇和语言。 喜爱观赏文学作品，感受作品带来的美丽意境和生动的故事情节。 重点难点 理解故事的主要情节，感受故事的美丽意境。 大胆想象，用美丽的语言描述自己的梦。 活动打算 一、阅历打算 1、幼儿有做梦的体验。 2、有绘画的基础。 二、教具打算 1、多媒体课件。 2、播放课件的电脑，投影仪，音响设备。 3、油画棒，长廊画画纸。 活动过程 一、谈话导入，激发幼儿的爱好 师：你们知道吗？昨天晚上老师睡着了做了一个梦，梦见老师和你们这些小珍宝在一起玩嬉戏呢！老师可快乐了。问：你们做过
5、梦吗？你们都做过哪些梦？你们喜爱做梦吗？有很多的小动物也和小挚友们一样可喜爱做梦了，我们一起来听听它们都做了什么梦吧！ 二、幼儿观看课件，观赏故事 1.播放动画-小松鼠听梦部分。（小红鸟和小黄鸟做的梦） 问：小红鸟做了个什么梦？ 小黄鸟做了个什么梦？ 师：它们的梦可真美，小松鼠听了可艳羡了，它也好想做一个梦，它做梦了吗？我们来看一看吧。 2.播放动画-小松鼠想梦（小松鼠回家后的情景） 师：小松鼠做梦了吗？（没有）没有做梦，它的心里很难受，它想了一个什么方法？（拿了一分钱去买梦）它会买到梦吗？它会向谁去买梦呢？我们抓紧一起来听一听，看一看。 3.播放小松鼠买梦动画幼儿情景表演： 问：小松鼠最先向
6、谁买梦？红鲤鱼卖给它了吗？红鲤鱼是怎么说的？接着小松鼠又遇见了谁？（白天鹅）它是怎么说的？最终小松鼠又遇见了小白兔，它又说了什么呢？ （谁来当小松鼠，学小松鼠去买梦，幼儿角色表演。） 买到梦了吗？小松鼠买不到梦，心情会怎样？（难受） 可是小松鼠回到家发生了一件不行思议的事情？你们想知道吗？ 4.播放小松鼠做梦的情景。 问：小松鼠做梦了吗？他做了什么梦？小松鼠做梦了心情是怎样的？ 小松鼠的梦是买来的吗？ 师小结：原来梦是用钱买不到的，梦不是一样东西，它不能买也不能卖，它不能借也不能送，梦是靠我们睡觉的时候自己做出来的。 5.给故事取名字。 这个故事好听吗？可这个故事还没出名字呢？谁来帮这个故事取
7、个好听的名字？ 6.幼儿完整的观赏故事，进行情境熏陶，情感教化。角色表演。 问题：小松鼠以前不会做梦，为什么现在又做梦了呢？ 师小结：梦和我们自己的生活联系在一起的，和我们白天发生的事情有关，小松鼠才起先一个人，所以就没有梦，后来它看到了很多的伙伴，所以就有梦了。 三、延长活动 1.小挚友说梦； 小挚友们有梦吗？你们都做过什么样的梦，快来和我们共享共享。 2.小挚友画梦。 我想我们每一个小挚友都有一个属于自己的五彩梦，那我们都来动手把自己的梦画下来吧。 四、活动结束 幼儿趁着歌声的翅膀放飞自己的幻想。 附：童话故事买梦 有一天，小松鼠独个儿呆在松树上，东张西望地忙着采松子。 一只小红鸟飞来了，
8、很兴奋地对小松鼠说："小松鼠，告知你吧，我昨天晚上做了一个梦，梦见和一只好美丽的大蝴蝶一起玩呢！" 小松鼠眨挤眼睛，心想：哟，这可真好！ 小红鸟飞走了。小黄鸟又飞来了，对小松鼠说："小松鼠，告知你吧，我昨天晚上做了一个梦，梦见一朵孔雀花，美极了。" 小松鼠又眨挤眼睛，心想：哟，这可真好！ 小黄鸟说完，就飞走了。 小松鼠想：呀，做梦真美。今日晚上，我也要做一个梦。 到了晚上，他早早睡在床上，闭上眼睛，等着梦来。小松鼠等呀等呀，渐渐睡着了。 可是他没有做梦。 小松鼠一觉醒来，闭着眼睛想了想：咦？我什么梦也没有做呀。他很不兴奋。 突然，小松鼠想到一个好办法：&
9、quot;对了，我去买一个梦吧。" 他拿了一分钱，买梦去了。 小松鼠走到大湖边，看到红鲤鱼在水里游。他对红鲤鱼说："红鲤鱼，红鲤鱼，我想买一个梦，你有吗？" 红鲤鱼说："我不卖梦。"说完，红鲤鱼游走了。这时候，一只白天鹅落到了水面上，小松鼠对天鹅说："白天鹅，白天鹅，我想买个梦，你有吗？"白天鹅说："我不卖梦。"说完，白天鹅扑着翅膀向天空飞去。小松鼠又到树林里，看到小白兔在树林里荡秋千。小松鼠大声说："小白兔，小白兔，我想买一个梦，你有吗？"小白兔说："我的梦怎么能卖给你呢？
10、"说完，又荡起秋千来。她荡呀，荡呀，似乎一朵白云在飘。 小松鼠买不到梦，难受去回家去了。 天黑了，他想：我没有买到梦，今日晚上确定也不会做梦了。 夜里真静，小松鼠轻轻呼吸着，一下子睡着了。 小松鼠起先做梦了。 他做了一个大湖的梦。在梦里，他和红鲤鱼一起在湖中游来游去，一起做嬉戏。接着，他又做了一个飞的梦。在梦里，白天鹅背着他，在蓝天上飞，越过湖水，越过高山，飞到了很远很远的地方。他还做了一个秋千的梦。在梦里，他和小白兔坐在秋千上，荡呀，荡呀，荡到云朵里去了 天亮了，他眨着眼睛，想着自己做过的梦。 "原来，我会做这么多好玩的梦呀！"小松鼠兴奋极了。 可是，他还有点不
11、明白：以前我不会做梦，为什么现在会做了呢？ 童话教学设计的留意事项篇3 【教学目标】 1、能读懂例文，了解这个故事是怎么编出来的 2、能依据自己的玩具编出一个童话故事，并写下来。 【教学重点】 通过组合玩具绽开想象，编出很好玩的确童话故事。 【教学打算】 1、两个玩具指偶。 2、学生打算两样以上的玩具。 【教学过程】 一、导入： 1、老师手上套着两个指偶（比卡丘和机器猫），配音： （比卡丘）：哎呀！老兄，你看，今日教室里来了很多老挚友哦！你兄弟大脸猫也来了，还有大力水手、米老鼠等等。 （机器猫）：真喧闹，今日是什么日子呀？他们都跑到这儿来了？ （比卡丘）：这你都不知道？今日他们全是跟着他们的主
12、子来的，要表演节目的，看谁表演的好，今日可有好戏看了，要大饱眼福了。 （机器猫）：那太好了，我都等不及了。（兴奋地大叫） （比卡丘）：嘘，小声点，他们老师来了。咱们还是躲到旁边去看吧！ 2、老师带领学生阅读习作要领。 二、分组打算 1、组，可以一个人，也可以几个人一组。 2、先给自己的玩具取个可爱的名字。 3、给自己的故事取个好玩的题目。 4、分组打算。 三、学生打算过程中，师在旁配音。 （比卡丘）：老兄，你看他们编的还不错呢！ （机器猫）：嗯，是不错，今日他们的小脑袋转的挺快的，也挺会说话的，那个史奴比说话还挺幽默呢！ （比卡丘）：你看，你兄弟大脸猫的表情可真丰富，一会儿哭，一会儿笑，一会儿
13、皱眉头，可真好玩。 （机器猫）：这样会动脑筋，会说话，有表情才好呀！你看他们老师嘴都合不拢了。 （板书：动脑筋会说话有表情） （比卡丘）：老师走上讲台了，正式演出就要起先了。 四、请同学上台表演 1、一组学生表演完后，老师配音： （比卡丘）：这个故事还不错，就是我没听清晰发生在什么地方。 （机器猫）：不是你没听清晰，而是他压根儿就没说，不交代一下时间、地点可不行。 （比卡丘）：对，还要说清晰事情的起因、经过、结果才行。 （机器猫）：你别急，后面的故事确定越来越好的，张老师常常表扬他们三（1）班同学聪慧呢！咱们接着往下听吧！ （板书：时间地点起因经过结果） 2、学生接着表演 请学生依据板书评讲这
14、些故事哪些地方好，哪些地方不好。 五、学生试写，师巡察。 童话教学设计的留意事项篇4 教学目标： 1、任选几种动物，想像他们之间可能发生的故事; 2、写好后读给大家听，看谁编的故事最好玩。 好词佳句： 1、村长老灰兔拿不定办法了，因为这句话已经写得很明白了。 2、长颈鹿四面瞧瞧，说：“瞧，那树枝上有一张碎纸灯。” 兔子们抬头一瞧，果真不远的树枝上有一张碎纸片，还一掀一掀的呢。原来它们光顾找地上了 3、春天里，花儿通过春风传送信息。瞧!兰花把清香飘送到远处，寄予了自己对其他花儿的深切情意：“姐妹们，我惦念你们，多么希望咱们能团聚一堂过个节啊!” 4、她们最终实现了自己的愿望姐姐妹妹们团聚在一起。
15、她们唱起了从人们那儿学来的一支歌儿： 当我们在一起， 在一起，在一起; 当我们在一起， 欢乐无比，欢乐无比! 范文示例 纸片的故事 小白兔在树林里玩，拾到张纸片，纸片上写着四个字：一条老狼。小白兔吓得直哆嗦。它舍命跑回家告评妈妈：“妈妈妈妈，树林里有一条老狼，你看你看!” 白兔妈妈看了纸片，也吓坏了：这可是大事，快告知兔子村全部的伙伴。 不一会儿，兔子村的伙伴们都来看这张纸片，很多兔子吓得哭起来。 “哎呀，我的兔宝宝生下来才两天呀，这可怎么办呀?” “哎呀，我的腿跛了，跑不快，这可怎么办呀?” 村长老灰兔来了，它细致看了看纸片说：“别怕别怕，这是半张纸片，另外半张上写的什么还不知道呢。小白兔，
16、这张纸片是从哪儿捡的?” “小树林里。” “我们一起去看看吧。” 小白兔领着村长老灰兔和很多兔子来到小树林。村长老灰兔说：“大家找找看，这儿确定还有纸片。” 大家找呀找，一只小白兔眼尖，找到了另一张纸片，纸片上写着“来了”两个字。 两张纸片合在一起，大家吓坏了。啊，一条老狼来了，快跑呀!一条老狼来了，快跑呀!腿快的逃了，跑得慢的和腔了腿的兔子们哇哇大哭：“一条老狼来了，我跑不动，怎么办呀?怎么办呀?” 村长老灰兔拿不定办法了，因为这句话已经写得很明白了。 一只小松鼠听见哭声问：“你们哭什么呀?” 村长老灰兔说：“一条老狼来了，我们要倒霉了，你瞧这纸片。” 小松鼠看了看纸片说：“这纸片还没完整，
17、你瞧，这儿还有撕的印儿，再找找看，肯定还有其他碎纸片。” 灰兔村长细致看了看，明白了，赶忙叫兔子们一起找。可找了好久没找到。长颈鹿来了，说：“你们找什么呀?” “我们找碎纸片。” 长颈鹿四面瞧瞧，说：“瞧，那树枝上有一张碎纸灯。” 兔子们抬头一瞧，果真不远的树枝上有一张碎纸片，还一掀一掀的呢。原来它们光顾找地上了。 长颈鹿衔来了纸片，村长老灰兔把三张碎纸片合一起，啊，这才是一张完整的纸片呢。纸上写着：“一条老狼来了，可是被我打死了，大家别胆怯。”下面署名是“神枪小猎人”。 (二) 春天里，花儿通过春风传送信息。瞧!兰花把清香飘送到远处，寄予了自己对其他花儿的深切情意：“姐妹们，我惦念你们，多么
18、希望咱们能团聚一堂过个节啊!” 其他花儿也都感动地说：“是啊，咱们得约定一个会面的时间才行。” 芙蓉花建议：“国庆节是人们的盛大节日，咱们选定这天作为聚会的时间，还可以给人们增加喜庆的气氛呢! 芙蓉花的办法很好，立即得到大家的赞同。可是不少花儿都提出了自己的困难。 桃花、紫荆、牡丹、海棠、郁李都说：“你原来就是秋天开花的，没有问题;而我们现在就已经开花了，到冰天，花儿不早就凋谢了吗?” 紫蔽、月季也说：“是呀，我们是夏天开花，也坚持不到秋天。” 象牙红却说：“我还嫌秋天太早，因为我要到冬天才能开花呢。时间不同，要聚在一起可真难呀! 园艺工人张伯伯知道了花儿们的苦恼，对她们说：“别愁，我替你们想
19、想方法!” 这时候，芍药还在睡大觉呢!她已经睡了整整一个冬天，睡得又香又甜。春姑娘呼喊她：“醒来吧，醒来吧!懒丫头，你睡够了，该长出芽儿来啦!” 张伯伯却不让芍药醒悟过来，把她放在一个冰冷冰冷的房间里。这个房间叫做“冷库”。呆在这里，就象呆在冬天的园子里一样，冷得她只想睡觉。于是，芍药又接着酣睡下去。 牡丹已经开出了硕大、明丽的花朵，那肥厚宽大的花瓣、茂密瘦长的花蕊，使她在花儿中显出雍容华贵的风度。她看到张伯伯把芍药搬到冷藏库去，觉得很惊奇，便问他：“您怎么不让芍药醒来呀?” 张伯伯回答：“不能让她醒，她一醒来就要发芽开花，那就等不到国庆节啦!” 牡丹一听，急了起来：“那怎么办?我已经开花了!
20、人们都称我是花中之王，国庆节的聚会哪能少了我?” 桃花、紫荆、海棠、丁香听了，纷纷焦急地说：“是呀，我们也都开花了，怎么办呢?” 张伯伯劝慰她们说：“别急，别急，到时候我会让你们再开一次花的!” 过了一些时候，张伯伯把芍药从冷库里搬出来，搬到荫棚下面去。一受暖，芍药就醒来了，她伸伸懒腰问道：“这是什么时候啦?”张伯伯告知她春天已经过去了。她大吃一惊：“哎呀，今年我还没开过花呢!过了季节，这可怎么办呢?”张伯伯说：“放心吧，你到秋天准开花!”张伯伯帮芍药松土、喷水，还给她添加很多肥料。到了秋天，芍药果真开出了漂亮的花儿。 张伯伯没有遗忘牡丹。他让牡丹也进冷库去睡觉，过了二十多天，再把她从冷库里搬
21、出，让她醒来。不久，牡丹的枝头上又长出了小小的芽儿。芽儿胀大了，变成花蕾。张伯伯把一些药水涂在她的花蕾上。牡丹新奇地问道：“这是什么呀?凉冰冰的。”张伯伯告知她：“这是赤霉素药水，能刺激你生长。”果真，涂了几次药水之后，花蕾便越长越大。到了秋天，她又开出了美丽的花朵来。 再说，象牙红看到芍药和牡丹都进了冷库，她也想住进去。可是张伯伯没让她住冷库，而是让她住在一般的花房迟，每天照十个小时左右的光线，其余时间都用双层黑布把亮光遮住，让她呆在黑咕隆咚的地方。象牙红有些委屈，埋怨过：“张伯伯太偏心!不让我进冷库睡觉不算，还不让我照到日光。瞧人家唐菖蒲!您不光给她太阳光，晚上还特地用电灯光来照她呢!”
22、张伯伯笑呵呵地说：“傻丫头，你的状况跟她们不一样，怎么好跟她们比呢?唐菖蒲是长日照植物，须要光照的时间长;而你是短日照植物，多照光线就没法提前开花啦!” 象牙红听了张伯伯的话，果真不到冬天，就提前开了花。 张伯伯对桃花、紫荆、海棠、丁香、郁李等却又采纳了另一种方法。他先是不给她们水喝。她们就“渴!渴!”地喊着，渐渐地昏睡过去。张伯伯又把她们的叶片摘除掉，过些日子再给她们喷水、施肥，她们也就醒悟过来。到了秋天，也同样开出了花儿。 张伯伯也没有遗忘紫蔽和月季。他不断地给她们修剪枝条，不让她们在夏天开花，并让她们吃饱喝足，使她们长出又粗又壮的新枝条来。过些时候，在她们的枝头上绽出了肥壮的花芽儿。不久
23、，花芽儿就长成了艳丽的花儿。 国庆节到了，公园里一派节日的气氛，真喧闹!人们都穿上了节日的盛装，欢快乐乐地相聚在一起。花儿们也都穿上漂亮的新衣，瞧!她们千娇百态，万紫千红，真逗人宠爱!她们最终实现了自己的愿望姐姐妹妹们团聚在一起。她们唱起了从人们那儿学来的一支歌儿： 当我们在一起，在一起，在一起;当我们在一起，欢乐无比，欢乐无比! 童话教学设计的留意事项篇5 教学目标 1、激发学生阅读爱好，沟通阅读感受，培育学生课外阅读的习惯。 2、通过一起读童话故事，让学生在生动好玩的故事中接受学问的浇灌，感受语言文字的美，积累语言;学会读取封面中的信息，学会读书。 3、培育学生勤发觉，大胆想象的实力。 教
24、学重难点 教学重点：创设浓浓的读书氛围，让老师的读感染学生去读。采纳多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读爱好，培育孩子的阅读习惯;在阅读中，感受祖国语言文字的美。 教学难点：领悟做人的一些道理，让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养。 教学打算： 老师：小鲤鱼跳龙门儿童故事书 学生：小鲤鱼跳龙门儿童故事书，其他童书。 教学过程 一、创设情景，激发阅读爱好。 1、缤纷的童话世界 出示童话书封面，说一说你看过的童话故事。 2、生动好玩的童话故事，给我们带来欢乐，让我们感到新颖。今日我们一起走进童话世界吧！ 3、童话是什么？（观看视频） 4、说一说你最喜爱的童话故事，你从中学到了什么？
25、 二、朗读举荐。 (一)阅读小童话小鲤鱼跳龙门 1、老师深情并茂的朗读故事。 2、读了这个故事，你觉得故事什么地方好玩? (二)学习读书方法 1、观封面、看作者、读序言、看书目、赏内容。 2、学生自主视察封面，收获了哪些信息? 生：书名、作者、出版社、插图 师：了解一本书从封面起先，我们能从封面获得许多信息。 3、作者简介 4、看书目 师：你通过书目知道了什么？ 生： 师：我们不仅能从书目中知道有什么故事，还能通过页码精确找到故事。你能说说你最想看那个故事吗？把你喜爱的故事读给同学听。 （三）一起读 师生一起读小鲤鱼跳龙门第一段。 师：你最喜爱哪个句子，为什么？ 生： 师：阅读时可以一边读一边
26、想，假如遇到好的句子，比如比方句、拟人句或者特殊美的句子也可以摘录下来，假如是自己的书也可以在书上圈圈划划，把不理解的词语左上标注，还可以把你觉得好玩的场景画出来。 （四）默读故事 1、思索：主要人物是谁？ 他们是怎样的人？你喜爱他们吗？ 2、师生沟通 3、小组探讨：你最喜爱哪个故事？为什么？ 在小组内读一读你喜爱的部分。 （五）说说我喜爱的童话书。 三、小结 今日这节课，我们阅读童话故事，还学习了如何读一本书，“书是人类最好的挚友”希望课后大家能多阅读一些好的'书籍，去学得更多的学问。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页