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1、2023年大班冬天健康教案7篇 打算一场教学活动,通常须要提前做好教学打算,要编写活动教案。敲定一个活动教案,都须要做哪些打算呢?下面是由我给大家带来的大班冬天健康教案7篇，让我们一起来看看！ 大班冬天健康教案篇1 【活动目标】 1、了解冷饮中的一些成分，知道冷饮的一些小常识，能够有选择地食用冷饮。 2、结合一些详细的事例，了解多吃冷饮害处多。 3、在自制冷饮的过程中，体会操作的欢乐。 4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。 5、初步了解健康的小常识。 【活动打算】 1、活动前请家长帮助幼儿了解有关冷饮的一些小常识。如：冷饮中的多种成分，对身体有利的和无利的甚至是有害的成分。 2、自制冷饮
2、的饮料：奶粉、不同口味的果珍、苹果汁、蜂蜜、糖、筷子 3、老师收集一些冷饮的外包装。 【活动过程】 一、组织幼儿进行谈话活动。建议提下列问题： 我知道小挚友都喜爱吃冷饮，你们都吃过哪些冷饮？ 你最喜爱吃哪些冷饮，它是什么味道的？ 你为什么喜爱吃冷饮？吃冷饮有哪些用处？ 吃冷饮又有哪些不好的地方？（幼儿自由探讨） 二、老师小结：冷饮虽然好吃，特殊是在夏天，吃了冷饮会让我们感觉很舒适、很凉快，但冷饮吃多了，我们的肚子会提看法了，肚子不喜爱太冷的东西，它遇到太冷的食品就会生病。冷饮大多是很甜的，人体内假如有了太多甜的食物，会影响食欲，让我们不想吃其他的食物，长期下来我们身体没有了其他养分来补充，就生
3、病了，会养分不良。 三、了解冷饮中的成分和养分量。 师：你们吃过很多冷饮，你知道冷饮有哪些口味的？冷饮里面有哪些原料吗？你知道制作冷饮须要哪些原料吗？ 老师向幼儿介绍冷饮包装上介绍的成分，每说一种成分便让幼儿了解其中的养分成分的数量。这样可以让幼儿更清晰地相识冷饮的养分成分并不多。 老师小结：不同口味，不同名称的冷饮所须要的原料也不一样，而且冷饮的养分并不高。 四、启发幼儿结合自己的生活阅历，探讨什么最解渴。 提问：当你口渴的时候，你喝过什么？你觉得选择什么样的水最解渴？（让幼儿知道喝白开水是一种很好的选择） 五、制作冷饮活动。 幼儿按组进行，选择一种主要原料。如：奶粉或果珍等。制作完成后，请
4、幼儿说说自己是如何制作的。 大班冬天健康教案篇2 活动目标： 1、让幼儿了解流行腮腺炎(又称"痄腮")是由病毒引起的急性呼吸道传染病，且多在冬、春季流行。 2、教化幼儿消退恐惊心理，相识腮腺炎并不行怕，只要仔细预防，落实各项防治措施，就能达到防病的目的。 3、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个英勇的孩子。 4、初步养成良好的卫生习惯。 活动过程： 1、导入故事导入：冬冬早晨起来就感觉自己的头昏昏的，耳底疼，腮帮子也疼，并且似乎还有一点点发烧似的，他以为自己感冒了。他的一边腮部又红又肿，疼得什么东西都不能吃，因为嘴巴已张不开了。妈妈发觉冬冬病了，连忙带他去医院。医生表扬了冬
5、冬不怕苦、爱学习的精神，但也告知他，得了这种流行性传染病，是不能到集体中去的，以免传染给别人。 师：小挚友，你们想知道冬冬患的这种流行性传染病是什么病吗?它对人体有哪些危害?怎样预防和治疗呢?今日，我们就来学习这方面的学问。 2.了解腮腺炎及其传播途径。 师：腮腺炎就是人们常说的"痄腮"，腮腺炎是由病毒引起的急性传染病。得了腮腺炎很苦痛，不仅腮部肿胀不能吃东西，而且会引起头痛、耳底难受等。哪位小挚友得过这种病?能说说当时的感受吗? (2)幼儿探讨、老师总结。 (3)：得过一次腮腺炎就可以终身免疫，也就是不会再患此病。腮腺炎是怎样传播的呢?它是一种由病毒引起的急性传染病。腮腺
6、炎病毒会藏在唾液里，唾液飞到哪儿，病毒就传播到哪儿，因此它传播的速度很快，范围也很大。 腮腺炎病人飞沫在空中漂浮被健康人吸人患病。 在腮腺炎病人的家里健康人去探视吸人含有病毒的空气或触摸器具和吃东西患病。 提问：你知道腮腺炎是怎样传播的吗? (4)讨沦：假如我们班里有一位小挚友得了腮腺炎，那么四周的小挚友会受到什么影响?为什么? (5)小结：腮腺炎是一种传染性很强的疾病，假如一个小挚友得了腮腺炎，那么其他小挚友也极简单患病。 3、相识、了解腮腺炎的症状及危害。 (1)、描述腮腺炎的症状。 (2)、讲解并描述：腮腺炎的危害。患了腮腺炎的小挚友除了两腮红肿一碰就疼外，同时还伴有发烧、头痛、不想吃东
7、西等症状，严峻的还会引起其他并发症。 (3)探讨：腮腺炎除了影响病人的进食，令人难受不已.发烧，呕吐之外，还能引起其他疾病，你们知道吗? (4)讲解并描述：儿童患腮腺炎时的常见并发症是脑膜脑炎。预防、治疗腮腺炎的方法。 4、谈话：我们已知道腮腺炎是一种急性传染病，那么应当怎样进行预防和治疗呢? (2)探讨：依据腮腺炎病毒的传播方式，我们怎样阻断病毒的传播途径?(探讨，畅说)(5)明理导行。加深对冬、春两季流行病的相识和了解，知道预防疾病的重要性，教化并指导儿童以良好的心态面对疾病的侵害(包括SARS)。患了腮腺炎(或其他流行病)虽然很苦痛，但不能惧怕它，而应以主动的看法协作医生治疗，卧床休息，
8、多喝开水，采纳少吃多餐的方式吃一些简单消化的食物。腮腺炎一般经过7一12天的治疗与休息就会好的。 在流行病多发的季节里，小挚友们要尽量少到人多的公共场所去，因为很多呼吸道传染病都有潜藏期，往往看似健康的人，事实上已是病毒携带者了。 大班冬天健康教案篇3 活动设计背景 冬天雪纷飞,打雪仗,堆雪人,这些奇异的景色,好玩的户外活动,会引起幼儿极的新奇和爱好,我们正是利用这奇妙的自然现象作为引球,开展以冬天为主题的活动。用各种形式激发幼儿各方面实力,并熬炼他们的意志,陶冶他们对自然的酷爱之情。 活动目标 1、视察体验冬季的季节特点，并运用相应的形容词进行描述。 2、教化幼儿不怕冷，坚持熬炼身体，培育幼
9、儿坚持的意志。 3、体验明显的季节特征。 4、培育幼儿敏锐的视察实力。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 重点：体验冬季的特点。 难点：运用形容词描述冬天。 活动打算 冬之歌带、录音机、手套 活动过程 老师带着小挚友们在幼儿园操场漫步。 一、导入 “小挚友们一年四季当中最喜爱哪个季节?” 1、现在是什么季节来到了 ? 2、你是怎么知道的啊 ? 二、用形容词来形容冬天的特点 1、怎么形容冬天呢 ? 2、学习“寒冬腊月”“天寒地冻”等形容词。 三、冬天熬炼身体棒 1、看四周的动植物谈谈自己的发觉 师：为什么四周的动植物们都不怕冷啊?你们也想这样吗? 2、自由探讨 幼儿探讨中，老
10、师仔细倾听，提示一下冬天要多做运动。这样身体才能长得棒。 四、观赏冬之歌 1、幼儿在随着音乐的节奏动一动小身子。 2、跟着老师边唱歌，边玩嬉戏。 活动思 “冬天的欢乐”这一主题活动虽然结束了，但给了我很多启发和思，我从孩子身上得到了许多，学到了很多，每一个活动只要有了孩子们的主动参加，都是那么好玩、生动，孩子们天真、可爱、求知的眼神促使我每一个活动都要仔细对待，丝毫不敢怠慢，运用才智，创建性地上好每节课是我们的职责。 大班冬天健康教案篇4 活动设计背景 让幼儿之间找到更合适的相处方式，每个人都能融入集体。 活动目标 1、引导幼儿萌生与同伴共享玩具的意识，学习各种与同伴合作共享的方法， 并能乐意
11、共享，在尝试中体验一起玩的欢乐。 2、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。 3、喜爱助别人，与同伴友好相处。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。 教学重点、难点 让幼儿主动和同伴共享玩具 活动打算 1.幼儿围坐成半圆形。 2.各种各样幼儿自带的玩具。 3.人数支配： 没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。 4.合作共享方法图例： 一起玩 交换玩 等着玩。 活动过程 一、在自主玩耍中重温玩具带来的欢乐 二、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法 三、在再次的尝试中体验一起玩的欢乐 1.师： 原来一起玩有这么多好方法， 那就请小挚友再
12、来试一试，和你的好挚友玩得更欢乐些， 好吗? 1.老师： 小挚友， 现在你们玩得欢乐吗? 2.老师： 真惊奇， 一个玩具两个人玩， 能告知我你们是怎么一起玩的吗? 1.老师： 小挚友， 今日你们带玩具来了吗? 是什么玩具， 怎么玩，能告知家吗? 2老师： 你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。 教学思 1. 提高幼儿的合作实力 2.强化幼儿的合作情感体验 大班冬天健康教案篇5 活动设计背景 现代生子女家庭的孩子，他们拥有很多玩具，但常因缺少玩伴而不会与人共享玩具，和别人一起玩。本次活动，让幼儿将自己的玩具带到学校和同伴一起玩，使其体会共享的欢乐，并从中激发幼儿交往的愿望，培育幼儿初步的交往实
13、力。 活动目标 1、通过活动，逐步体会家一起玩的欢乐。 2、懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。 3、培育幼儿敏锐的视察实力。 4、发展幼儿思维和口语表达实力。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。 教学重点、难点 1、玩家家玩。 2、友好地玩。 活动打算 1、每人自带一件玩具。 2、皮球若干。 3、与班老师联系，拟订和班幼儿共同玩皮球的安排。 教学过程 激发心情，介绍玩具，看别人玩-体验心情，和同伴玩，和哥哥一起玩-形成理念，家一起玩才欢乐。 一、 情境一 1、介绍个人的玩具。 (1)让每个幼儿介绍自己带来的玩具(是什么、怎么玩)。 老师
14、可让幼儿边介绍边示范，以激发幼儿玩的爱好和愿望。 老师可边介绍边将玩具归类。 2、玩玩具。 (1)幼儿相互交换玩具，家一起玩。 老师观望不提示，让幼儿自然地交换玩具，相互交往。 (2)讲评 请玩得多的和玩得少的幼儿来做一下情景表演，让幼儿探讨想玩别人的玩具时，应当怎么办? 老师小结。 (3)幼儿多次交换玩具，家一起玩。 二、情境二 1、组织中班幼儿视察班幼儿玩球。 2、中班幼儿结对子一起玩。 3、两对幼儿在一起玩球，三对幼儿在一起玩球。 4、全体幼儿排成四行练习在操场里滚球。 每个幼儿两腿分开，并排成一纵队。每排第一个是班幼儿，他双手捧，从两腿间往后滚球。最终一个幼儿双手把球接住，并跑到队前往
15、后滚球。以此类推，直到全体幼儿均轮滚发球完毕。 三、延长活动 在日常生活和嬉戏中，都可进行这类活动教化。幼儿只有在不断的心情体验中，才能形成正确的观念。 教学思 培育共享意识是幼儿教化阶段的重要内容，这次活动通过让幼儿与家一起玩玩具深刻地体现了这一意识。活动通过介绍玩具、玩玩具、视察活动等形式，使幼儿在玩的过程中自主体验到要与他人共享。但在整个活动中，我在组织幼儿视察班幼儿玩球时，没能指出视察的方法、重点等详细内容，这样一来，幼儿会觉得茫然，看着别人嬉戏只是会觉得快乐，并不懂得去记忆、仿照。 大班冬天健康教案篇6 活动意图： 爸爸给孩子的感觉胜作比较忙，在家的机会不是许多，无法亲近， 所以孩子
16、而和爸爸的接触不是许多，然而，每个爸爸都深爱自己的孩子，只是所表达表现的方式和妈妈不同，于是设计了这节中班社会情感活动 爸爸本事。激发孩子们爱爸爸的情感。让孩子们主动去关切和爱自己的父亲。知道每个爸爸都有自己特的本事。 活动目标： 1、在学唱歌曲基础上，熟识旋律，尝试将爸爸的本事编入歌词，夸夸爸爸的本事。 2、了解爸爸，喜爱爸爸，激发幼儿对爸爸的情感。 3、培育幼儿敏锐的视察实力。 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。 5、培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。 活动重点难点： 活动重点： 学唱歌曲。 活动难点： 有节奏地创编歌词。 活动打算： 歌曲爸爸本事。 活动过程：
17、 一、导入 你的爸爸是做什么工作的?他们都有什么本事?(幼儿自由表达) 小结：原来你们的爸爸这么棒，有这么多的本事。 二、节奏练习：夸夸我爸爸 拍拍小手，夸夸爸爸的领。 例如： X X X X | X X X | 我的爸爸会开车。 重点指导：节奏与语言相配，边拍手边说。 三、学习歌曲：爸爸本事 夸夸我的爸爸，请你们听听看，他有什么本事。 1、完整观赏歌曲 (1)我的爸爸有什么本事? (2)我是怎么来夸爸爸本事的? 小结：我的爸爸会开车、会做饭、会打球，我是边拍手边节奏地夸爸爸。 2、再次观赏歌曲，理解节奏及歌词。 师生共同边拍旋律节奏边念歌词。 3、幼儿学唱歌曲 重点指导：一边拍手一边有节奏地
18、把爸爸的本事说出来。 四、创编歌词 我的的爸爸会开车、会做饭，那你们的爸爸还会什么呢?请你们把自己爸爸的本事也唱出来，好吗? 1、请个别幼儿说说爸爸的本事，示范演唱。 2、请若干幼儿演唱，轮番创编歌词。 活动延长： 你们的爸爸本事可真呀，回家后可以边唱边夸夸自己的爸爸。 活动思： 结合平常孩子的阅历，他们有拍简洁节奏的实力，增加一些有节奏的语言，使活动变得开心。孩子对活动比较感爱好，情愿说出爸爸的工作，有什么本事，在音乐活动中激发幼儿参加活动的爱好是最重要的，孩子们感爱好的东西，他会很自然很主动地投入进去，这就须要老师要做一个好的视察者，视察孩子的爱好所在，做一个好的引导者，让孩子在学习中不断
19、地提升。一些平常内向、不爱说话的孩子也起先情愿说话了。而在学习活动中，我们往往不能满意每一个孩子的沟通欲望，因此在节奏嬉戏中，我尽力使每一个孩子都有表达的机会，并多一些激励给那些孩子，促使他们感受到胜利的欢乐，使他们渐渐感受到主动参加活动的乐趣，从而形成良性循环。 大班冬天健康教案篇7 活动背景： 金秋十月，我们带孩子们去参观了秋天的田野，一路上孩子们看到了小树叶纷纷从树枝上飘落的情景，引起了他们的爱好，“老师，小树叶为什么会掉下来?”“老师，小树译开了妈妈，妈妈多可怜呀!”这正是教化幼儿要关切妈妈、爱妈妈的好时机，因此，我们设计了本次活动树妈妈。 活动目标： 1、学习散文诗中的对话，感知诗中
20、美丽的句式，并能进行简洁的创编。 2、体验散文诗中小主子对妈妈的关切，了解妈妈与娃娃的依偎情感。 3、培育幼儿敏锐的视察实力。 4、发展幼儿思维和口语表达实力。 5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 活动打算： “树妈妈”的课件、3棵树。 背景音乐小乌鸦爱妈妈、进场音乐小树叶。 小鸟、松鼠、小星星的胸饰人手一份，小动物指偶人手一份。 活动过程： 一、听小树叶音乐入场。 导语：哎呀，秋天来了，很多树叶娃娃离开了树妈妈，她感到特别地孤寂、孤独，那你们想想谁会来当树妈妈的娃娃，来陪她呢? 幼儿自由讲解并描述。 二、学习散文诗，理解散文诗的内容。 观看画面一 提问：看看究竟是谁来当树妈妈的娃娃呢?(
21、小鸟)小鸟会对树妈妈说什么话呢? 幼儿自由讲解并描述。 放课件。 师：听听小鸟究竟是怎么说的? 幼儿学说小鸟的话。 观看画面二 提问：还有谁也来当树妈妈的娃娃呢?(小松鼠)那谁来学学小松鼠的话? 观看画面三 提问：咦，又是谁来当树妈妈的娃娃了，小星星又会说什么呢? 完整观赏散文诗。 老师朗诵。 师：老师还把它们说的话编成了散文诗，我们一起来听一听吧! 观赏散文录音后提问：你觉得这篇散文诗美吗?那你们想不想来表演一下呢? 三、幼儿表演，巩固散文诗内容。 幼儿自由选择角色。 师：请小挚友把自己喜爱的小动物轻轻地请到自己的身上，和旁边的好挚友说说自己拿的是什么。 分角色练习对话。 幼儿表演，并将小动
22、物送到树上。 四、感受 散文诗中表现的内在情感，产生爱树妈妈的情感。 幼儿探讨：为什么小鸟、松鼠小星星来当树妈妈的娃娃，情愿陪她呢? 提问：你们喜爱树妈妈吗?你情愿为树妈妈做什么? 五、创编。 小组探讨。 师：秋天还有许多的小动物，它们也想来当树妈妈的娃娃，请小挚友也去拿一个小动物，到树妈妈的身边去说吧! 幼儿创编展示。 六、萌发师生间的情感。 师：现在树妈妈有了许多的娃娃，她很快乐，老师妈妈也想有娃娃，你们谁情愿来当我的娃娃，那让老师妈妈带你们一起去玩吧! 活动延长： 让幼儿接着进行创编活动，并把幼儿编的话编到散文诗中去。 活动思： 幼儿语言实力的培育是一个长期、连续性的过程，须要老师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教化中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的阅历，促进幼儿语言发展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师! 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页