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1、2023年班主任日常工作随笔5篇 在日常学习和工作生活中,说起随笔,大家应当都有印象吧?身为一名老师,书写一份教化随笔已经是信手拈来的一件事。下面是由我给大家带来的班主任日常工作随笔5篇，让我们一起来看看！ 班主任日常工作随笔篇1 在体育教学中，假如我们能遵循由乐趣发展成为爱好的原则并能因势利导，就会使学生保持剧烈的求知欲、主动主动，心情开心地学习探究体育的无穷奇妙。几十年的体育教学活动实践，使我越来越深刻地体会到。上好体育课的关键在于激发培育学生体育爱好。从心理学角度动身，培育学生体育爱好从心理学角度讲，爱好是人们在相识某种事物或从事某种活动时所产生的倾向与爱好。在参与体育活动时，倘如学生体
2、育爱好深厚，将很简单激发起学生的兴奋点和主动性，促使其全身心地投入到整个活动中，获得身心上的快感和精神上的喜悦。倘如缺乏爱好，将会使体育活动成为学生的一种沉重负担，体育活动难以顺当进行更不用说达到预期目的'了。因此，遵循心理学客观规律，在激发学生体育爱好方面，必定收到事半功倍之效。从体育课堂教学中，培育学生体育爱好。学生对体育学习感爱好多半是在体育教学中。老师若能因势利导、授之有方，学生就会表现出聚精会神、用心致志地听老师讲解，仔细细致地看老师示范。当老师布置练习时，他们会一丝不苟、仔细刻苦、主动主动地想方法完成。相反当学生对此练习失去爱好或爱好淡薄时，在练习时他们会心不在焉敷衍了事，
3、时常表现出某种抵触、厌恶心情，自然影响到动作完成的质量与效果，甚至还简单发生意想不到的事故。所以，体育教学是培育学生体育爱好的关键。 从正确的体育观上，培育学生体育爱好学校、社会、学生、老师、家长，要统一相识、齐抓共建、真正从思想的深处接受和认同体育的重要性，成为学生学习体育的有力后盾和主动支持者。使学生相识到，学好体育不仅仅是为了身体好，更重要的是与酷爱祖国，建设和保卫祖国，体现一个人的精神面貌和意志品质联系起来。明确“小”与“大”的关系、“近”与“远”的关系、才能培育学生学习体育爱好。 从教学设计创新中，培育学生体育爱好设计新奇的教法、好玩的嬉戏，干净、舒适、平安的活动场地，先进的器材都能
4、激发学生学习的动机和爱好、是建立欢乐氛围的前提，是学生完成技术动作、驾驭技能的序曲。这就要求体育老师要有创新意识，充分利用新奇的设计，将学生的留意力吸引过来，从而使他们产生主动参加练习的须要、培育学生对体育学习的深厚爱好、为学生奠定终生体育熬炼身体打下坚实的基础。 班主任日常工作随笔篇2 幼儿一日生活活动中，发生许多许多的事情，有些很随意地就过去了，而有些事情，只要老师把握住机会是很好的教化契机。 今日午时在领孩子们随意走走的时候，孩子们看到一只蝴蝶在花丛中飘舞着，孩子们欣喜若狂的叫着：“老师，你看何处有一只花蝴蝶。”在那时有几个淘气的孩子跑过去捉蝴蝶，我用力的喊着，但是他们已跑的很远了，听不
5、到我的喊声，过了一会，他们归来了，哮喘嘘嘘的说“嗨，真惋惜没有捉到它。”我庆幸蝴蝶没有被捉到。我把孩子们社团过来给他们讲了一个姑且自编的“花蝴蝶的故事”。孩子们听完后都对我说：“老师我不再捉蝴蝶了。”“老师，我们会掩护蝴蝶的。”有的小挚友还提议回教室绘画漂亮的花蝴蝶 可见老师的RAND教化在一日活动中重要作用，我想只要我们老师擅长捕获，擅长指导，对造就幼儿视察潜力、探究情欲等各方面都起着必需的催化剂的作用。 老师，我亲亲你吧 每当和孩子在一齐玩耍的时候，他们都会跑过来对我说：“老师，我亲亲您吧?”“好啊!”这是我赐予孩子快乐的回答，然后他们就会在我的脸颊上亲一下，我明白，此时的我和孩子们的心情
6、一样，都是华蜜的! 记得有一次，我在打扫卫生，几个孩子在我旁边说：“老师，我亲亲你吧。”我说：“老师此刻忙，等有时间了，再让你亲，好不好?”那一瞬间，我看到笑容从她的脸上渐渐的消逝了，我的心里也不由得阴霾起来。 或许孩子的心情就像六月的天，改变非常快，没过几分钟，她又对我说：“老师，我亲亲你吧。”这一次，我没有拒绝，而是放下手中的活，蹲下让她亲了一下，没想到这小家伙亲完我后笑着跑开了，而且还对其他小挚友说：“刚才我亲老师了，老师喜爱我。”我噗嗤一声笑了，原先满意孩子的心愿，他们竟是那么的兴奋。 都说孩子是上帝牵着手来到这个世界上的，在孩子的世界里体验他们的欢乐是华蜜的，我想没有任何一样的东西能
7、代替孩子们天真无暇的笑容的，我的欢乐将与孩子同在。 班主任日常工作随笔篇3 我班的王同学、张同学学习目的不明确，贪玩懒散，生性好动，智力正常但学习不主动，课上小动作特殊多，听课留意力不集中，无法自制。课上性情反复无常，有时起先做作业急于求成，巴不得一下子把一张学案一口气做完，不讲求作业质量，有时作业又磨磨蹭蹭完不成，间或也喜爱动口说题回答问题，而懒于动笔做题，这样很难构成技能。因此所学学问难以连接，出现学问断层，对于系统性较强的数学来说，后续的新学问学习无法正常进行。 针对他们这种反复无常的性格，我主要做了以下几方面的帮辅工作： 一、座位优先。 为了能提高他们上课的留意力，削减上课做小动作的次
8、数，座位上始终支配在老师讲桌的前两排，以便能赐予刚好的提示及提问。 二、投其所好，适时激励。 介于他们有时擅长动口回答问题而懒于动笔做题，课上尽多地把口算及提问抢答的机会让给他们，力争激起他们的学习爱好，有时回答问题还要必需的计算过程才能回答，为了抢答他们就会快速演题。为了培育他们手脑并用的潜力，我还特意把一些通过计算回答正确的问题，赐予更多的奖分，同时也要全班同学为他们送上热忱的掌声激励，他们动手算题的潜力也在不断的提升。 三、学习习惯的矫正。 我曾不止一次地给全班同学，尤其是学习习惯不好的同学讲起一位世界著名的教化家说过的话：“一个人的好习惯就像在银行里存了一大笔款，它的利息将使人终生受益
9、，一个人的坏习惯，就像欠了别人一笔高利贷，怎样还也还不清，将使人终生受害，甚至逼人走向歧途。” 我还特地让学生在板报上办了如何尽早培育小学生的几个好习惯的学习板块，并让几个习惯差的学生摘抄下来，仔细学习并行动起来。另外通过读报堂给他们讲一些科学家、伟人因从小有好习惯而成就大事业的故事，让他们慢慢相识到良好的学习习惯甚至比学好学问本身更重要。在班级总结时，常常对他们的习惯刚好评价，尽可能多作正面评价，特性是好习惯要刚好进行评价，激励他们收集好习惯带来的收获和取得的成果，对于这方面的进步，我实行不同色调的星星作为嘉奖，为了削减他们惰性的复发，我不定期随时采纳谈话的方法对他们进行思想沟通，精神上的激
10、励，使他们更好地进行自我限制自我矫正。 总之，通过辅导他们上课基本上能仔细听讲，作业质量也比以前提高了，做题速度也快了，成果也在稳步上升。 班主任日常工作随笔篇4 一、学会正确关爱，营造温馨班级 一个班，关起门来就是一个大家庭。假如，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般相互关切着、帮忙着、照看着、鼓舞着，那么他便是温馨的，暖和的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？ 1、“偏爱”后进生 在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班群众“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班群众中，我总细心营造一种同等、和谐、友爱的气氛，让他们体验群众的暖和和同学间的友情，让
11、他们感受到自己在班上有一席之地。大胆汲取这些后进生参加班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。就说我们班的徐洋洋吧，因为天生反应慢，动作慢，再加上父母离异，无人管教。他很贪玩，常常不能按时完成作业，没过几天，他就会积起一大堆作业没有完成。同学给他起了个外号叫“懒洋洋”，年轻的我有时也真是气极了，但静下心来想想也挺可怜他的。有一次我进教室找他要作业，听到他正大声给同学们讲笑话，大家都笑成一团。于是我趁机也给他起了个外号“喜洋洋”，当着他的应对同学们说：“没想到徐洋洋这么会讲笑话，这么爱笑，假如我们大家多去督促他，指导他完成作业，信任他完成作业后会是更加的喜气洋洋，大家能听到更多的笑话。”
12、这令他感到很意外，立即坐下刷刷刷地做作业。这以后，大家都热忱地帮忙他，我也时时提示他，他的状况也有所好转了。 这学期，我把“黑板清洁员”的任务交给了他，更是让他喜气洋洋，信念百倍。我认为，这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法，用百分之百的热忱，去争取哪怕百分之一的效果。 2、严爱优等生。 优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往简单被忽视，掩盖，被宽恕、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提示他们"做学问得先做人"，做一个正直的人，热忱的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广
13、，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深厚的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。 3、博爱中等生 中等生往往是一个班中简单忽视的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样简单产生优越感，也不像后进生那样简单自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们期望老师重视他们，但又胆怯抛头露面。对这类学生我驾驭他们的心理特点，调动他们的专心因素，正确对待他们的反复，始终如一地敬重、理解、信任他们。比如，我们班的张城超，他学习成果一般，但很关切群众，家里是卖花的，说起花，他便井井有条，我就让他当“花卉栽培员”。在他的细心护理下，如今教室里的小桃树已长满了樱桃般大小的小桃
14、子。 二、实施自我管理，培育管理潜力。 班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的专心因素调动起来，才能构成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、熬炼自己、表现自己、提高自己的机会。当然，班规的详细资料每学期都依据班级的实际和校内的要求，刚好地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的改变，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教化、自我调整而不断成长。 一个相宜的位置，担负一项详细的工作，人人都为群众作贡献，人人都意识到自己是班群众中不行缺少的一员。我在班级管理中建立起了
15、一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包职责制度。在这种广泛的参加过程中，使学生在群众中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而构成职责意识。 走进我们班，或许你会感觉不那么美观大方，墙上的张贴物甚至还有些东倒西歪。但我觉得很骄傲，因为这些，都是学生在班干部的带领下，自己做的，没有一样经过我的手。我想：这些在别人眼中并不美观的东西，在他们眼里却是那么完备，因为那是他们的杰作。 三、建立竞争机制，构成竞争氛围。 让学生参加竞争是提高学生心理素养，增长其才能的重要途径。在改革开放的现代社会，我们更应增加学生的竞争意识，培育学生的自尊心、自信念、上进
16、心和耐挫力。这样，才能使学生将来能适应社会的发展。因此，我在班级中建立竞争机制，创建竞争气氛。 四、塑造自身形象，赢得学生信任。 孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此我努力做到以下两点： 1、好学上进，不辜负学生。 2、教好书是育好人的前提。 同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特别的感召力。因此，我不断地给自己充电，参与中文函授，参与计算机考试，仔细钻研教材，努力让学生喜爱上课，喜爱学习。 班主任日常工作随笔篇5 学困生一向是老师们头疼、也是最怀疑的症结。尤其是高年级的学困生，其“困”之程度更为明显，主
17、要为以下几方面特征： 1、困之广。从横向的角度上看，几乎门门科目都很吃力。 2、困之深。从纵向的角度上看讲，学困生几乎每个学问体系都极其薄弱。比如数学，学生的应用题分析潜力、解题潜力都很差；同时，计算潜力、背诵潜力都要比他人低。 3、困之顽固。学困生是补了旧学问，落了新学问，补了新学问，旧的又忘了。新新旧旧，步步薄弱，一旦脱节，就会全部溃散。 那么，学困生“困”的最本质缘由是什么呢可归为两方面缘由： 1、理解语句、题意的潜力非常差。 学困生对于文字类题目非常打怵，首要问题是读不懂什么意思，然后才是题的思索方法。所以老师们对学困生补习的第一步就是一字一句、有重点、有突出的先给学生读题，然后再对题
18、意作进一步的“翻译”说明，最终才是思路上的导入。 所以，“翻译”题，明白题意，是学困生的首要障碍。 这就是为什么，老师给学困生讲题，学困生当场就明白，但，一旦脱离了老师的“翻译”，把有关的“白菜”题换成“萝卜”题，学困生就会困陷于“读不懂”的状态中，又模糊了。 2、没有独立的、成熟的、自我的思维分析体系。 应当说，经过老师的点拨和帮忙，几年学习下来，每个学生的思维中都会逐步构成比较独立的、适合自己的问题思索模式，这种模式日积月累，便会构建成具备学生个人特征的思索体系。这种思索体系如同一个“无形”的加工厂，一旦建立，学生就会依照它的“运行”规则进行有序地思索和问题解决。而且，越是到高年级，这种体
19、系就越成熟化、完善化、自我化。思维体系构建的质量确定了学生不同水平的发展，确定了优等生、中等生、学困生的分化。 因此，学困生“困”的其次个缘由就是他们没有自己独立、成熟的问题思索体系。由于体系没有建立，所以，他们务必依靠于他人的帮忙，“翻译”且“说明”问题本身和问题的深层次含义。日子久了，他们的思索体系照旧是支离破裂，不成一统。 例如，对于应用题教学。一般状况下，学生用12遍的默读即可明晓题意，并且能快速捕获到题中所反映出的主要学问区域及明显的数量关系。但学困生则至少须要24遍、一字一字的阅读方可明白题意。从这个阶段看，学困生就会落下一大截。在接下来的分析解决中，大部分学生会利用自己已有的认知
20、结构及自己特色的思索方式来接答题。所以，不同的思维体系确定了不同方法的解。学困生则较为困难，他们“碎片”式的思维体系只能助他们解出一步或两步来，也确定了学困生很难列出综合算式来。 基于以上的分析，我认为，学生语言的学习是理性分析潜力完善与提高的重中之重。 1、从长远的角度来讲，从低年级就要加强每个学生的语言文字水平、理解水平。 2、从近期的角度来讲，解铃还需系铃人。数学教学中，尤其是低年级数学教学中，留意削减老师的“指导”作用。详细为，老师少读题、少释题，让学生自己去想。 3、增加学生说题潜力的训练和强度。即学生看过题之后，能大体说出题意。通过说题，能够熬炼学生的概括潜力和抓重点的习惯，低年级起，能够每一天让学生练习用数学语言说一句话。这样日积月累，就会渐渐构建起学生自己分析问题的思维体系。 有一句话讲得好“恨铁不成钢”。既然每一个学生都不行能转成钢，那我们能够进我们的最大努力，让学困生转成一块好铁。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页