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1、2023年篮球教学设计教学目标5篇 对于体育课程的开展,在篮球的教学环节,老师要做好教学设计打算。那么,你知道优秀的主题班会教案该怎么写吗?下面是由我给大家带来的篮球教学设计教学目标5篇，让我们一起来看看！ 篮球教学设计教学目标篇1 第一课 一、师生相互问好 二、宣布本次课的内容和任务 三、打算活动 (一)热身跑 (二)活动各关节 (三)原地熟识球性、限制球练习 教学任务：初步驾驭熟识球性、限制球性的练习方法。 1、胸前指拨球 2、单、双手抛接球 3、腰、膝绕环 4、胯下抛接球 5、胯下绕8字 6、前踢腿腿下交接球 四、学习移动技术 (一)教学任务：基本驾驭移动技术的动作方法 (二)概念：移动
2、是篮球运动中队员为了变更位置、方向、速度和争取高度、空间所采纳的各种脚步动作的总称。 (三)动作方法与要点 1、基本站立姿态： 动作方法：两脚前后或左右开立，距离约与肩同宽。身体重心落在两脚之间，略收腹含胸，屈肘，两手放于体侧前方。防守时站立姿态稍有不同，两脚开立略比肩宽。屈肘降低重心，含胸，两臂张开。 动作要点：屈膝、降低重心，抬头，目光凝视全场。 2、起动 动作方法：按基本姿态站立，向前起动时上体快速前倾向前移动重心，一只脚用力蹬地，另一只脚快速向前跨出。向侧起动时，向起动方向一侧移动重心，上体快速转向起动方向，异侧脚用力蹬地，同时脚尖转向起动方向，并向起动方向跨出。 动作要点：移重心，猛
3、蹬地，快跨步，快频率。 3、变速跑 动作方法：跑动中加速时，上体微前倾，用前脚掌短促有力蹬地，步频加快，同时用力摆臂。减速时，步幅适当增大，上体直起，用前脚掌用力抵地减缓向前的冲力，从而降低跑速。 动作要点：加速时，上体前倾，步频加快，蹬跨有利。减速时，上体稍直起，步幅加大限制速度。 五、变向跑 动作方法：从右向左变向时，最终一步用 右脚前脚掌内侧用力蹬地，同时脚尖稍内扣，快速屈膝，腰部随之左转，上体向左前倾，移重心，左脚向前方跨出，然后加速前进。 动作要点：变向时，前脚掌内侧用力蹬地，另一脚步快速朝变向方向迈出第一步。 5、侧身跑 动作方法：在跑动时，头部和上体转向侧面或有球的一侧，脚尖朝着
4、跑动方向。跑动时，既要保持奔跑速度，又要保持身体平衡，双手自然放在腰侧，亲密留意视察场上状况。 动作要点：上体自然侧转，脚尖朝跑动方向，眼睛平视，随时打算接球。 篮球教学设计教学目标篇2 教学目标： 1、认知目标：通过小篮球嬉戏活动，熟识球性，提高控球实力，初步驾驭原地运球及行进间运球的基本技术，学会在嬉戏中运用技术。 2、技能目标：学生主动参加运球嬉戏练习，在反复的练习中形成实力;发展反应速度、灵敏协调实力。 3、情感目标：通过教学，使学生在自主练习中学会合作、学会评价;体验篮球运动的乐趣和胜利的愉悦。 4、特性发展：培育学生不怕挫折、坚韧拼搏、迎难而上的精神;能在课堂内自觉、自律、自强，并
5、不乏特性的张扬。 教学内容： 篮球：运球嬉戏 教学重点： 高、低运球 教学难点： 运球按拍球方法 教学过程： 一、起先部分： 1、集合整队; 2、师生问好; 3、宣布课的内容; 4、检查服装; 5、组织队形：如. _X _X _X _ (要求：集队做到快、静、齐，精神饱满，声音宏亮。) 引入课的内容：同学们在观看篮球赛时，双方队员出神入化的球技、球员塑身的风姿。同学们肯定也想象他们一样，驾驭娴熟的篮球技术。但是，要驾驭娴熟的篮球技术，必需通过长时间的训练、多练习。那么，今日就让我们一起练习，为打好竞赛打下基础。 二、打算活动： 1、老师带领学生沿篮球场跑1圈 2、球操。 (1)上肢运动; (2
6、)腹背运动; (3)体转运动; (4)正、侧压腿; (5)腕踝关节运动。 组织队形：扇形(学生在三分线外站立，老师在三秒区内) 教法：老师领做，学生跟随练习。 要求：动作协调、到位。 三、基本部分：运球嬉戏 (一)耍球嬉戏： 1、师示范几种耍球方法： (1)双手抛接球; (2)环绕交接球; (3)原地两手交换推滚球。 2、学生自耍球练习。(老师和学生一起练习，激发学生练习的主动性。)组织队形：散点 (二)原地运球嬉戏： 1、原地高、低运球： 教法： (1)让学生在原地用自己喜爱的方法进行原地运球练习。 (2)老师巡察，了解学生驾驭运球技术状况。 (3)老师讲解示范高、低运球按拍球方法。 (4)
7、学生练习，老师巡察指导。 (5)学生展示。 比一比：谁的运球技术水平高。 看一看：谁的运球技术动作美丽。 (6)组织学生自评、互评、老师点评。 组织队形：散点 2、运球看数报数： 方法：原地做左、右手、凹凸交替结合的运球练习，看老师手势，报出数字。要求：抬头运球，用手的感觉限制球和两手都能运球。 组织队形：散点。 (三)行进间运球： (1)老师讲行进间直线运球方法。 (2)学生练习。 (3)小结。 组织队形：散点 (四)行进间直线运球接力竞赛 篮球教学设计教学目标篇3 教学内容： 篮球运球急停急起 教材版本： 人民教化出版社体育与健康 指导思想与理论依据： 一、依据体育与健康课程标准的要求，树
8、立“健康第一”的指导思想。 二、学习篮球运球急停、急起技术，激发学生参加学练的欲望和爱好；注意学生的运动体验。 三、培育学生的运动爱好，提高篮球技能水平，进一步培育学生的集体观和合作创新精神，确保每一位学生受益，增加学生终生体育的意识。 教学背景分析： 一、教学内容分析 本课篮球运球急停急起是水平四初中教材中重要的篮球运球教学内容之一，它承上启下着篮球运球中高、低运球和体前变向换手运球两部分，也是篮球运动中较为普遍运用的基本技术之一。 篮球运球急停急起是队员在跑动中突然制动和加速运球的一种动作方法，是连接其他技术动作和摆脱对手的有效方法，它是为做好许多技术动作的一个关键点，所以重视这一个关键技
9、术。运球急停时，快速降低重心，重心后移，跨步急停，手按拍球的前上方。运球急起时，重心前移，蹬地短促有力、手拍球后上方。 手与球的按拍位置和脚步动作是运球急停急起的重点环节，是做好整体动作的前提条件。身体协调和对重心的限制实力是该技术运用好坏的关键。 二、教学重点、难点 依据以上分析，结合教学实际，本课的重难点确定如下： 重点：手与球的按拍位置和脚步动作。 难点：身体协调和对重心的限制实力。 三、学情分析 1、初一的学生表现欲极强，学习爱好很高，他们很希望能通过这项运动呈现自己的实力，吸引同伴的眼球。 2、小学时候已经初步学习了篮球的高、低运球技术，大部分学生能够脱离自己运球的视线在原地或在低速
10、行进间稳定地运球，但是学生的总体水平参差不齐，突出表现在控球实力方面。 篮球教学设计教学目标篇4 一、设计理念： 坚持“健康第一”的指导思想，“一切为了学生的发展”以人为本，充分发挥老师主导和学生主体的作用，促进学生身、心健康成长。关注学生全体差异，进行差异性教学，确保每一位学生受益。注意学生终身体育意识的培育。 篮球运动已经深得青少年挚友宠爱，从小让学生熟识篮球球性，驾驭肯定的篮球运动技能，培育他们的篮球爱好，对他们将来参加篮球运动，进行体育熬炼能起到确定性的作用。 二、教学目标： 1.让学生初步驾驭原地运球接上步持球动作技术和正确的运球接上步持球动作方法，提高运球和接球质量。使90%的同学
11、知道运球上步持球的动作方法。并能进行较顺当的完成动作。进一步熟识球感。 2.在学习过程中发展学生的上肢力气，促进大肌肉的发展，提高学生身体协调实力。培育学生对篮球的运动爱好。 3.通过嬉戏“红灯、绿灯” 和“运球接力”学习，让学生体验篮球运动的乐趣，知道与同学紧密合作的欢乐以及集体的力气，懂得团队的成功要靠全体队员的通力合作。 三、学情分析： 三年级同学刚刚进行篮球教学，对篮球的爱好高涨，他们在水平一时已经学习了原地拍球和轻物抛接的动作，本节课之前，本人已经进行了原地运球，行进间滑步运球的学习，所以有了肯定的基础。有个别同学因喜好篮球，对篮球运动有了肯定的了解，并在课余有进行动作学习，因而有能
12、较好地进行原地运球动作，特殊是男同学由于大肌肉发展较好，动作比较到位。但对正确的篮球接球动作还比较生疏，动作生硬。特殊是女同学对动作的理解比较慢，大肌肉水平低于同龄的男同学，因而动作质量不如男同学，这是课中要加强指导的方向。本课是运球的一个延长连接动作，在上步与持握球的时机上，要求同步，这有肯定的难度。 四、设计思路： 小篮球运球是体育与健康课程标准水平二的学习内容，篮球技术中最基本的动作之一，这个动作学习的好坏干脆影响其他篮球技术的学习质量，然而对于初学者来说动作生硬不协调。依据水平二学生的生理、心理特点，用生动形象的讲解，简化动作，从易到难的方法帮助他们解决新学动作的困难。让他们自己找到驾
13、驭篮球技术动作方法，必定能激起他们的学习篮球欲望。在篮球教学实践中，在学习“运球急停”“运球上篮”等连贯动作时，学生往往难以在运球中转换到急停或上篮动作。为突破这一难点，本人依据多年的篮球教学阅历，在运球教学中，创立“运球接上步持球”这节课，为学生学习“运球急停”和“行进间上篮作”铺垫。因为这一动作是“篮球运球跨步急停”和“行进间运球上篮”的连接及分解动作，学好了这一动作，大大降低“运球跨步急停”和“行进间上篮”的学习难度。而教学中这一环节，往往简单被大多数老师所忽视。这节课本人设计了“分解动作学习”、“个别指导”“学生展示”“嬉戏练习”几个教学环节，把技术动作细化让学生从嬉戏中去发觉、去体会
14、动作要领，激发学生的求知欲，让学生在“玩中学”、“趣中练”“乐中寻”从而驾驭动作技术。 五、教材： 人教版20_版体育与健康三四年级全一册，第六章球类第一节小篮球 运球运球接上步持球 六、教学重难点 重点：运球接上步持球的动作方法 难点：上步与持球的时机把撑。 七、场地与器材 小篮球36个，篮球场一块。 八、教学流程： （一）起先打算部分（打算热身） 1.引入新课 2.热身操（自编篮球操） （二）基本部分（篮球技能学习） 学习运球上步持球的动作方法 1.复习原地运球动作：两脚前后开立，持球于腰侧，眼看前方，右手拍球，左手屈肘掩护球。（留意左手掩护球，眼看前方） 2.讲解原地运球接上步持球的动作
15、方法： 运球接上步持球：两脚前后开立成弓步，运球于体侧，然后拍击球上后部，使球击地反弹至右前方，同时右腿前迈，双手伸出把球持握于手中。 3.师生共同学习原地运球接上步持球动作 4.学生自由练习，师巡察进行个别指导（留意加强女生的动作指导） 5.不同水平学生展示动作，师生共同评价。 6.学生接着练习 7.嬉戏“红灯停，绿灯行”（行进间滑步运球接上步持球（跨步急停）练习） 方法：学生从端线动身，行进间滑步运球，听到“红灯”口令马上做上步持球急停，直到听到口令“绿灯”后接着滑步运球行进。 运球来回接力 1.讲解嬉戏方法：分四组站于篮球场端线后，听到哨声后马上运球前进，到达对面端线脚踩端线后运球往回，
16、并在传球线做出“运球接上步持球（跨步急停）”动作，然后把球传给队友。然后跑回队伍后面。其次位同学接球后重复前一位同学的动作，直至球回到第一位同学手中止。先完成的队胜出。(传球线) 2.学生进行嬉戏。 （三）结束部分 1.课小结，布置课后练习 2.放松操（自编） 宣布下课，布置学生整理器材。 篮球教学设计教学目标篇5 教学内容： 1、篮球：原地运球；直线运球。 2、运球嬉戏 教学目标 1：认知目标：了解本课的练习方法，明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。相识篮球运动的目的是全面发展身体素养。 2、技能目标： 1）通过本课学习，使85%以上的学生正确
17、驾驭原地运球技术，75%以上的学生在肯定速度中能正确运用直线运球技术，提高手对球的限制支配实力。 2）发展学生的灵敏、速度素养，提高协调性及快速反应实力。 3、情感目标： 1）培育学生主动进取、坚韧拼搏、力争成功的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的爱情感，提高想象、交往实力，发展学生特性和心理素养。 2）95%以上的学生对情感目标的接受。 教学过程 一、篮球： （一） 复习原地运球： （1）原地起球 （2）多种姿态原地运球（蹲、坐、站） （3）原地高、低姿听信号改变运球。 （4）原地高、低姿看信号改变运球 （二）学习直线运球 重点：运球时按拍球的部位 难点：能限制球 （1）听口
18、令直线运球（凝视目标、慢速移动） （2）看手势直线运球 （3）直线追逐运球 1、讲解、示范、组织练习。 2、巡察指导 3、强调抬头目视前方 口诀： 按球后上分用力； 落点脚外侧前方； 人球速度要一样 球弹腰高看前方。 教法：讲解、示范、指导、提问，个别辅导。 练习（一）的练习、示范队形同上：练习体会动作要领记口诀 练习二： （1）绕场运球 （2）对角线运球等 1、改进、提高运球技术动作， 2、让学生有胜利体验； 3、手掌不触球强调正确的身体姿态与养成良好的运球时视察前方的习惯。 4、体会球的反弹规律；体会直线运球正确的击拍球的部位；解放目光。 5、体会身体姿态和脚步动作协调协作。若干次 二、运
19、球嬉戏：（老鹰捉小鸡） 重点：提高运球实力。 难点：如何协作。嬉戏方法及规则：分四人组成一组，一人扮演老鹰，一人扮演母鸡，老师鸣笛，嬉戏起先，要求每位同学在嬉戏中必需是运球进行的谁先捉到小鸡谁先赢。 1、要求：活动有序、气氛活跃，主动向上，团结协作。 2、小结本课 3、归还器材，宣布下课 引导指挥学生、参加活动，表扬，提出今后留意事项。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页