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1、2023年大班教师教学叙事记录7篇 老师虽工作在今朝，却建设着祖国的明天;老师虽教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。下面是由我给大家带来的大班老师教学叙事记录7篇，让我们一起来看看! 大班老师教学叙事记录篇1 淼森是个看上去活跃的男孩子，可是缺乏自信，他时常自我在一个地方撒欢，当你走近他时，他却又表现的不知所措。 经过视察我发觉他异样喜爱帮忙小挚友做一些整理性的事情，如帮别人收地垫、整理图书等。于是我把一些活动后的整理工作有意识地交给淼森去完成，他兴奋极了，每次工作得都异样仔细，他的举动也赢得了小挚友的赞扬。同时他在对自我的约束本领方面也有了很大提高。我只是为淼森供应了一个机会，使他感到：我对
2、自我感爱好的事有本领做好，我能够帮忙小挚友，我在班里有很重要的位置。激励是给孩子一个机会表现自我的本领，向自我证明他是环境中的一个有效分子，他的行为能够给自我和别人带来进取的影响。孩子须要激励就像植物须要阳光。在激励的作用下，孩子们会相识自我的潜能，不断地发展! 虽然是大班的孩子，但他们的语言表达本领很差。所以我会常常和他们闲聊，在闲聊的时候我发觉了孩子们不少的爱好及他们心里的想法。原本以为他们是快乐没有苦恼的，闲聊后却发觉他们幼小的心里也有很多烦心事。 和孩子们闲聊让他们的一般话也有了提高，孩子们渐渐也喜爱和我闲聊。经过闲聊我明白了他们喜爱动画片，明白他们喜爱听故事，也明白了他们喜爱和班里的
3、谁是好挚友，及对父母的评论等。孩子们很能说，也很想说。但有时候是活动限制了他们，使他们没有机会表达自我的想法，所以在活动课中，孩子们自然也就说的少了。 自信是一个人胜利的前提，孩子的自信从老师和小挚友的认可起先，你做到了吗？ 大班老师教学叙事记录篇2 经过两个学年的探究和努力，我们在幼儿园的学前儿童身上开展了珠心算教学试验活动，通过一系列的论证发觉：学前儿童通过珠心算教学活动，能早期开发智力，促进对于数的理解和培育学习爱好，并且为以后的小学教学打下良好的基础。 我对珠心算教化工作的体会，主要有以下4点： 一、老师本身必需有珠心算的良好素养 俗话说，教给别人一杯水，老师自己必需要有一桶水。在珠心
4、算教学领域中，一个具有足够专业技能的人，才能在教学过程中指导学生更好地学习。我本人有肯定的珠心算技能，又经过专业学习，懂得儿童教化学和儿童心理学，因而懂得一些正确培育学生的方法，使他们不断成长和进步。但是在教学过程中仍旧会遇到很多以往不曾有过的问题，使得我们须要不断探讨和探究，不断自我学习和自我提高，以满意孩子多求知和驾驭技能的愿望。所以我认为，珠心算教学的老师素养肯定要达到相应的要求，老师要不断参与培训和学术沟通活动，要有提高自己的意识流，这样才能带动整个幼儿园珠心算活动的进步。 二、在教学过程中驾驭好四种力气 、眼神表达的力气 眼神是表达一个人内涵的重要器官，在某种状况下甚至超过语言的力气
5、。眼神通过视察，可以鉴别或探究学生学习的情境，刚好指导学生的难点和关键；眼神是一种关爱的流露，让学生感受到老师的亲切，从而树立克服学习困难的决心。所以，教书育人不只是教会传授一种学问和技能，更是一种人文的关怀，一种可以激发学习潜能的关爱，善用这份力气，能够发挥四两拨千金的重大作用。我在教学的过程中还发觉，眼神是极好的示意和激励孩子的一种方式，例如有一次，张瑞琦小挚友在练习拨珠的过程中出了错，非常惊慌地看着我，我只须要用激励的眼神让他明白：没关系，再来一次，就帮助他顺当地完成了任务，孩子的心里也不会觉得有压力，再次进行练习的时候，她明显地表现出了自信和志气。 、肢体语言的力气 有关专家分析，在教
6、学过程中沟通效果的比例，语言本身只占表达的，语言中的声音声调占表达的，而肢体语言却占表达的，可见肢体语言的力气。肢体语言其实是我们平常所说的：说话要明白、说话要好玩味，并且要以姿态帮助说话。一个懂得肢体语言的老师，会因为他的肢体用语，呈现出一种风格，表现出一种特色，借助于他有益于教学品质的提升。 我班的孩子喜爱的就是我给他们讲故事了，有的孩子说：“陈老师讲的故事好听，里面的小熊笨笨的，小花猫很可爱，小鸟说话声音尖尖的。”其实，这不过是我在讲故事的时候运用了声音的魅力，将不同角色的动物区分开来，在孩子看来，这是多么好玩的一件事情啊，他们只要听声音，看动作，就能投入到故事的好玩情节当中去。对于学习
7、珠心算也是一样，老师通过肢体语言引导孩子，使孩子们在嬉戏与扮演角色的过程中渐渐驾驭相关的学问和技能。 、心情扩张的力气 老师是调动学生学习爱好的指挥者，富有教学阅历的老师肯定会将教室的学习空气搞得很有生气，从一个学习高潮带到另一个学习高潮，珠心算技能训练，一浪高过一浪，这就是心情扩张的力气，一种学习正向心情的力气。当然，学习上也有负面心情，畏缩不前和知难而退，老师要擅长引导学生努力克服，这是一个值得重视问题。知足、感恩、善解、包涵、微笑每天运用，将是世上最棒最美的老师，也是最受欢迎的珠心算老师。 在幼儿园里，由于孩子年龄小，自信念比较缺乏，须要老师更多的激励与帮助，给孩子多一点微笑和赞许的眼神
8、，轻轻拍拍孩子的头，让他知道老师在赞扬他，那将是最好的嘉奖。 、听觉示意的力气 多激励、少指责，幼儿即使有微小的进步或技能提高，也要表扬激励，以调动他们学习的主动性。一个优秀的老师，最能运用这份力气，孩子听才能进，学才能牢，才能更好地帮助他们健康成长。 三、家教是珠心算教学的重要环节 孩子的成长是老师和家长共同的责任，在某种意义上家教更重于学校的教化。我们要努力创建让家长参加幼儿学习的环境，例如请家长听课，让幼儿作珠心算表演等。这样，家长就能了解孩子学习的内容和进度，让家长受到鼓舞，勾划出家长乐于投入对珠心算教化的深厚爱好，在家庭里便于督导，共同辅导好自己的子女，是珠心算教学又一重要环节。 四
9、、主动参与珠心算教化活动，做一个优秀的珠心算老师 问题还是回到第一点要有一桶水精神，不断给自己加油、充电。作为老师必需加强自我进修，不断接受珠心算教化训练；同时要主动参与专业珠心算组织的相关活动，相互切磋、教学观摩，使自己头脑融入最新珠心算科技资讯，常常以此充溢专业教学工作。我坚信这一切的努力，肯定会得到丰硕的成果，并绽放出奇丽的人生色调，会对古老的珠算传统文化做出更大的贡献，我希望自己成为最优秀的珠心算老师。 大班老师教学叙事记录篇3 每次喝水时总有人来“告状”，“老师，谁谁插队。”“老师，某某挤我。”尽管我多次教化孩子要遵守秩序，可总有那么几个孩子我行我素。 今日户外活动回班后，孩子们迫不
10、及待地去接水喝，秩序可想而知。我也端起杯子径直往水桶走去，蓦地，我停下了脚步：我要求孩子们排队，自己却随到随喝，这会对孩子产生怎样的影响?又怎么能教化好孩子呢?尽管孩子们都渴了，但不管做什么事情总得要有纪律。俗话说：“没有规则，不成方圆”。于是，我走到队伍最终排起了队。孩子们纷纷争论起来：“快看，快看，老师也排队了。”“我们快快排好队。”忽然，队伍变得井然有序。 我们经常不自觉地以老师的身份享用某些“特权”，在要求孩子如何如何的同时却忘了要求自己，教化因此苍白无力。假如我们时刻留意自己的言行和孩子同等相处，那么身教重于言教，老师的行为必定会感染孩子，取得“润物细无声”的教化效果。 大班老师教学
11、叙事记录篇4 "小挚友们把玩具宝宝送回家，我们要入厕洗手，打算吃饭啦！"每天10:50时老师都会组织小挚友们进行整理整理及餐前打算的活动。这好像成了一种习惯，也成了一种提示。等孩子们大都回到座位后，老师就对刚刚结束的区域活动进行点评，有时还做好玩的手指嬉戏。这个时候孩子们会非常快乐，因为可以边做嬉戏边静候美食，别提多华蜜了。 开饭啦，这其中也有不少的趣味哦！"老师，妈妈说吃了青菜眼睛亮，和孙悟空一样，所以我要把青菜吃光光。"雯雯说完就将勺子上的青菜一口吃下去。"老师，妈妈说豆腐吃了皮肤白，我最喜爱吃了，我要比白雪公主还要美丽。"&qu
12、ot;是的，倩倩很美丽",没等我说完，豆腐就咽了下去。"老师，我会剥虾，是我爸爸教我的，看！我剥得好吧！"菲菲说完就把虾吃下肚每当听到这些天真的话语时，我就感觉很满意，每天都能和孩子们在一起吃饭就是最平淡，最朴实的欢乐。 当然，我也从中感受到了每个家庭所渗透出的爱。同为母亲的我，知道当下最大的困惑就是孩子进餐的问题。我信任我们小一班的孩子会越来越懂事，会越来越成为爸爸妈妈，老师心中的傲慢。 大班老师教学叙事记录篇5 俗话说得好："良言一句三冬暖，恶言一声暑天寒。"不论是大人还是孩子都钟爱受到表扬和激励，尤其是孩子，激励孩子会使他们更加康健成长，
13、而指责打击的一句话，会让幼儿变得畏缩犹疑。 作为老师，起首要看到孩子的提高，让孩子也看到自身不断增长的才智和气力。 只要咱们从孩子的实际起航，把孩子的今日和昨日比拟，你就会独创孩子是在不断成上提高的，从而对他们加以表扬。"你方才学画时，连笔都拿不住的，此刻已会画手绢了。""你这次做得比前次好多了。"孩子受到激励后，领悟热忱和思索探究的专心性会很高。有意识的表扬，对与幼儿良勤领悟行为的养成没有疑难有着专心好处。 在活动课上，还有在幼儿园里的一些简洁劳动、嬉戏或其他活动，老师要激励孩子有必需目的的多视察、多思索，如外出参观、游玩，目的是让幼儿与外界多接触，从
14、而放松身心，在潜移默化中领悟学问，这样老师就要对当真、能专心思索的幼儿多表扬，这既激发了这样的幼儿的领悟专心性，对其他幼儿也起了一个正向指导的作用。在劳动中，有的幼儿不怕脏、不怕累，而有的幼儿则拈轻怕重，有躲避劳动的倾向。老师就要批注劳动的好处，鼎力大举表扬前者，对后者既不指责又不放纵，而是诸云云说："某某泛泛非常钟爱劳动，今日的劳动热忱还没全阐扬出来，但愿某某成为小兄弟姐妹中最能干一位。"恁地一说，大家确定都干得热火朝天，结果是既美化了环境，又造就了幼儿自小钟爱劳动的好习气。 对孩子的激励，不必需务必用语言表现出来。老师满足信托的目光，亲切欣忭的笑貌，都会给孩子带来气力。
15、他们从老师的表情中明白本身做对了，"啊，我提高了老师多快乐呀。"于是孩子在盘算着，怎样让老师更快乐，不消你刺刺不休的数落孩子，他们本身会给本身提出进一步的要求，这样孩子会在激励声中一步步向更高的水平攀登。 让咱们用真诚的激励来帮忙孩子，咱们也但愿他们胜利、提高，可是咱们也就应允许他们失败。同时，不好遗忘留给他们时刻和空间，这样孩子才会在咱们的掌声中走向胜利。 大班老师教学叙事记录篇6 幼儿老师更更不简单，但我们都把做一名优秀的幼儿老师作为自己的目标吧!我信任我们大家都能做到。 当我读完成为优秀老师的八个习惯后，细细回味，感悟颇多，受益匪浅。这篇文章以老师的习惯为主线贯穿了作
16、为一名幼儿老师的工作、生活的各各方面的问题。看似简洁，其实做起来并不简单，结合我十余年的工作阅历，要想做一名优秀的幼儿老师，也可大致分为横向的四个方面。 一、老师自身：首先作为一名光荣的老师，我们应对的起这个称呼。遵守社会道德规范，提高自身综合素养，到处严以律己、为人师表。不论在孩子面前、同事之间还是还是群众眼中都应是一名合格称职的老师，这是最基本的;其次要有进取心，不能安于现状，要不断学习、不断进步，形成主动主动奋勉向上的心态，擅长思索、擅长总结、大胆创新;再次要正确相识自我、评价自我、调整自我。 二、老师与孩子。现代的社会要求老师不再是单纯的学问传授者，我们应成为能够帮助孩子成进步步的好伙
17、伴。“蹲下身来”应成为我们常用的一句话，我们应站在与孩子同等的高度去看问题，一切要从孩子的角度动身。我们赐予孩子更多的应是爱、支持、激励和帮助。给孩子一个欢乐的心理环境，让孩子在欢乐自由中求知，同样我们也会收获很多欢乐。 三、老师与老师。同事之间应当成为相互帮助共同进步的好姐妹。我们都是幼儿园这个大家庭中的一员，要珍惜这份缘，和谐相处。在此基础上形成相互帮助、相互学习、相互竞争、共同进步的良好氛围。俗话说：“三人行必有我师”，我却觉得每个人都是我的老师，每个人都有自己的优点，我们应学习他人优点，弥补自己的缺点，以正直宽容之心真诚对待别人，努力完善自己。 四、老师与家长。老师与家长应当成为为了共
18、同目标携手努力的好挚友。学会沟通、学会合作、学会换位。我们与家长的目标是一样的，为了孩子健康成长。因此我们与家长应多沟通，争取家长的帮助与合作，遇到事情学会换位思索。 做一名老师不简单，做一名幼儿老师更不简单，做一名优秀的 幼儿老师更更不简单，但我们都把做一名优秀的幼儿老师作为自己的目标吧!我信任我们大家都能做到。 大班老师教学叙事记录篇7 今日中午下班后，家里没菜了，我就到大集上去买菜，买完菜之后骑着电动车匆忙的往家里走，走到拐弯处，就放慢了骑车的速度，在我前面的是一辆电动三轮，后面载着一个孩子，我也没有太在意，只听到突然有一个声音在大声的叫着老师，寻声望去，正是前面三轮车里的孩子。 我一看
19、原来是莉莉，两年前一个同事请假，我来帮她带班时那个班上的一名孩子，而且我带班的时间才仅仅两周。 我的第一印象是都过了这么久，这孩子尽然还记得我，况且现在我的体型都变了，还戴着口罩，我真的很惊异!也很感动!我就和莉莉妈妈说：“都过了这么久孩子还记得我啊!莉莉妈妈说：“记得、记得，我家孩子始终都记得你，因为你啊都好在我家孩子的心里了。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页