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1、2023年大班教师的教学记录随笔 初到幼儿园的孩子都很敏感，记得把温馨的话送给孩子，把热忱的激励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。以下是我细心整理的大班老师的教学记录随笔，希望能够帮助到大家。 大班老师的教学记录随笔篇1 幼儿园的孩子们，大多3-6岁，正是孩子语言发展的关键时期，这个时候，假如能让孩子多听故事，多说儿歌，多朗诵散文，将对孩子以后的口语表达、说话实力起到事半功倍的效果。我班的孩子年龄不大，但有一个共同的爱好，就是听故事。 早上，孩子们到园的时间等等不一，为了充分利用这段时间，不让早到的孩子感到无事可干。每天早上，我都播放故事磁带或音乐磁带。我发觉孩子们的主
2、动性很高，针对孩子们爱听故事的特点，我将听故事这一环节穿插在午饭、睡觉前后和放学前，个多月下来，收到了不错的效果： 孩子们在午饭期间边听故事，边做饭前的打算工作，一举多得。 孩子们从听的故事中学到了不少的生活常规，自觉性提高了。 孩子们敢大胆举手讲话，并且口语表达实力大幅度提高。 讲故事有诸如以上的好处和功效。我们当老师的又何乐而不为呢？ 大班老师的教学记录随笔篇2 五月是一个比较劳碌又快乐的一个月，在这一个月里，小挚友都比较辛苦，因为这个月， 我们要迎接六一儿童节文艺而排练节目。我们班就排练一个舞蹈。记得有一次，我们刚刚排练节目，可能是刚起先排节目，小挚友还没有进入状态，排练起来就特别吃力。
3、特殊是吴楚晴小挚友，别看她平常学习优秀，学东西很快，但是跳起舞来就硬邦邦的。节拍都跳不准.那么怎么办呢? 俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，对成年人所作所为的确定就是对他们最好的赏识和表扬。打一个不很贴切的比方，一年轻的女子，穿件新衣服或新做一个发型，走在大街上，对四周的眼光都很敏感，别说当面夸奖，就是一个赏识的目光，她的心里也觉得热乎乎的、甜丝丝的。成人况且如此，更何况孩子呢。 那么孩子都喜爱听好话，喜爱被人赞扬，他们往往从大人们对他的评价中相识自己。值得留意的是赏识表扬也得有一个尺度和讲究原则，赏识表扬也是一把双刃剑，一味的过度的表扬和赏识对孩子的成长没有好处，还得让孩子相识到自己
4、存在的不足，并逐步改正。毫无疑义，严禁体罚和变相体罚，是每一位教化工作者都必需遵守的最基本的准则，面对孩子的不足和须要改进的方方面面，我们不能以“还斜为托词而听之任之，也不能像对待明白事理的成人一样而伤了孩子的“面子”和自尊，受激励而改过是很简单的，受责怪而改过是比较难。 我就想到一个方法，让跳舞跳的好的小挚友的卢铜欣来教她跳，而且又适时的时候给她一点掌声，激励。几天下来吴楚晴取得很好的成果。所以，荣誉不是属于一个人，而是几个人的共同努力。看着我们班的舞蹈越来越顺当，心里真的很快乐。 大班老师的教学记录随笔篇3 这次泥工活动，我破例为大班孩子们打算了粘土，当我课前在打算和泥时，不知不觉的孩子们
5、围在了我身边。一个、两个、三个泥团摆在了地上。甜甜发话了：“老师，您要干什么?”我说：“你们猜猜看。”大多数孩子说不知道，行行小兄弟姐妹说：“是为咱们打算的吗?”我夸奖：“你真聪慧，情愿玩吗?”孩子们在一旁拍着手说：“情愿!”当把一个个泥团分给孩子们，他们入获得宝拿着心爱的泥团，学着老师的样貌揉啊、团啊，不用做任何的讲解。我做起了小时候东道上，西道上，都来看我花爆仗“啪”，孩子的花爆仗也一个之后一个响起来，“耶”东胡同，西胡同，都来给我补补丁，这时你给我补，我给你补。之后，启发孩子做一件自我钟爱的物品，一会儿功夫，飞机、汽车、房子、各种动物、餐具等等展显在面前。带领孩子们进行了泥塑展示，当让孩
6、子们把作品摆在泥工区时，浩浩小兄弟姐妹说：“老师，什么时候再玩?”婷婷请求说：“老师，再玩会儿吧?”。我无奈的告知他们：“以后泥工活动，咱们接着玩泥巴，好吗?”看到孩子们那欢呼雀跃劲，是无法用语言来形容。透过这次玩泥巴，看到了自然资源和民间艺术活动的魅力，不但能给孩子们带来无穷的乐趣，而且丰富了孩子的学问面，还培育了孩子们的合作精神。 夏天雨过天晴后出现的漂亮的彩虹往往会成为孩子们争论的焦点。老师可用提问的方式，引导幼儿视察彩虹的形态，再引导视察彩虹的颜色，教给幼儿红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的名称。还能够奇妙地引导幼儿探讨彩虹构成和消逝的缘由等。对这种随机教化，幼儿很感爱好，参与的专心
7、性也高。 老师可在彩虹消逝后持续教化过程，如带领幼儿面对太阳用口喷水，视察出现的小小彩虹，进一步巩固所驾驭的学问。再如，当孩子们一时对某一小动物如七星瓢虫等产生爱好，自发地围在一齐争论不停时，老师可引导幼儿视察，对一些学问性的问题暂不告知正确答案，而是让幼儿把小动物带回自然角，接着视察，老师可透过查找有关的资料。发动幼儿回家问家长，使幼儿驾驭的学问更规范、正确、丰富。 大班老师的教学记录随笔篇4 今日小挚友学习“排队等候”这一课，在讲这一节课时，或许大部分老师看到这个课名时，认为就是告知小挚友要遵循公共秩序，在公共场合，人多时，要排队等候。但是，老师不但讲了这些，还在最终常人都以为课结束时，又
8、提了一个问题：“小挚友们，我们为什么要排队呢?”“因为会出平安事故。”一个小男孩抢答。老师和孩子的一问一答引起了我很大的爱好。从教学方法上来说，赵老师不仅让孩子知道人多要排队，还告知孩子为什么会要排队，只有孩子知道了不排队的危害，孩子才能更自觉的排队，排好队，或者告知四周的何时须要排队。同时，也让我相识到留意平安必需从最细小的细微环节起先。在幼儿园孩子吃饭，上厕所，上下楼梯等都须要排队，为了更平安，幼儿园还要求孩子与孩子之间保持平安距离(约一米)，这更是一个微小之处，为孩子的平安供应了一个更有力地保障。 这些都让我深刻的相识到，孩子们的平安时刻要牢记心中，每一个细微环节都要考虑是否平安，每一项
9、活动都要考虑可能会出现的平安事故，刚好想到一些应对措施。“孩子的平安第一，眼睛不要离开孩子!”这句话我再一次有感而想。孩子们在园里的一举一动都隐藏着平安隐患，关键是老师是如何教育的，如何把平安理念落实到她们的教学中，如何给孩子们做的好示范。只有老师把平安的理念根植到她们的心中，落实到行动中，孩子们才能过真正的感受到，才能真正地也把平安的理念根植到自己的心中。这样，他们才能从小养成留意平安的好习惯。其实，在幼儿园里无论是孩子吃饭，喝水，玩耍，大小便都应当留意从细微环节规范他们的行为，这样才能防范于未然，让孩子不仅在幼儿园平安成长，在幼儿园外也能留意自己的平安。例如：孩子吃饭肯定要双手端碗，正阳才
10、能保证饭不撒;孩子玩耍不能相互打闹，在玩滑滑梯时不能脸朝下往下滑或者从滑滑梯出口往上跑;孩子睡觉时，不能趴下睡觉，这样简单窒息等等。这些都是一些细小的细微环节，孩子在园外一样也会遇到，因此，不仅要保证孩子在幼儿园做到这些保证平安，在幼儿园外边也肯定要做到这些保证平安。 就我个人而言，作为一名幼儿园老师，不但要教给孩子一些留意事项，更要教给孩子不这样做的危害，从心底培育孩子的平安意识，并且把这种理念根值她们的心中。老师不行能时时刻刻跟着孩子，只有把平安理念根植他们心中，他们方能时刻留意自身的平安，更好地健康成长每一天。 大班老师的教学记录随笔篇5 偶然间，看到一篇文章，题目是爱是最好的老师，感觉
11、不错，文章是这样的： “很多年前，有一个叫约翰霍普金的教授给他的毕业生布置了这样的作业：去贫民窟，找200个年龄在12岁到16岁之间的男孩，调查他们的家庭背景和成长环境，然后预料他们的将来。 “那些学生运用社会统计学学问，设计了问题，跟男孩们进行了交谈，分析各种数据，最终得出结论：那些男孩中有90%的人将有一段在监狱服刑的经验。 “25年后，教授给另一批学生也布置了一个作业：检验25年前的预料是否正确。学生们又来到贫民窟。以前的男孩都已经长大成人了。有的还在那里住着，有的搬走了，还有的已经去世了。但最终学生们还是与原先的200个男孩中的180个取得了联系。他们发觉其中只有4人以前进过监狱。 “
12、为什么那些男孩住在犯罪多发的地方却有这么好的成长记录呢？探讨人员感到很纳闷也很惊讶，之后他们被告知：有一个老师当年教过那些孩子 “透过进一步调查，他们发觉75%的孩子都是一个妇女教过的。探讨人员在一个“退休老师之家”找到了那个妇女。原委那个妇女是怎样把良好的影响带给那些孩子的？为什么这么多年过去了，那些孩子还记着那个妇女？探讨人员迫切地想明白这些问题的答案。“不明白，”妇女说，“我真的回答不了你们。”她回想起多年前和孩子们在一齐的情景，脸上浮起了笑容，自言自语地说：“我只是很爱那些孩子” 爱是一个生命喜爱另一个生命的情感、是一种同等关系、是整体接纳、是无条件的、不求回报的，这样的爱才能够潜移默化地传递给孩子并深刻地影响他们。当孩子体会到我们的爱时，他们就会以同样的方式回馈给我们，即使我们不能满意孩子的物质愿望，他们依旧会爱我们。因为，这时他们已经明白，他们拥有了世界上最宝贵的礼物，那就是远比物质更值得人珍惜的真实的爱。 我们在工作中，赐予孩子无限的爱，才能让孩子们感受到学习的欢乐，享受到成长的华蜜，才能让家长心存感谢，或许我们在工作中有过份的举止，有过激的言行，给孩子的心灵造成了损害，给家长带来了不良的影响。 爱是一笔无形的资产，爱是一笔珍贵的财宝。只有对别人付出爱，才能得到更好的回报。不要把爱的方式当_。而给他们真实的须要，真正的爱！